20XX年小學一年級語文上冊教學工作計劃范本

1、20XX年小學一年級語文上冊教學工作計劃范本根據(jù)自己的實際情況，比如工作職責,確定一下工作LI標,這樣就可以有針對性 的明確自己的工作計劃，可以先確定一個總的方向，在按時間分段完成.下面就是 小編給大家?guī)淼?0XX年小學一年級語文上冊教學工作計劃范本，歡迎大家閱 讀！20XX年小學一年級語文上冊教學工作計劃范本（1）一、班級情況分析本班學生人，其中男生人，女生人.學生年紀小，自律性差.但都比較懂禮貌,見到老師能主動問好.有部分學生有說 普通話的意識，能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流.個別學生不懂得 執(zhí)筆方法,需要老師不斷糾正、督促學生對學習漢字有著一定的興趣，樂于參加 到學習活動中來

2、.但是面對較大的識字量，學生識字的返生效較高.因此對這些學 生，應該更多地關(guān)注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學生的識字能力，使其 體驗成功學習所獲得的樂趣.二、本冊教材分析本冊教材包括入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際六個 部分.入學教育的H的在于幫助學生了解學校生活，了解學習常規(guī).接下來是漢語 拼音，學拼音的同時認識70個常用字.而后是識字（一），10篇課文，識字（二），乂 10篇課文.兩個識字單元各4課，每課認字12、14個.20XX文分做4個單元,大體 按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系.每個單元之后設語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文

3、知識,發(fā)展語 文能力.此外，全冊設6個口語交際話題,安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設的 情境中進行口語交際的訓練識字的編排實行認寫分開，多認少寫.教材的編寫以 課程標準為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜 合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點.三、教學目的、要求（一）、政治思想方面培養(yǎng)學生熱愛大自然、愛護環(huán)境、熱愛祖國大好河山的思想感情,培養(yǎng)學生關(guān)愛 他人、尊老愛幼的思想品質(zhì)，對學生進行良好的啟蒙教育.（二）、基礎(chǔ)知識方面1、漢語拼音 、學會漢語拼音,能讀準23個聲母,24個韻母,4個聲調(diào)和16個整體認讀音節(jié), 能正確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié).

4、、能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話.2、識字與寫字 、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望. 、認識常用漢字400個，會寫其中的100個. 、掌握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順規(guī)則寫字.字寫得正確、端莊、整潔. 、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣.3、閱讀 、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣. 、學習用普通話正確、流利地朗讀課文. 、學習借助讀物中的圖畫閱讀. 、對于讀物中感性趣的內(nèi)容，樂于與他人交流.4、口語交際 、學會說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣. 、能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容. 、能與別人交談，態(tài)度自然大方、有禮貌. 、有表達的自信心積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見.四

5、、教學措施1、幫助學生了解學校常規(guī)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣.2、吃透新教材,深入了解學生，創(chuàng)造性地使用新教材.3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設輕松愉悅的學習情境，激發(fā)學 生的學習興趣.4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導學生留意生活，在生活中學語文.5、設立學習小組，讓學生自主合作地開展學習，培養(yǎng)合作探究精神.6、認真批改每課作業(yè),及時作好反愧小結(jié).7、尊重學生的個體差異，及時導優(yōu)輔差.五、教學進度安排1周（9月1日一7日）教學內(nèi)容:入學教育doeiuyw2周（9月8 B-14日）教學內(nèi)容:mfdtnl復習一3 周（9 月 15 日一21 S）教學內(nèi)容:gkhjqzcs4周（9

6、月22日一28日）教學內(nèi)容：zh, ch, sh, r,復習二,ai, ei, uiao, ouiu5 周（9 月 29 0-30 日）教學內(nèi)容：ieueer慶祝國慶6 周（10 月 8 0-12 日）教學內(nèi)容:復習三7 周（10 月 13 0-19 日）教學內(nèi)容：anen i nun, angeng i ngong 復習四8 周（10 月 20XX26 日）教學內(nèi)容:一去二三里，口耳目，在家里9周（10月27 B-11月2日）教學內(nèi)容:操場上語文園地一有趣的游戲，畫四季期中考試10 周（11 月 3 0-11 月 10 日）教學內(nèi)容:小小竹排畫中游，哪座房子最漂亮，爺爺和小樹11 周（11

7、月 11 B-U 月 17 日）教學內(nèi)容:語文園地二，我們的畫，靜夜思，小小的船12 周（11 月 18 0-11 月 24 日）教學內(nèi)容：陽光，影子，比尾巴，語文園地三，這樣做不好13 周（11 月 25 B-12 月 1 日）教學內(nèi)容：比一比，有選商場,菜園里，明明14周（12月2 0-12月8日）教學內(nèi)容：誤文園地四，我會拼圖,我多想去看看，雨點15（12月9日-12月15日）教學內(nèi)容:平平搭積木，自己去吧，一次比一次有進步，語文園地五16 周（12 月 16 S-12 月 22 B）教學內(nèi)容:小松鼠找花生，雪地里的小畫家，借生日17 周（12 月 23 0-12 月 29 日）教學內(nèi)容

8、:雪地孩子，小熊住山洞，語文園地六，小兔運南瓜18周（12月30 B-1月6日）20XX周期終復習考試20XX年小學一年級語文上冊教學工作計劃范本（2）一、教材分析：全冊教材曲我上學了識字漢語拼音課文口語交際語文園地快樂讀書吧 兒個部分組成.為了方便識字和閱讀，生字和課文全部加注了拼音.1、我上學了共三部分，主要通過我是中國人我是小學生我愛學語文讓初 入學的了解我們有56個人名族，讓兒童認識校園，了解學校常規(guī),熟悉校園周邊 環(huán)境，掌握正確的讀書、寫字的姿勢,在實踐中養(yǎng)成姿勢不對不讀書、姿勢不 對不動筆的良好習慣.2、識字，分2組編排，第一單元和第四單元總共認識90個字.每部分每課都配有 情景圖

9、，這樣按排不僅能使學生情景圖集中識字，而且還能幫助學生認識事物，激 發(fā)學生學習的興趣.3、漢語拼音，鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話.能 默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整.4、課文,共安排14篇課文，分4組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習、 筆順圖、描紅六部分組成.課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作 業(yè)準的新點，具體表現(xiàn)在:入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內(nèi)容生動活潑，插圖 新穎有趣.每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復習漢語拼音，幫助學生識字, 也有利于進行朗讀、背誦、訓練、培養(yǎng)閱讀能力課后練習有朗讀，背誦或復述， 有漢字基本筆畫的學習

10、和按筆順描紅等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)語文能力的 整體發(fā)展，以及語文課程與其他課程的溝通、融合.二、班級概況：全班共33人,學生入學不久，活潑好動、天真爛漫,每個人的思想，品德都不成熟, 處于形成的初步時期.對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解，心中集體主義觀 念還未形成，對于學習更說不上什么 勤奮、鉆研、細心的精神，學習H的還未明 確，學習習慣正處于逐步形成的階段.三、教學要求：1、學習習慣：(1) 掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習慣.(2) 掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習慣，愛惜學習用品的習 慣.2、漢語拼音：(1) 學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)

11、,能準確地拼讀音節(jié)， 正確書寫聲母、韻母和音節(jié).(2) 能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話.3、識字寫字：(1) 喜歡學習漢字，有主動識字的愿望.(2) 認識常用漢字300個，會寫其中的100個.(3) 掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字.字寫得正確、端正、整潔.(4) 初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣.4、閱讀喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣.(2) 學習用普通話正確、流利地朗讀課文.(3) 學習借助讀物中的圖畫閱讀.(4) 對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流.5、口語交際(1) 學說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習慣.能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容.(3) 能與別人交談，態(tài)度自然

12、大方，有禮貌.(4) 有表達的自信心.積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見.四、教學措施：1、端正教學思想，改進教學方法，正確把握新教材的特點，抓住教學的重點、難 點，緊扣教學LI的進行教學.2、在培養(yǎng)習慣、方法,要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點，嚴格訓練，做到統(tǒng)一 要求，規(guī)范練習，語文課上嚴格練，其它課上堅持練，家長協(xié)助配合練，檢查評比促 進練，持之以恒長期練.3、在拼音教學中要擺正情境圖、語境瞅和學字母的關(guān)系，強化音節(jié)教學,重視教 給學生拼讀成直呼音節(jié)的方法,致力于學生獨立認讀能力的培養(yǎng).4、閱讀教學中要結(jié)合學生的年齡特點和認識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的 分析和空洞的說教，做到讀字當頭

13、，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導，重視學 生對語字的認識和積累.5、重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進行聽 力訓練，結(jié)合范寫,進行觀察訓練，全面提高學生的素質(zhì).五、課時安排:周次內(nèi)容1入學教育2我上學了、識字1、識字2、識字33識字4、識字5、口語交際4語文園地一、快樂讀書吧、漢語拼音1、2、35漢語拼音4、5、66國慶放假7漢語拼音7、8、語文園地二8漢語拼音9、10、9漢語拼音11、12、10漢語拼音13、語文園地三11復習期中考試12 課文 1、2、3、413 口語交際、語文園地四、識字614 識字 7、8、9、1013語文園地五、課文5、6、716課文8、

14、口語交際、語文園地617課文9、10、11、語文園地七18課文12、13、14、口語交際19語文園地八、期末復習20XX復習20XX年小學一年級語文上冊教學工作計劃范本(3)一、班級概況：全班學生入學不久，活潑好動、天真爛漫,每個人的思想，品德都不成熟,處于形 成的初步時期.對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解，集體主義觀念還未形成, 對于學習更說不上什么 勤奮、鉆研、細心的精神，學習目的還未明確，學習習慣 正處于逐步形成的階段.因此需要老師耐心引導.二、教材分析：全冊教材由入學教育、看圖說話學拼音、識字、課文、語文園地五 個部分組成.為了方便識字和閱讀，生字和課文全部加注了拼音.1關(guān)于入學教

15、育.入學教育是向?qū)W生進行入學教育的主題內(nèi)容圍繞我愛我們的學校我愛老師 和同學和我愛學語文三個專題,配有三幅展示富有兒童情趣、多姿多彩的學校 生活畫面,將情感興趣、口語應用、行為習慣、合作意識、學習方法等因素整合， 發(fā)展學生的語言，促使學生愛學、樂學、會學同時，滲透了 了解新環(huán)境、認識新 朋友、環(huán)境認字的內(nèi)容.2. 關(guān)于看圖說話學拼音.漢語拼音教學是小學語文教學的重要內(nèi)容，是幫助識字、閱讀、學說普通話的工 具.怎樣激發(fā)學生學習漢語拼音的興趣呢?教材從小學生的心理發(fā)展規(guī)律和認知 規(guī)律出發(fā)，從母語教育的規(guī)律和兒童入學前口語水平的實際出發(fā)，根據(jù)兒童思維 具有形象性及樂于口頭表達等心理因素，把漢語拼音教

16、學與識字教學、學說普通 話有機地結(jié)合起來，并增強教學的趣味性,與兒童的語言實際生活經(jīng)驗相聯(lián)系.從 兒童學習的興趣、需要著眼，本著易學、有用的原則，突出重點，化解難點,搞好幼 小銜接，繼續(xù)發(fā)展兒童的口頭語言，并安排兒童在特定的語言環(huán)境中識字,為學習 書面語言打下基礎(chǔ).3. 關(guān)于識字識字部分有較大突破.主要體現(xiàn)在:從大語文觀岀發(fā)，本著生活中處處有語文以 及從學生內(nèi)心需要考慮，識用結(jié)合,從培養(yǎng)學生的識字能力出發(fā)，綜合運用多種識 字方法.4. 關(guān)于閱讀(1) 關(guān)于課文課文以專題組成單元,全冊共編排了 20XX文，分為5個單元:愛祖 國、愛家鄉(xiāng)、愛學校;熱愛大自然、多彩的秋天;愛學習、自主實踐、講文明、

17、懂 禮貌，熱愛生活、快樂自信;動腦筋想辦法、團結(jié)友愛.這五個專題的課文、練習 等,貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，文化內(nèi)涵豐富，各單元均III導語情境圖、課文、 課后練習、語文百花園四部分組成，四部分圍繞同一個專題,把知識、能力、方 法、習慣、情感態(tài)度、價值觀融為一體,進行整合訓練.導語的編寫是根據(jù)兒童心 理特點，以學習伙伴的口吻，從不同角度激發(fā)兒童閱讀興趣和情感,盡量設置懸念 疑團，誘發(fā)兒童求知欲，同時配有反映兒童課內(nèi)外學習語言的畫面，以引發(fā)兒童自 主學習、展開想像、合作交流的興趣.(2) 選文題材廣泛，文質(zhì)兼美，具有典范性，體現(xiàn)時代精神與現(xiàn)代意識.本冊新課 文達80%以上.課文語言力求做到規(guī)范

18、、準確，深淺適度.一是選文貼近兒童生活 實際,富于童心童趣折射了兒童的經(jīng)驗世界、情感世界和想像世界.同時注意培 養(yǎng)兒童積極向上的人生觀和價值觀，使兒童養(yǎng)成正確對待自己、對待別人、對待 挫折的品格.二是選文蘊含了豐富的文化內(nèi)涵.既根植于中華民族優(yōu)秀文化，乂注 意吸納多樣文化，充溢著時代氣息和現(xiàn)代意識.(3) 課后練習.重視語言積累、感悟和字詞句基本功的培養(yǎng)，如著重安排01讀、背 誦、寫字、詞句理解與運用的練習.一般安排3-4道練習題.力求少而精，注意引 導學生自我激勵和自我評價.如看誰讀得好會背了給小魚涂上顏色等等.教 材重視課內(nèi)外結(jié)合，把語文學習和生活緊密結(jié)合起來，培養(yǎng)語文實踐能力，教材設 計

19、了豐富多彩的語文實踐活動如課后第2題設計有:想一想、說一說、演一演、 唱一唱、寫一寫、小組討論等等.引導兒童體驗課文內(nèi)容，并進行拓展和延伸，把 理解內(nèi)容、口語表達、寫話練習、思維訓練等有機結(jié)合起來.此外，設置了具有開 放性內(nèi)容的詞語花籃 欄詞語花籃一方面收集有本課出現(xiàn)的部分詞語,一 方面每課后均有兩至三個空花籃，山學生自主補充.此欄LI的設置，意在引發(fā)兒童 平時積累詞語的興趣，逐步養(yǎng)成自主積累詞語的習慣.有些課后還設訃了一些指 導學生結(jié)合上下文理解詞語的練習以及運用詞語、句子的練習，初步培養(yǎng)學生準 確理解和運用語言文字的能力.5. 關(guān)于語文園地為幫助學生復習鞏固、拓展運用語文基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)語文

20、實踐能力和創(chuàng)新精神， 語文園地 采取靈活多樣的形式，安排了字詞句、讀讀背背、口語交際（能說會道）、 寫話、自主積累（我的采集本）和綜合性學習（語文大課堂）等六個方面的學習活動. 這些活動的安排都是從學生角度出發(fā)，激勵兒童進行語文實踐活動.活動的設訃 是從引導學生利用各種途徑學語文，用語文,促進學生主動發(fā)展.三、教學要求：1、學習習慣：掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習慣.掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣，愛惜學習用品的習 慣.2、漢語拼音：認對、讀準聲母、韻母.能準確地拼讀音節(jié).能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲.認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié).3、識字寫字：培

21、養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習慣，準確認讀313個生字.說出基本筆畫的名稱.能按筆順在四字格里書寫、默寫100個生字，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢端正、 卷面整潔.學會按照田字格里的范字寫字.4、口語交際：能看圖用一句完整的話或兒名連貫的話回答問題.能按照圖意用兒句連貫的話講一件簡單的事件.能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方.5、閱讀：能聯(lián)系課程文和生活實際理解常用詞和句子的意思.認識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣，能正確讀 岀長句子中的停連、輕重.朗讀、背誦、指定的課文,分出角色朗讀對話.正確地復述課文、語句連貫.能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意.四、教學措施：1、

22、端正教學思想，改進教學方法，正確把握新教材的特點，抓住教學的重點、難 點，緊扣教學目的進行教學,切忌穿新鞋走老路.2、在培養(yǎng)習慣、方法方面,要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點，嚴格訓練，做到 統(tǒng)一要求，規(guī)范練習，語文課上嚴格練習，其它課上堅持練，家長協(xié)助配合練，檢查 評比促進練，持之以恒，長期練習.3、漢語拼音教學要處理好課文各部分之間的關(guān)系，在拼音教學中要擺正情境圖、 語境歌和學字母的關(guān)系，強化音節(jié)教學,要始終把聲母、韻母和拼讀音節(jié)練習作為 重點，重視教給學生拼讀成直呼音節(jié)的方法,致力于學生獨立認讀能力的培養(yǎng).4、識字寫字教學要堅持多識少寫的原則,做到上不封頂，下要保底.本冊安排的 400個要求

23、認識的字是下限，要鼓勵學生借助漢語拼音在大量閱讀中以及在社會 大課堂中增識漢字.識字教學要注重培養(yǎng)識字能力，引導學生用自己喜愛的方法 識字.要采取多種方式加強同學間的交流與合作，如，進行小組合作學習，當小老 師等.教學中，老師要釆取多種形式，引導學生對生字的復習和鞏固.要重視和加強寫字指導，注意激發(fā)學生寫字的興趣，要求學生不但要把字寫對， 更要寫好.每節(jié)課上都讓學生寫兒個字，切實保證寫字質(zhì)量.要注意良好寫字習慣 的培養(yǎng).5、閱讀教學中要結(jié)合學生的年齡特點和認識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的 分析和空洞的說教，做到讀字當頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導，重視學 生對語字的認識和積累閱讀教學要

24、重視朗讀的指導;重視學生個人的閱讀感受； 重視語言積累教師還要重視課外閱讀指導，引導學生選擇好的讀物，給他們創(chuàng)造 交流課外閱讀成果的機會.6、在口語交際教學中，要重視創(chuàng)設情境，激發(fā)每個學生參與交際的欲望和興趣；注重雙相互動;重視日常教學中的口語交際活動，重在培養(yǎng)學生的口語交際能力.7、重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進行聽 力訓練，結(jié)合范寫,進行觀察訓練，全面提高學生的素質(zhì).8、語文課程評價要突出整體性和綜合性，從知識與能力、過程與方法、情感態(tài) 度與價值觀兒方面進行，以全面考查學生的語文素養(yǎng).五、思想品德教育結(jié)合點：1、進行熱愛大自然的教育.2、使學生懂得:刻苦努

25、力是做人、成才的根本.3、贊美真摯感人的各種親情.4、給學生以勞動光榮，懶惰可恥的教育.5、對學生進行益智教育.20XX年小學一年級語文上冊教學工作計劃范本(4)一、學生基本情況分析一年級學生剛?cè)雽W,大多還不能適應小學較為緊張與辛苦的學習生活.他們沒有 良好的學習習慣，如作業(yè)不知該如何完成,遵守怎樣的課堂常規(guī)，如何有效傾聽， 怎樣與人交流，愛護學習用品，學會正確的讀寫姿勢等等.這些都將成為一年級孩 子入學第一階段的主要任務.二、各單元教學標和要求1、學習習慣(1) 掌握正確的讀書姿勢，寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習慣和寫字習 慣.(2) 掌握正確的使用學習用品的方法，養(yǎng)成愛惜學習用品的良

26、好習慣.2、漢語拼 音(1)讀準聲母、韻母.(2)能準確地拼讀音節(jié).(3) 能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準四聲、學讀輕聲.(4)認識四線格,能正確書寫聲 母、韻母和音節(jié).(5)認識大寫字母，熟記漢語拼音字母表3、識字寫字(1)準確認讀317個生字.(2)說出基本筆畫的名稱.能按筆順在田字格里書寫，默寫123個生字.養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的 學習習慣，做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正、卷面整潔.4、口語交際(1) 能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方.(2) 能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或兒句連貫的話回答問題.(3)能 按照一定的情境或圖意用兒句連貫的話講一件簡單的事情.5、閱讀(1)

27、能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思.(2) 認識句號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣.(3)朗讀、背誦 指定的課文,會分角色朗讀對話.(4)正確地復述渴望，語句連貫.(5)能正確、流利地朗讀課文，能想象課文所描繪的情境，知道課文大意.三、教 學重點、難點：培養(yǎng)良好的學習習慣的重點是掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學習用品，LI的是要 求學生重視用眼衛(wèi)生，愛惜學習用品，養(yǎng)成良好習慣,促進身心健康發(fā)展.漢語拼音的重點:讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，準確拼讀和正確書寫 音節(jié)課文的重點:識字、寫字、朗讀、背誦.四、教學措施：1、培養(yǎng)良好的學習習慣要結(jié)合實際，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正.在實踐

28、中養(yǎng)成 姿勢不 對不讀書，姿勢不對不動筆的良好的讀寫習慣，并進行反復嚴格的訓練還可以 釆用學生喜聞樂見的小兒歌的形式，讓這些好習慣成為瑯瑯上口、根深蒂固的行 為觀念.2、教學漢語拼音時，為了幫助學生記憶掌握它們的音與形,可采用 情境圖與 語境歌 來激發(fā)學生的興趣.教學音節(jié)時，還可采用卡片認讀，進而達到練讀拼音 詞、句的U的和訓練學生見形知音的能力.同時要結(jié)合識字,不要讓學生有枯燥之 感.3、課文教學以朗讀和背誦為重點.多讀精講，指導學生把課文正確、讀連貫.識 字教學在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來，聯(lián)系生活實際識字.注意引導學 生通過觀察圖畫和實物，把識字和認識事物有機地結(jié)合起來.4、在班

29、級積極推廣閱讀.采用教師讀給學生聽的方法，先讓學生愛上語文，愛上 閱讀開展班級故事會，讓學生把閱讀到的好東西和大家分享;成立班級讀書小組 和圖書角，讓學生有書可讀.還可以讓學生閱讀繪本，充分利用多媒體課件之便利, 向他們推薦適合他們閱讀的經(jīng)典童話.5、讓學生積極寫話，把他們的童真童趣的作品在班級中展示交流,讓他們體驗學習語文的成功與快樂之感.五、課時進度：20XX年小學一年級語文上冊教學工作計劃范本(5)一、指導思想：在語文教學中，貫徹國家的教育方針,面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來;要以馬 列主義和科學的教育理論為指導，聯(lián)系學生現(xiàn)實生活，倡導自主、合作、探究的學 習方式，全面提高學生的語文素養(yǎng)

30、，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進每個學生的全 面發(fā)展，加強語文實踐，積極進行教學改革，提高教學質(zhì)量.二、班級分析：剛剛進入小學階段的小學生，活潑好動、天真爛漫,每個人的思想，品德都不成熟, 處于形成的初步時期對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解，集體主義觀念還 未形成，對于學習更說不上什么 勤奮、鉆研、細心的精神，學習目的還未明確， 學習習慣正處于逐步形成的階段.因此需要老師耐心引導.三、教材分析：本冊教科書包括入學教育、漢語拼音、識字、課文語文園地、口語 交際兒個部分.識字的編排，實行認寫分開，多認少寫首先編排漢語拼音，在學 習拼音的同時認識70個常用字.而后是識字(-).10篇課文，接下來是

31、識字(二)、 X 10篇課文.兩個識字單元各5課，每課認字11-14個.20XX文分作4個單元，大 體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系在每個單元 之后設語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識,發(fā)展語文能力此 外,全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面,使學生在創(chuàng)設的情境中進行 口語交際的訓練識字的編排，實行認寫分開，多認少寫全冊認識400個常用字， 寫其中100個筆畫簡單的字.教材的編寫以課程標準為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標準提 出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣 泛適用性等特點.四、教學目標：(一) 漢語拼音1、學會漢語拼音，

32、能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié), 正確書寫聲母、韻母和音節(jié).2、能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話.（二）識字與寫字1、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望.2、認識常用漢字400個，會寫其中的100個.3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字.字寫得正確、端正、整潔.4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣.（三）閱讀1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣.2、學習用普通話正確、流利地朗讀課文.3、學習借助讀物中的圖畫閱讀.4、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流.（四）口語交際1、學說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習慣.2、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容.3、能與別人交談，態(tài)度自然大 方,有禮貌4、有表達的自信心.積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自