師德師風學生問卷調查表分析報告

1、榆中縣龍泉小學師德師風學生問卷調查分析報告為了進一步開展我校師德師風建設，在今后的工作中更好地“教育孩子，服務家長”，特開展了本次師德師風學生問卷調查。本次問卷調查共發(fā)放問卷50張，收回有效問卷50張，回收率100%作為科學樣本，具有一定的統(tǒng)計意義和 分析價值。為摸清規(guī)律，實施整改，并及時向相關部門人員公開結果，學校的 師德師風考核小組及時組織人員進行全面分析研討，形成分析報告，重在后續(xù) 建設和整改。一、活動簡介：（一）調查時間：2016年9月20日（二）調查地點：各班教室（三）調查對象：五六年級學生（四）調查意義：對學校師德師風狀況進行調查，比較準確地了解與統(tǒng)計，能夠根據(jù)這些數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)問題和

2、解決問題，使學校各方面工作更上一層樓。（五）調查問題：親愛的同學：你好！為了全面了解我校教師的師德師風建設情況，現(xiàn)制定師德師風問卷調查表，請同學們在下面幾項內容后面如實劃鉤，本次調查不寫姓名，謝謝！1教師對你的生活學習是否關心？A多數(shù)是（）B少數(shù)是（）C否（）2老師是否平等對待每一位學生？A多數(shù)是（）B少數(shù)是（）C否（）3教師批評學生的用語是否文明？ A多數(shù)是（）B少數(shù)是（）C否（）4教師是否諷刺挖苦學生？A多數(shù)是（）B少數(shù)是（）C否（）5教師的形象（言行舉止著裝）是否具有表率作用 A多數(shù)是（）B少數(shù)是（）C 否（）6教師是否會在課堂內接打手機或抽煙？ A多數(shù)是（）B少數(shù)是（）C否（）7教師是

3、否存在變相體罰學生的現(xiàn)象？A多數(shù)是（）B少數(shù)是（）C否（）8教師是否存在不備課就上課的現(xiàn)象？A多數(shù)是（）B少數(shù)是（）C否（）9教師是否存在有償家教現(xiàn)象？A多數(shù)是（）B少數(shù)是（）C否（）10教師是否按時上下課？A多數(shù)是（）B少數(shù)是（）C否（）11教師是否按時批改作業(yè)，對你的作業(yè)是否進行面批？ A多數(shù)是（）B少數(shù)是（） C否（）12教師是否存在不批改作業(yè)現(xiàn)象？A 多數(shù)是（）B少數(shù)是（）C否（）13教師是否存在利用課余時間對學生進行無償輔導？A多數(shù)是（）B少數(shù)是（）C否（）14你對任課教師師德師風的總體批價是：A優(yōu)（80分以上）（）B良（70-80分）（）C差（70分以下）（）15您對任課教師和學校

4、有什么意見或建議？二、調查匯總分析（一）總體情況本次問卷調查數(shù)據(jù)表明，學生認為大多數(shù)教師在平時課堂教學中關心（95.16%調查占比，下同）并能夠平等對待學生（94.30%）,教師批評學生的用 語文明（94.44%），不諷刺挖苦學生（90.88%），平時言行舉止符合教師職業(yè)的 形象，具有表率作用（93.16%），多數(shù)任課教師不存在不備課就上課（94.87%）、 變相體罰學生（87.75%）和有償家教（95.01%）的現(xiàn)象，多數(shù)教師能夠準時上 下課（91.03%）、不在課堂上使用通訊工具（91.17%）。數(shù)據(jù)還表明，隨著學校 教學管理和制度建設的完善，教師教學行為逐步規(guī)范，教學秩序更加穩(wěn)定，教 師

5、上課遲到、提前下課或擅離課堂、隨意調課停課等現(xiàn)象得到抑制，教學運行 總體態(tài)勢良好，教師風貌有較大改觀，學生對教學和管理的滿意度不斷提高。（二）主要問題通過對數(shù)據(jù)信息內容的歸納整理，對同學們反映比較突出的問題分類統(tǒng)計 如下：突出問題信息分類統(tǒng)計表分類課堂上接 打手機或 抽煙教師是否 會諷刺挖 苦學生是否存在 變相體罰 學生的現(xiàn)象不及時 批改作 業(yè)不備課就 上課不按時上 下課選項值“A多 數(shù)是”（條）1414518912選項值“ B少 數(shù)是”（條）474880392550合計占比（%）8.68%8.83%12.10%8.11%4.84%8.83%問卷的其他問題統(tǒng)計結果分析，94.44%的同學對我校

6、任課教師師德師風的 總體評價是優(yōu)（80分以上）的。本次答卷還有137位同學提出了建議或留言, 參與度達19.51%，表達出他們較高的參與性和積極性以及希望學校更好更快發(fā) 展的期待。他們提出的問題主要集中在以下幾個方面：1. 教師講課、作業(yè)批改及按時上下課（16條）2. 學校管理、辦學環(huán)境改變（38條）3. 教師素質、師生關系（41條）4. 學校開展課余活動、課節(jié)設置方面（27）可以看出，參與問卷調查的學生普遍認為，我校教師在教學業(yè)務和對學生 的關心、關愛方面，總體來說是好的和值得肯定的，但學生對實踐活動課和教 學質量的期望值還是比較高的，希望教師在平時的教學過程中給予他們更多的 人文關懷，希望

7、實踐活動課更貼近實際。上述種種說明，學校的辦學質量和辦 學條件建設、教師的科學精神和人文素養(yǎng)仍亟需提升。（三）問題成因分析對上述教學行為規(guī)范以及教學效果方面的問題，學校曾三令五申并多次在 校務會上提出，雖然有所改進，但成效不夠顯著。有的教師在教學當中表現(xiàn)出 彷徨、功利、應付和心有旁顧等師德失范的消極心態(tài)，有的教師的教學精力投 入不足、教風浮躁，治學不嚴，有的教師甚至把所從事的工作僅僅當做一種謀 生的手段，為人師表的育人意識較為淡薄，對學生的人文關懷不夠，表現(xiàn)出不 能將身心投入到本職工作中，無心鉆研業(yè)務，上課沒有激情，不負責任，教學 方法單調，教學內容缺乏新意，照本宣科或泛泛而談等，因此學生提出

8、種種意 見也就不足為奇了。當然，出現(xiàn)上述問題更深層次的原因與學校教師管理制度建設不夠完善， 教師的職業(yè)道德教育以及制度的執(zhí)行和落實不夠到位等因素有關。（四）對策與建議針對目前學校師德師風建設存在的突出問題，學校應進一步采取切實可行 的措施，主要有：1. 系統(tǒng)化設計有利于提高教師能力、水平和素養(yǎng)的激勵機制；2. 多開展師德師風的建設評比活動，樹立典范，讓每一個教師都有進步的 方向。總之，樹“學高為師，德高為范”的治學之道和為師之道，將是今后一段 時期師資隊伍建設的一項重要任務。榆中縣龍泉小學師德師風問卷調查（學生）數(shù)據(jù)分析匯總序調查選項選A選B選C棄選號人占比人占比人占比人占比1教師對你的生活學

9、習是否關心？A多數(shù)是B少數(shù)是C否6895.16%304.27%40.57%02老師是否平等對待每一位學生？ A多數(shù)是B少數(shù)是C否6294.30%334.70%60.85%10.14%3教師批評學生的用語是否文明？A多數(shù)是B少數(shù)是C否6394.44%334.70%40.57%20.28%4教師是否諷刺挖苦學生。A多數(shù)是B少數(shù)是C否141.99%486.84%63890.88%20.28%5教師的形象（言行舉止著裝）是否 具有表率作用A多數(shù)是B少數(shù)是C否5493.16%223.13%212.99%50.71%6教師是否會在課堂內接打手機或 抽煙？A多數(shù)是B少數(shù)是C否141.99%476.70%64

10、091.17%10.14%7教師是否存在變相體罰學生的現(xiàn)象？A多數(shù)是B少數(shù)是C否50.71%8011.40%61687.75%10.14%8教師是否存在不備課就上課的現(xiàn)象？A多數(shù)是B少數(shù)是C否91.28%253.56%66694.87%20.28%9教師是否存在有償家教現(xiàn)象？ A多數(shù)是B少數(shù)是C否172.42%141.99%66795.01%40.57%10教師是否按時上下課？ A多數(shù)是B少數(shù)是C否3991.03%507.12%121.71%10.14%11教師是否按時批改作業(yè)，對你的作 業(yè)是否進行面批？ A多數(shù)是B少 數(shù)是C否10088.89%507.12%253.56%30.43%12教師是否存在不批改作業(yè)現(xiàn)象？ A多數(shù)是B少數(shù)是C否182.56%395.56%61587.61%304.27%13教師是否存在利用課余時間對學 生進行無償輔導？ A多數(shù)是B少 數(shù)是C否6073.79%8411.97%9613.68%40.57%14你對任