琵琶行(學(xué)生用導(dǎo)學(xué)案)

1、琵琶行（并序）教學(xué)目標(biāo)一、 知識(shí)和能力1.進(jìn)一步了解白居易及其作品。了解歌行體的特點(diǎn)。熟記名句，豐富積累。2.體會(huì)詩人感情，鑒賞詩歌藝術(shù)手法，品味音樂描寫藝術(shù)，訓(xùn)練朗讀能力。二、 過程和方法誦讀、感悟、理解、鑒賞、三、 悄感態(tài)度和價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生對美好音樂的向往與熱愛，領(lǐng)會(huì)作者情感里的人性美。重點(diǎn)、難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)描墓音樂的妙處，進(jìn)而領(lǐng)會(huì)作者的感情。理會(huì)同是天涯淪落人”之同”。 解決辦法1.反復(fù)誦讀，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。2.激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象。學(xué)生活動(dòng)學(xué)生重點(diǎn)閱讀琵琶音樂聲調(diào)由低到高再到低的抑揚(yáng)疾徐變化的全過程，領(lǐng)略品評作者形 象化的表現(xiàn)手法，體味蘊(yùn)含其中的思想感情。預(yù)習(xí)案預(yù)習(xí)：1.對照注釋，積累文

2、言詞，疏通文意；2課前預(yù)習(xí)中認(rèn)真閱讀詩前小序，并與詩 對照，把彼此對應(yīng)的部分找出來，例如序文中第二句（“明年秋錚錚然有京都聲”）跟詩 的第一段對應(yīng)：第六句（“予出官二年有遷謫意”）跟詩的第四段對應(yīng)。由此了解故事的 梗概，這對整體感知這首詩是十分必要的，必須切實(shí)完成。一、文學(xué)常識(shí)（1）關(guān)于“行”行，是古詩的一種體裁，與歌、弓I、吟、曲無嚴(yán)格的區(qū)別。這種體裁的音廿、格律一般 比較自由，形式有五言、七言和雜言。（2）關(guān)于作者白居易，中唐著名現(xiàn)實(shí)主義詩人，字樂天，晚年號(hào)香山居士 青年時(shí)家境貧困，對社 會(huì)生活及人民疾苦有較多的接觸和了解。二十九歲中進(jìn)士，官至左拾遺（諫官）。有“兼濟(jì)天 下”的理想，屢次上

3、書針眨時(shí)弊。寫下了新樂府、秦中吟為代表的諷喻詩”，反映 勞動(dòng)人民的痛苦生活，揭露統(tǒng)治階級的腐朽和罪惡。由于得罪了憲宗和官僚集團(tuán)，被貶為江 州司馬。著有白氏長慶集七十一卷，今存詩近三千首。在文學(xué)上白居易主張文章合為時(shí)而 著，歌詩合為事而作，強(qiáng)調(diào)和繼承我國古典詩歌的現(xiàn)實(shí)主義優(yōu)良傳統(tǒng)，反對嘲風(fēng)月，弄花 草而別無寄托的作品，是新樂府運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者，在文學(xué)史上有重要地位。作品以通俗流麗 著稱。琵琶行是我國文學(xué)史上著名的長篇敘事詩，是白居易的代表作品之一。初中學(xué)過 他的作品賣炭翁。二、背景資料琵琶行作于唐憲宗元和十一年（公元816年）秋，時(shí)白居易四十五歲，任江州司馬。 白居易在元和十年以前先是任左拾遺，后又

4、任左贊善大夫。元和十年六月，唐朝藩鎮(zhèn)勢力派 刺客在長安街頭刺死了宰相武元衡，刺傷了御史中丞裴度，朝野大嘩。藩鎮(zhèn)勢力在朝中的代 言人又進(jìn)一步提出要求罷免裴度，以安藩鎮(zhèn)的反側(cè)”之心。這時(shí)白居易挺身而出，堅(jiān)決主 張討賊，認(rèn)為否則國將不國。白居易這種主張本來是對的，但因?yàn)樗剿貙懼S喻詩得罪了許 多朝廷的權(quán)貴，于是有人就說他官小位卑，擅越職分。再加上有人給他羅織罪劣，于是貶之 為江州司馬。江州的州治在今江西省九江市。司馬是刺史的助手，聽起來也像是不錯(cuò)，但實(shí) 際上在中唐時(shí)期這個(gè)職位是專門安程“犯罪”官員的，是變相發(fā)配到某地去接受監(jiān)督看管 的。這件事對白居易影響很大，是他思想變化的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，從此他早期的斗爭銳

5、氣逐漸銷磨， 消極情緒日漸其多。琵琶行作于他貶官到江州的第二年，作品借著敘述琵琶女的高超演技和她的凄涼身 世，抒發(fā)了作者個(gè)人政治上受打擊、遭貶斥的抑郁悲凄之情。在這里，詩人把一個(gè)倡女視為 自己的風(fēng)塵知己，與她同病相憐，寫人寫己，哭己哭人，宦海的浮沉、生命的悲哀，全部融 和為一體，因而使作品具有不同尋常的感染力。詩歌的小序介紹了長詩所述故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)以及琵琶女其人，和作者寫作此詩 的緣起，實(shí)際上它已經(jīng)簡單地概括了后而長詩的基本內(nèi)容。五、正音釋義：1完成聚焦課堂（大）P35-P36：一至五題。2.補(bǔ)充：（1）字音：溢（ ） 蝦蟆（） 篦（）春江花朝（）嘲噺（）（2）釋義左遷：。 聲：,一方而

6、指曲調(diào)的地域特征，一方而也是指演技髙超,非一般地方所有。命酒：。憫然，。恬然：。遷謫意：O委身：。這里是嫁的意思。漂淪：?；?zé)簦骸?掩抑：O幽咽：，這里形容堵塞不暢的水流聲。沉吟：.斂容：0等閑：難為聽：去。卻坐：。 掩泣：O六、整體感知：1小序有何作用?1_ :_|_:_。2.按段落用七言的句式為詩歌擬五個(gè)小標(biāo)題。(1):(2)(3):(4)（5） _ o3.找出自己認(rèn)為精彩的語言并從藝術(shù)表現(xiàn)手法的角度進(jìn)行體會(huì)，為總結(jié)藝術(shù)手法時(shí) 作訓(xùn)練準(zhǔn)備。探究案一、第一段在全詩中有何作用？二、 誦讀，體會(huì)描華音樂的妙處，領(lǐng)會(huì)表達(dá)的感情。1.文回答詩人是怎樣對琵琶曲進(jìn)行描寫的？從內(nèi)容表達(dá)上看有何作用？【提示

7、】 琵琶女彈琵琶一段是全詩的重點(diǎn)。 作者通過以下幾個(gè)方面對琵琶曲進(jìn)行了精彩而 細(xì)膩的描寫。1彈奏的動(dòng)作：2旋律的變化：3聽眾的反應(yīng)：4貼切的比喻：5環(huán)境的點(diǎn)染：2.體會(huì)音樂的特點(diǎn)?！按笙亦朽腥缂庇辍睂憣缌藰仿暤腳 :小弦切切如私語”描繪出樂聲的_; “嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤”則通過手指靈活交錯(cuò)的撥弦，突岀樂聲的_: “間關(guān)鶯語花底滑”則突出樂聲的_ :幽咽泉流冰下難”把樂音的_ 表現(xiàn)得恰到好處；“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴”則是休止后的一江湍流奔涌而出，突出聲音的_ : “四弦一聲如裂帛”寫出猛然煞住的樂聲，突出聲音的_。3.聯(lián)系全詩根拯樂聲的起伏體會(huì)琵琶女的感情的變化過程。三、

8、認(rèn)為自己與琵琶女“同是天涯淪落人”，你認(rèn)為呢？（研讀序及全詩）相同點(diǎn)：本是京城女a(chǎn). _彳、去年辭帝京廠譽(yù)滿京都名藝人.b. _ _I才華橫溢大詩人廠年長色衰守空船 匚直言相諫遭貶謫7因?yàn)榘拙右着c琵琶女有類似的遭遇，白居易才從琵琶曲中聽岀了琵琶女的哀怨，以至 淚濕青衫，發(fā)出了同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”的無限感慨，同時(shí)，也點(diǎn)明詩歌的 主題。四、琵琶女是一個(gè)怎樣的形象：見PPT五、 鑒賞詩歌的藝術(shù)手法：詩歌的藝術(shù)手法（也稱表達(dá)技巧）鑒賞，包括表達(dá)方式（敘 述、描寫、議論和抒情）修辭手法（比喻、夸張、擬人、設(shè)問、反問、排比、互文、對比、 對偶、諧音、雙關(guān)、反復(fù)、借代、通感等）和表現(xiàn)手法（對照、

9、烘托、對比、象征、用典、 詳略、以小見大、借景（物）抒情、托物言志、欲揚(yáng)先抑、借古抒懷、借古諷今、寓情于 景、融情入景、動(dòng)靜結(jié)合，虛實(shí)相生，以小見大，以樂景寫哀情等）。1.詳略安排。這是敘事的主干，也是人物活動(dòng)的依托。這首詩的情節(jié)不算復(fù)雜：首先是送客，其次是 聽樂，然后是琵琶女的自述，最后是詩人的獨(dú)白。需要注意的是，這首詩敘事詳略處理非常 恰當(dāng)。就事件來說，略寫_,詳寫_:就人物來說，略寫_,詳寫_ :就人生的階段上說，寫琵琶女，詳而略_；寫詩人自己，則略_而詳_0兩相映襯， 更見互補(bǔ)之妙。這樣就突出了重點(diǎn)，深化了主題。仔細(xì)吟味，寫琵琶女的自述，也是從詩人 轉(zhuǎn)述的角度道來，卻無一不是她的心緒神情：寫自己的貶謫之苦，雖然是直抒胸臆的獨(dú)白， 但又時(shí)時(shí)隱現(xiàn)出同病相憐的意味。2.側(cè)而烘托：托本是中國畫的一種技法，用水墨或色彩在物象的輪娜外而渲染襯托， 使物象明顯突出。用于藝術(shù)創(chuàng)作，是一種從側(cè)而渲染來襯托主要寫作