一年級小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)教案

1、一年級小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)教案 對于小學(xué)生而言，驅(qū)使他們積極主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)最為直接有效的動力，就是對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。這次我給大家整理了一年級小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)教案，供大家閱讀參考，希望大家喜歡。 一年級小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)教案1 【教學(xué)內(nèi)容】 人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)(一年級上冊)第9192頁。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.知道鐘面上有時針、分針、12個數(shù)，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)會看整時。 2.培養(yǎng)學(xué)生遵守時間、珍惜時間的良好習(xí)慣。 3.活動過程中培養(yǎng)觀察能力、歸納表達(dá)能力及合作交流意識。 【教學(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情境，初識鐘表 (一)聽音樂在鐘表店里 師：你聽到了什么聲音? 生：好像是敲鐘的聲音。

2、生：是寺廟里和尚敲鐘的聲音。 師：我們聽到的是鐘表店里的聲音，這節(jié)課我們就來和鐘表兄弟們交朋友。 板書：認(rèn)識鐘表。 (二)看主題圖，感受生活中的知識應(yīng)用 師：聽完了音樂，我們?nèi)バ〖t家看看。 (課件展示：時針和分針走到7點(diǎn)整，小女孩起床了。) 師：你看到了什么? 生：我看見小女孩起床了。 生：我發(fā)現(xiàn)墻上的鐘滴答滴答到7點(diǎn)時，小女孩就起床了。 生：早上7點(diǎn)時，爸爸就催小紅起來上學(xué)了。 師：小紅每天早上都在7時準(zhǔn)時起床，在數(shù)學(xué)里，我們通常把7點(diǎn)說成7時，我們也要學(xué)習(xí)小紅，遵守時間，按時起床、上學(xué)。 二、認(rèn)識鐘面 (一)看鐘面 以小組形式觀察、討論，每組一個實(shí)物鬧鐘。) 師：剛才小朋友通過看鐘，知道小

3、紅是7時起床，那我們今天要認(rèn)識的鐘表兄弟的臉上到底有些什么呢，請組長拿出鬧鐘，我們一起來觀察鐘面。 (二)說鐘面 生：我們看到有三根針在工作，我們還知道它們叫時針、分針和秒針。 (請這一組到投影儀下指出三根針) 師：那誰能告訴大家三根針分別是怎樣的? 生：短短胖胖的是時針，再長一點(diǎn)的是分針，最長的走得最快的是秒針。 師：哦，今天我們得委屈一下秒針弟弟，我們暫時不去理他，先來和時針和分針交朋友，好嗎? 生：我還看到鐘面上有12位數(shù)字寶寶。 生：老師，我們組發(fā)現(xiàn)鐘上有一格格的東西。 歸納小結(jié)：鐘面上有12個數(shù)，長長的針叫分針，短短的叫時針。 (課件畫面鐘的12個數(shù)，時針、分針閃動。) 三、認(rèn)識整時

4、 (一)會看整時 1.教師在鐘上撥一個時刻5時。 師：你知道這是幾時嗎?你是怎么看的? 生：5時，我看到時針在5上嘛。 生：他講得不好。先要看分針指在12上，然后我發(fā)現(xiàn)時針指著5，就說明是5時。 師歸納：很多小朋友都會看，真能干! 當(dāng)長長的分針指12，時針指5，就是5時。 (教師貼上5時的鐘面，板書：5時) 2.鞏固：教師撥2時、12時，分別問學(xué)生表示幾時。 (二)會撥整時 1.師：我們每天在上午10時開始上第三節(jié)課，請你在自己的學(xué)具鐘上撥出10時。 (反饋：投影下展示操作結(jié)果。) 師：你是怎么撥的? 生：我先把分針撥到12上，再撥時針指著10。 2.師：請同桌兩個小朋友一個撥，另一個說出是幾

5、時;也可以一個小朋友說自己喜歡的時刻，讓另一個小朋友撥一下。 (三)會認(rèn)電子表 1.創(chuàng)設(shè)生活情境。 師：今天早上老師要在700上班，到校門口時看了一下手機(jī)(課件顯示手機(jī)“700”閃動)，你知道老師有沒有遲到?你是怎么想的? 生：沒有遲到，剛剛好。 生：沒有。手機(jī)上說現(xiàn)在就是7時。 師：你是怎么看的? 生：中間兩個小圓點(diǎn)，后面有兩個0，說明是剛剛好，沒有多出來，前面是7，就是7時。 師：你的意思是說小圓點(diǎn)后面兩個0，是表示整時，對嗎? 生：是的。 師：這位小朋友知道的知識可真多，對的。我們在看手機(jī)上這樣的時刻時，中間有兩個小圓點(diǎn)，如果后面是“00”，那么前面寫著幾就是幾時。 板書：7007時 (

6、課件顯示電子表1100100) 師：你知道這表示幾時? 2.聯(lián)系生活。 師：你還在哪里看到過這樣表示時間的? 生：我的電子表上。 生：我爸爸的電腦上也有。 生：我們家的vcd上也有。 生：我發(fā)現(xiàn)新的“83路”車上也有這樣的鐘。 師：老師在生活中也發(fā)現(xiàn)了許多這樣表示時間的。 (投影展示一些票據(jù)如船票、超市收銀單、銀行結(jié)賬單等) (四)游戲：找朋友 用錄音機(jī)放音樂：找朋友 師：請每一小組內(nèi)表示同一時刻的小朋友走到一塊兒握手。 內(nèi)容： 抽一小組，和他們一樣的小組驕傲地拍兩下手。 四、快樂數(shù)學(xué)大轉(zhuǎn)盤，聯(lián)系生活中的一天 轉(zhuǎn)盤制作： 師：老師看到冬冬的一篇日記，記著一天里他干了些什么，請你們小組合作又分工

7、，看看日記，然后根據(jù)畫面撥出鐘上的時刻，最后把日記寫完整。 小組看、撥、轉(zhuǎn)、寫，忙得不亦樂乎。抽一小組反饋結(jié)果。 師：你覺得你們組這樣做怎么樣? 五、初步了解時針一天轉(zhuǎn)兩圈 師：星期天，明明和英英發(fā)生了一件很有意思的事，讓我們先來聽一個電話。 師：猜一猜，兩人會不會按時見面?為什么? 小組討論： 生：我想會的。他們說好時間又說好在什么地方。 生：我想不會。有可能明明遲到了。 師：那實(shí)際情況又是怎樣的呢?讓我們再來聽一個電話。 師：從剛才這件事中，你知道了什么? 生：下次和別人約會時，要說清楚是什么時候。 生：8點(diǎn)鐘有上午的，也有晚上的。 生：一天中有兩個8時。 課件顯示時針走一圈。 師歸納：一

8、天里時針要走兩圈，有上午的8時，然后到了中午、下午、傍晚，又有了晚上的8時。想想，冬冬的日記上還應(yīng)該補(bǔ)充一些什么?在下課后把它完成。 六、總結(jié)，實(shí)踐應(yīng)用 (一)知識梳理 師：今天你有什么收獲嗎? 鐘表兄弟在嘀嗒嘀嗒地跑步，時間就這樣一秒一秒地過去了，再也不回來了，我們從小要珍惜時間，多做一些有意義的事。 (二)學(xué)以致用 師：用今天新學(xué)的知識，為自己設(shè)計一個快樂星期天。 一年級小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)教案2 教學(xué)內(nèi)容： 用數(shù)學(xué) 教學(xué)目的： 1、親歷從生活中提煉出生活知識的過程 2、熟練地進(jìn)行計算 3、感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生在情感態(tài)度等方面的樂趣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 思維訓(xùn)練： 初步感覺數(shù)學(xué)與日常生

9、活的緊密聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?那咱們就到郊外去秋游吧。 二、合作探究(課件出示) 早上的太陽出來了，瞧，郊外的鮮花景色可真美啊，看遠(yuǎn)處還有幾只可愛的猴子呢。 課件出示猴子圖 左圖有5只猴，右 有2只猴，分步出示。 請你看圖說出圖意，你是怎樣算出圖上的猴子的? 你能獨(dú)立列出算式嗎?評價，你們認(rèn)為誰說的好? 走過猴林又來到小河邊，看，河里有幾只鴨子呢? 課件出示鴨子圖 生說圖意 全班交流 獨(dú)立列式計算 評價：你認(rèn)為他說的有道理嗎? 三、課中操 同學(xué)們都是聰明的孩子，有美麗的小鳥和小梅花鹿都在為你們跳舞呢。 四、做一做 梅花鹿圖和蘑菇圖 說出

10、圖意后獨(dú)立列式 編題 小組內(nèi)試著互相編題讓其他同學(xué)們來解答。 p62 13 14 口算比賽或撲克牌游戲 五、課堂總結(jié) 今天同學(xué)們都學(xué)到了什么? 一年級小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)教案3 10的認(rèn)識 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)理認(rèn)識10的過程，初步建立10的數(shù)感。 2、學(xué)會10的數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)，比較大小和組成，對10的數(shù)概念獲得全面的認(rèn)識和掌握。 3、結(jié)合數(shù)的概念的學(xué)習(xí)，感受熱愛自然、保護(hù)環(huán)境和愛科學(xué)的教育。 4、引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)10與顯示生活的密切聯(lián)系。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備食物投影、10的卡片、點(diǎn)子圖、小棒;學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具盒 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引入：復(fù)習(xí)已學(xué)過的數(shù)，比9大一的數(shù)是10。 1、談

11、話引入;師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了09的數(shù)，我們不僅能夠正確的數(shù)這些數(shù)，還能讀寫，知道他們的大小和組成。那么比9大的數(shù)大家認(rèn)識嗎?今天我們就一起來認(rèn)識“10” 2、板書課題：10的認(rèn)識。 二、認(rèn)識10 (1)出示主題圖，指導(dǎo)學(xué)生看圖數(shù)一數(shù)，抽象出數(shù)字10。 師：圖書同學(xué)們在干什么?大家數(shù)一數(shù)一共去了幾個同學(xué)?老師呢?一共去了多少人?(10人)是嗎?大家一起來數(shù)一數(shù)。 介紹你數(shù)的方法。(可以一個一個數(shù)，也可以幾個幾個數(shù)，發(fā)現(xiàn)只要有次序，不遺漏重復(fù)數(shù)的結(jié)果都是10) (2)數(shù)一數(shù)： 從學(xué)具盒中數(shù)出數(shù)量是10的任意一種學(xué)具。 教師示范數(shù)出10根小棒，并用皮筋捆好，問：這一捆里有幾個1根?也就是幾根?使學(xué)生明

12、確10個一是1個十。 找找自己身上哪一部分的個數(shù)可以用10來表示。 (3)10以內(nèi)數(shù)的順序 教師出示點(diǎn)子圖?？磿系挠嫈?shù)器的圖，讓學(xué)生感受9顆后面再加一顆就是10顆。 看書上的直尺圖，你能說出10以內(nèi)的數(shù)的順序嗎? 引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：明確9加上1是10，10去掉1是9，10排在9的后面。 按數(shù)的順序，讓學(xué)生把直尺上的數(shù)字填完整，再抽象出數(shù)軸，明確10以內(nèi)的數(shù)序。填空：書上p67頁，第1、2兩題。反饋第1題是按什么順序?qū)懙?，?題呢。 (4)比較10以內(nèi)數(shù)的大小 比較9和10 除了9以外，還有哪些數(shù)比10小?10比哪些數(shù)大?你是怎么想的? (5)區(qū)別10和第10 自己畫一畫表示10的物體：畫o，畫好

13、后請同桌同學(xué)數(shù)一數(shù)校對。師拿出學(xué)生剛才畫的圓oooooooooo，給左起第10個o畫上黑色和右起第10個o畫上紅色。 (6)10的書寫：教師范寫一學(xué)生練習(xí)，說說寫10與以前寫的數(shù)有什么特別? 三、10的組成 l、10的組成 (1)同桌合作，學(xué)習(xí)10的組成，一個分，另一個記錄。歸納10的組成。 (2)10的組成有幾種?用什么方法能很快地記住它們?可用手指強(qiáng)化記憶 2、練習(xí)鞏固： (1)擊掌組成10 (2)說數(shù)組成10 (3)連線：p65做一做 (4)10的組成和分解的運(yùn)用如套圈活動：練習(xí)九第3題 四、小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會了什么?又增長了什么本領(lǐng)? 五、課后小記： 學(xué)生第一次寫兩個數(shù)字組成的數(shù)，學(xué)寫

14、中協(xié)調(diào)性比較差，寫1合0時都是要求略斜，組合后寫成了尖尖的。如，問題在于前面寫0時要求不夠嚴(yán)格。 一年級小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)教案4 十幾加幾和相應(yīng)的減法 教學(xué)內(nèi)容：教科書第88頁，例六、練習(xí)十五 教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能夠熟練地口算十幾加幾和相應(yīng)的減法。 3、培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和能力以及數(shù)感。 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能夠熟練地口算10加幾、十幾加幾和相應(yīng)的減法。 課時安排：1課時 教學(xué)過程： 準(zhǔn)備： 1、教師讀數(shù)，學(xué)生寫數(shù)，請一板演： 2、計數(shù)器的認(rèn)識： 十位上撥下1顆，表示多少?再在個位上撥下3表示多少，這個數(shù)是多少?13十位上是2顆珠子，這個數(shù)是多少? 教師撥數(shù)學(xué)生讀數(shù)。14、17、19、18、20 一

15、、復(fù)習(xí)引入： 1、讀數(shù)、寫數(shù)：估算：您能看出圖中大約有幾個嗎?練習(xí)十五第3、4題。 2、板書13、15、19、20學(xué)生讀，選擇13說說這個數(shù)3、1各在什么位上?小結(jié)：從右邊起，地一位是個位，第二位是十位。板書：個位、十位 3、復(fù)習(xí)一圖四式及給部分名稱： 根據(jù)第4題中的圖1，看圖寫出4個算式：板書10+3=1313-10=3 3+10=1313-3=10 加數(shù)加數(shù)和被減數(shù)減數(shù)差 從這四個算式中你發(fā)現(xiàn)了什么?加減法之間的關(guān)系。 4、口算：10+4=14-4=14-10=6+10=16-6= 二、嘗試遷移： 1、嘗試計算：11+2=你是怎么想的? 數(shù)的方法，利用計數(shù)器計算：個位上加2是3，十位還是1

16、，一共是13。 出示：13-2=你是怎么想的? 2、練習(xí)第5題：11+4= 3、試一試：13+4=6+12=16-5=11+7=18-6= 三、綜合練習(xí)： 1、比較大小：第2題 2、送信：動物園召開聯(lián)歡會，聰明的小狗表演節(jié)目，你能知道小狗要把卡投到哪個信箱里嗎? 3、連線：接下來，很動物也想來試試，小朋友一起和他們想一想，哪兩只動物的信是送給同一個信箱的。第1題。 4、我們也來做游戲：這次活動是誰組織的?涂色。書p90 四、練習(xí)小結(jié)： 一年級小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)教案5 教學(xué)目標(biāo) 1.通過觀察圖，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)能力、認(rèn)數(shù)能力，為教學(xué)新知識做準(zhǔn)備。 2.通過觀察圖，初步學(xué)習(xí)分類。 3.初步對學(xué)生進(jìn)行

17、學(xué)習(xí)目的的教育，做一些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的準(zhǔn)備。如怎樣聽講、看書、寫字等，初步知道上、下、左、右等方位。 教學(xué)過程 1.教師談話。 教師親切地對學(xué)生講述學(xué)習(xí)的重要性、學(xué)好數(shù)學(xué)的必要性，使學(xué)生知道生活離不開數(shù)學(xué)，鼓勵學(xué)生好好學(xué)習(xí)，練好本領(lǐng)，長大了建設(shè)祖國;鼓勵大家要天天向上，要求大家專心聽講，積極舉手發(fā)言等，并提出比一比，看誰學(xué)習(xí)最努力? 2.學(xué)習(xí)新知識。 (1)學(xué)習(xí)新學(xué)期開學(xué)的主題圖。 教師出示主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖意：這幅圖里都畫了些什么?指名讓學(xué)生說的時候，教師有意引導(dǎo)按數(shù)目順序敘述：一面國旗、一位教師;兩個同學(xué)在向教師行禮，兩個同學(xué)澆花，3個同學(xué)踢球也可以按方位敘述：左邊畫的是兩個同學(xué)在向教師行禮

18、，右邊下方畫的是兩個同學(xué)在澆花;上方畫的是 (2)了解學(xué)生的數(shù)數(shù)能力。 結(jié)合圖，教師提問：數(shù)量是1的有什么?數(shù)量是2的有什么?數(shù)量是3的有什么?(學(xué)生默數(shù)，然后回答。) 數(shù)教室中的實(shí)物。 有幾扇窗戶?每扇窗戶有幾塊玻璃?第四行有幾個同學(xué)?第一排有幾名_?(注意數(shù)量不要超過10。) (3)學(xué)習(xí)分類。 出示實(shí)物圖。(1支鉛筆、兩個大小不等的皮球的圖畫。) 教師問：圖上畫了些什么?它們各是做什么用的? 教師歸納學(xué)生的發(fā)言：大球、小球都是同學(xué)們玩的球，是同類的物品，我把它們?nèi)ζ饋?一邊說，一邊用粉筆畫圈)。鉛筆是用來寫字、畫畫的，和球不是同類的物品，不能和球圈在一起。 學(xué)生試著分類。 教師出示實(shí)物圖(公雞、母雞、小雞、書包、氣球)。 讓學(xué)生先看一看圖，再想一想，然后全班動手試著分類，教師巡視。 教師問：圖上哪些東西是同類的?你們是怎樣圈的?為什么這樣圈? (4)認(rèn)110各數(shù)。 打開書，翻到印有10以內(nèi)各數(shù)的圖和數(shù)的那一頁。 全班看書，數(shù)一數(shù)每個圖內(nèi)有幾個實(shí)物，再認(rèn)一認(rèn)右邊的數(shù)字。 教師在實(shí)物投影下手指圖旁邊的數(shù)字，指名讓學(xué)生認(rèn)數(shù)字。(從小到大指、從大到小指、跳著指、任意指等。) (5)寫字準(zhǔn)備練習(xí)。 出示畫有田字格的小