長方體的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)

1、“長方體的認(rèn)識”教學(xué)設(shè)計(jì)五二班數(shù)學(xué)教師王偉課題長方體的認(rèn)識課時(shí) ：第 一課時(shí)1、讓學(xué)生在動(dòng)手操作和想象的過程中認(rèn)識長方體，理解并掌握長方體的特征，培養(yǎng)學(xué)生初步學(xué)會看直觀圖形的能力，并逐步形成空間觀念。教學(xué)目 2、理解長方體的長、寬、高，學(xué)會有序觀察，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能標(biāo)力。3、在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，合作意識，并讓學(xué)生獲得良好的情感體驗(yàn)。教學(xué)重 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自主探索長方體的特征。難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)由“二維”到“三維”的空間觀念的轉(zhuǎn)化。問題卡預(yù)習(xí)內(nèi)容教材第 28 頁、29 頁長方體的認(rèn)識1、準(zhǔn)備一個(gè)長方體的物體作為學(xué)具。課前2、自學(xué)教材第 28 頁、29 頁長

2、方體的認(rèn)識的內(nèi)容。會預(yù)習(xí)3、用看一看、摸一摸、數(shù)一數(shù)、比一比、量一量等方法，自主研究一下你所準(zhǔn)備的長方體有哪些特征？1會制作會質(zhì)疑你能用硬紙片制作一個(gè)長方體嗎？把你的做法總結(jié)出來。自學(xué)了新課知識后，你有哪些疑惑？提出 12個(gè)有價(jià)值的問題？1、2、教 學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)調(diào)整預(yù)設(shè)問題：問1、長方體的面有什么特征？題2、長方體的棱有什么特征？質(zhì)教3、長方體的頂點(diǎn)有什么特征？疑學(xué)流4、什么叫長方體的長、寬、高？學(xué)徑導(dǎo)航單程學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇問題，組內(nèi)探究合1 、小組內(nèi)交流、探究長方體的特征，作形成共識，呈現(xiàn)在小白板上。探流程建議2 、集中交流：推薦組內(nèi)代表上臺交流究方法建議本組的學(xué)習(xí)成果。觀察交流結(jié)論291 、組內(nèi)

3、交流：由組長負(fù)責(zé)，依次發(fā)表意見。2 、小組之間交流，選出優(yōu)秀的學(xué)習(xí)小交流建議組集體。3 、集體交流：被推薦的小組上臺展示交流本小組的學(xué)習(xí)成果。自我評價(jià)問題一點(diǎn)拔要點(diǎn)及追問問題： 長方體有幾個(gè)面？你是怎么數(shù)的？怎么數(shù)才不容易數(shù)漏掉？ 長方體的面是什么形狀？有沒有平行四邊形的面？（課件演示；長方體相對的面面積相等） 長方體相對的面大小怎么樣？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？相鄰的面相等嗎？展問題二點(diǎn)拔要點(diǎn)及追問問題： 長方體有多少條棱？ 長方體的棱長度都 示相等嗎？ 長方體的棱可以怎么分組？（課件演示：長方體相對的四條棱 分長度相等）享問題三點(diǎn)拔要點(diǎn)及追問問題： 什么是長方體的頂點(diǎn)？ 長方體有多少個(gè)頂點(diǎn)？問題四點(diǎn)

4、拔要點(diǎn)及追問問題：什么是長方體的長、寬、高？ 長方體調(diào)轉(zhuǎn)方向放你能指出它的長、寬、高嗎？應(yīng) 應(yīng)用問題一：用拓厘米12厘米展24厘米3（1）這個(gè)長方體的前面是什么形狀？長和寬各是多少？和它相同的面是哪個(gè)？（2） 它的右面是什么形狀？長和寬各是多少？和它相同的面是哪個(gè)？（3） 哪些幾個(gè)面的長是 24cm，寬是 12cm？應(yīng)用問題二：練一練：量一量數(shù)學(xué)書的長、寬、高各是多少，然后說一說每個(gè)面的長和寬是多少。拓展問題：4 厘米46 厘米6 厘米想象：1、 長方體的左面的面 積是多少平方厘米？2、 哪個(gè)面的面積是 36 平方厘米？5檢測小結(jié)基本測試單（一類）基本知識檢測（一類）一、填空。1、長方體有（

5、）個(gè)面，相對的面面積（ ），一般每個(gè)面都是（ ）形，特殊的有 4 個(gè)面是（ ）形，有 2 個(gè)面是（ ）形。2、長方體有（ ）條棱，分成（ ）組，每組（ ）條，相對的棱的長度（ ）。3、 長方體三條棱相交的點(diǎn)叫做（ ），長方體共有（ ）個(gè)頂點(diǎn)。4、 長方體中相交于一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱分別叫做長方體的（ ），（ ），（ ）。5、 在墨水瓶盒，魔方玩具，排球中，（ ）的形狀是長方體。二、 判斷。正確的在括號里畫“，”錯(cuò)誤的在括號里畫“×?！保?） 長方體有 6 個(gè)面、12 條棱、8 個(gè)頂點(diǎn)。（ ）（2） 一個(gè)長方體最多有四個(gè)面面積相等，（ ）（3） 長方體有 6 個(gè)面，每個(gè)面有 4 條棱，共有

6、四六二十條棱。（ ）（4） 相對的棱都相等的物體一定的長方體。（ ）三、求出下面長方體每個(gè)面的面積：5 厘米4 厘米8 厘米四、應(yīng)用；用鐵絲焊接成一個(gè)長 12 厘米，寬 10 厘米，高 5 厘米的長方體框架，至6少需要鐵絲多少厘米？挑戰(zhàn)測試單（二類）挑戰(zhàn)知識檢測（二類）有一根長 52 厘米的鐵絲，恰好可以焊接成一個(gè)長 6 厘米，寬 4 厘米，高多少厘米的長方體？板書設(shè)長方體的認(rèn)識長方體的面有什么特征？ 6 個(gè)長方體的棱有什么特征？ 12 條長方體的頂點(diǎn)有什么特征？ 8 個(gè)相對的面面積相等相對的棱的長度相等計(jì)什么叫長方體的長、寬、高？相交于同一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱的長度分別叫做長方體的長、寬、高。7教學(xué)反思本課以充分發(fā)揮學(xué)生的主體性為出發(fā)點(diǎn)，學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人。教師是服務(wù)者、引導(dǎo)者、合作者，師生關(guān)系民主和諧。