2016小學(xué)低年級(jí)組優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)總結(jié)

1、2016小學(xué)低年級(jí)組優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)總結(jié)2016小學(xué)低年級(jí)組優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)總結(jié)本學(xué)期，我們學(xué)區(qū)先進(jìn)行了一輪公開(kāi)課。通過(guò)公開(kāi)課選出了兩節(jié)優(yōu)秀課在全學(xué)區(qū)展示。通過(guò)本次教研目的是引導(dǎo)我學(xué)區(qū)老師們邊實(shí)踐，邊研究，邊學(xué)習(xí)，邊反思?？嗑殐?nèi)功，走內(nèi)涵發(fā)展的道路，提高課堂教學(xué)效率，建設(shè)有效課堂和高效課堂。在參評(píng)的的6節(jié)課中我們低年級(jí)評(píng)出了2節(jié)優(yōu)質(zhì)課，一是1年級(jí)崔秀芬的數(shù)學(xué)問(wèn)題與思考和二年級(jí)的王志華的戈戈壁灘上的古長(zhǎng)城。這兩兩節(jié)課在專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，同伴互互助和教研的過(guò)程中，明確確了課改的方向，掌握了相相應(yīng)的教學(xué)方法，教學(xué)方式式有了明顯的轉(zhuǎn)變，關(guān)注到到了學(xué)生的“學(xué)”。教師的的頭腦、思路、方法都比較較清晰，學(xué)生的興趣和狀態(tài)

2、態(tài)都呈現(xiàn)了樂(lè)學(xué)的趨勢(shì)，課課堂有適合學(xué)情的精心的預(yù)預(yù)設(shè)，也有動(dòng)態(tài)和精彩的生生成，課堂真正成為學(xué)生和和教師共同發(fā)展的地方。語(yǔ)文課：1王老師重視視閱讀教學(xué)，閱讀的方法多多種多樣，充分體現(xiàn)了學(xué)生生和文本的對(duì)話(huà)，師生之間間的對(duì)話(huà)。體現(xiàn)了以讀為本本，讓學(xué)生讀出問(wèn)題，讀出出感情，在讀的過(guò)程中解決決所有的問(wèn)題。王老師范讀讀的很及時(shí)和到位，做到了了師生共同和文本對(duì)話(huà)。王王老師引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，邊讀邊說(shuō)，邊讀邊批注，邊讀邊練，讓學(xué)生養(yǎng)成不不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的良好習(xí)慣慣。在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，能夠引導(dǎo)學(xué)生把好詞好句句勾出來(lái)，把重點(diǎn)語(yǔ)段畫(huà)出出來(lái)，把文本精華找出來(lái)，把修辭方法記下來(lái)，把寫(xiě)寫(xiě)作特點(diǎn)提出來(lái)。2重視視了情感的體驗(yàn)，

3、充分地讓讓學(xué)生感受文本的思想感情情。有效地消除了學(xué)生與文文本之間的情感隔閡，突出出了“三維目標(biāo)”，體現(xiàn)了了情感是態(tài)度、價(jià)值觀的基基礎(chǔ)。因?yàn)槔蠋熌軌蛴懈星榍?，有激情，所以才能有效效地引?dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟和感悟作作者的思想感情，和文本產(chǎn)產(chǎn)生共鳴。3抓住了重點(diǎn)點(diǎn)詞，重點(diǎn)句子和重點(diǎn)語(yǔ)段段?；旧隙汲鍪玖酥攸c(diǎn)語(yǔ)語(yǔ)段，做出標(biāo)記。在讀中感感受，在感受中理解，在理理解中有感情地讀。教師在在其中穿針引線，學(xué)生在文文本中吮吸知識(shí)。把語(yǔ)文的的工具性擺在了應(yīng)有的位置置，突出了語(yǔ)文基礎(chǔ)性的學(xué)學(xué)科特點(diǎn)。4王老師能夠夠順應(yīng)學(xué)情，應(yīng)學(xué)而導(dǎo)，給給學(xué)生足夠的時(shí)間生成新的的信息，真正把學(xué)生放在了了主體的地位。同時(shí)能夠尊尊重學(xué)生，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，

4、進(jìn)退退有度，隨機(jī)應(yīng)變，把握契契機(jī)。5體現(xiàn)了當(dāng)堂練習(xí)習(xí)的指導(dǎo)思想。在字詞句篇篇的學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)了學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力?？傊?，由于老師引導(dǎo)得當(dāng)，我們們期待的學(xué)生精彩的表現(xiàn)不不時(shí)的出現(xiàn)在課堂上?？梢砸哉f(shuō)，這次優(yōu)秀展示課體現(xiàn)現(xiàn)了上述的特點(diǎn)。數(shù)學(xué)課課：崔秀芬教師的課堂教教學(xué)可以說(shuō)精彩紛呈，各有有特色。課不僅準(zhǔn)備充分，而且能較好地綜合運(yùn)用各各種教學(xué)資源，更加關(guān)注課課堂生成、課堂練習(xí)和課堂堂效率，從不同角度展示了了我學(xué)區(qū)教研成果和經(jīng)驗(yàn)，給大家留下了深刻的印象象。概括起來(lái)有以下亮點(diǎn)：1精心預(yù)設(shè)是精彩課堂堂生成的基礎(chǔ)。在這次展示示課中，老師各具匠心的精精心預(yù)設(shè)給各位老師留下了了深刻印象，正因?yàn)橛辛司牡念A(yù)設(shè)，才

5、有精妙的詮詮釋?zhuān)拍苡芯实恼n堂生生成。2教師角色的轉(zhuǎn)換換比較到位。本次活動(dòng)中，教師對(duì)角色的轉(zhuǎn)變發(fā)生了了根本性的變化，即從知識(shí)識(shí)的傳播者向?qū)W生發(fā)展的促促進(jìn)者的轉(zhuǎn)變，教師在課堂堂教學(xué)中自始自終扮演著合合作者、引導(dǎo)者、組織者的的角色，并努力創(chuàng)設(shè)一種平平等、寬松、接納的課堂心心理氣氛，盡心盡力為學(xué)生生搭建合作探究的平臺(tái)。3尊重主體充分發(fā)揮學(xué)生的的主體作用老師在課堂教學(xué)學(xué)中，都可以看到老師耐心心的傾聽(tīng)、和善的指導(dǎo)、善善意的提醒和人文的關(guān)懷，使得課堂里，孩子們能“踴躍地站起來(lái)說(shuō)、體面地地坐下去聽(tīng)”，師生關(guān)系的的和諧促進(jìn)了教與學(xué)行為的的和諧。4以人為本面向向全體可以看出，崔老師課課堂教學(xué)都能“以人為本”http:/面向全體體，調(diào)動(dòng)各種感官，讓學(xué)生生全身心、全過(guò)程參與知識(shí)識(shí)的產(chǎn)生與形成過(guò)程。在動(dòng)動(dòng)態(tài)生成的教學(xué)過(guò)程中，真真誠(chéng)互動(dòng)，全員參與，獲得得了良好的教學(xué)效果，促進(jìn)進(jìn)了學(xué)生全面和諧的發(fā)展。5注重實(shí)效是精彩課堂堂生成的主題。實(shí)效性是課課堂教學(xué)的生命，提高課堂堂教學(xué)的實(shí)效性是素質(zhì)教育育的一個(gè)永恒而又質(zhì)樸的主主題。課堂不要紛紛雜雜、千頭萬(wàn)緒，也不要支離破破碎，要崇尚簡(jiǎn)約、返樸