2022年2022年教科版六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第一單元測(cè)試卷

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教科版學(xué)校六年級(jí)科學(xué)（下冊(cè)）第一單元測(cè)試卷（一）時(shí)間： 40 分鐘總分： 100班級(jí)：姓名： 題號(hào)一二三四五六七總分得分一. 填空題（12 分）1. 放大鏡又稱；2. 早在多年前,人們就創(chuàng)造了放大鏡；3. 蚜蟲(chóng)靠吸食植物嫩枝上的生活；4. 食鹽.白糖.堿面.味精的顆粒都為有規(guī)章幾何外形的；5. 顯微鏡下,我們看到了葉細(xì)胞中的,葉表皮上的；（） 1.很多巖石為由礦物晶體集合而成；（） 2.印刷物上的圖片,其圖像為由顏色點(diǎn)組成的；用眼睛認(rèn)真觀看能看到顏色點(diǎn)由紅.綠.藍(lán)組成；（） 3.細(xì)菌屬微生物,乳酸細(xì)菌對(duì)人有毒；（） 4.羅伯特 . 胡克為世界上最早制造出顯微鏡

2、的生物學(xué)家；（）5.草履蟲(chóng).眼蟲(chóng).變形蟲(chóng)等為單細(xì)胞生物,細(xì)菌.動(dòng)物的卵也只有一個(gè)細(xì)胞；（） 6.透亮的有規(guī)章外形的固體肯定為晶體；（） 7.很久以前,人們把兩個(gè)凸透鏡組合起來(lái),制成了早期的顯微鏡；（） 8.通過(guò)調(diào)劑載物臺(tái)下的反光鏡,可以增加目鏡中標(biāo)本圖像的亮度；（） 9.早晨,顯現(xiàn)在樹(shù)葉上的小露珠,也能把物體的圖像放大；6. 微生物也為,具有同其他生物一樣的特點(diǎn)；二. 判定題（18 分）1精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載三.挑選題（ 18 分）1. 自制顯微鏡時(shí),我們需要兩個(gè)（）a. 凸透鏡b.凹透鏡c.平面鏡2. 使用顯微鏡時(shí),調(diào)劑準(zhǔn)焦螺旋,降低（）,使低倍物鏡恰好在載玻片的上

3、面；a. 目鏡b.鏡筒c.物鏡3. 以下對(duì)于微生物的說(shuō)法中不正確選項(xiàng)（）a. 微生物為病菌,只能使人得病,不行以治病b. 微生物能分解垃圾和處理污水c有些微生物能為我們供應(yīng)食品或幫忙我們生產(chǎn)食物4. 放大鏡的放大倍數(shù)越大,所能觀看到的范疇就（）a. 越大b.不變c.越小5. 以下不屬于晶體的為（）a. 食鹽b.雪花c.玻璃6一般情形下,以下三種器材中放大倍數(shù)最小的為（）a顯微鏡b電子顯微鏡c放大鏡四. 看圖答題（10 分）熟悉顯微鏡備選：反光鏡物鏡調(diào)劑旋鈕目鏡載物臺(tái)2精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載五.試驗(yàn)探究（16 分）1. 填空,放大鏡的作用；農(nóng)業(yè)科技人員觀看植物的花或種子精

4、品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載放大鏡公安人員觀看現(xiàn)場(chǎng)找到纖維和指紋精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載2. 填空,細(xì)胞的作用；生命體的細(xì)胞六.操作題（ 8 分）放大鏡花的食鹽. 白糖.堿面.味精的顆粒為什么樣的呢？請(qǐng)你畫(huà)下來(lái)吧；3精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載七. 簡(jiǎn)答題（18 分）1. 請(qǐng)簡(jiǎn)潔描述顯微鏡下蚜蟲(chóng)的外形和它的行動(dòng)特點(diǎn)；2. 請(qǐng)你簡(jiǎn)潔表達(dá)一下自制簡(jiǎn)易顯微鏡的過(guò)程；3. 請(qǐng)你簡(jiǎn)潔地講講列文虎克發(fā)覺(jué)微生物的故事；4精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第一單元測(cè)試卷（一）一 1. 凸透鏡 2.1000 3.汁液 4. 固體 5. 葉綠體氣孔 6. 生物二 1. 2. 3. × 4. × 5. 6. × 7. 8. 9. 三 1.a 2.b 3.a 4.c 5.c 6.c四略五 1. 珠寶商 - 鑒定珠寶,老人用來(lái)看報(bào)紙2.呼吸消 化 排泄生 長(zhǎng) 發(fā)育繁 殖 遺傳六略七 1蚜蟲(chóng)為黃色的,小小的,像小米；蚜蟲(chóng)進(jìn)食的時(shí)候,它全身蠕動(dòng),嘴頂著葉子；2上下移動(dòng)調(diào)整兩個(gè)凸透鏡之間的距離,直到找到物體最清晰的圖像；用紙筒和膠帶把兩