XX托班班主任學(xué)期工作總結(jié)

1、XX托班班主任學(xué)期工作總結(jié)一、基本情況：本班幼兒總?cè)藬?shù) 34人，男孩15人，女 孩子19人，身長體重合格率 100 %，面色素的合格率是 100 %月發(fā)病率 %繞蟲感染率為0,沙眼感染率%經(jīng)矯 治后已合格。本學(xué)期無大小事故的發(fā)生。二、不斷消除幼兒分離焦慮，盡快適應(yīng)群體生活。雖然是下學(xué)期了，但幾乎每半個月都有插班的幼兒，所 以，我們老師的首先要做的是幫助這些幼兒盡快適應(yīng)群體生 活。來園前，我們進(jìn)行家訪或與家長細(xì)談，了解每個幼兒的 心理特點(diǎn)，興趣愛好，家庭生活習(xí)慣及生活規(guī)律，幷讓幼兒 感到老師是和藹可親的，激發(fā)幼兒積極來園學(xué)本領(lǐng)的愿望。 來上學(xué)的天，我們老師已能很快用親切的聲音喚出幼兒的名 字，使

2、老師與幼兒之間的陌生感很快消除，進(jìn)一步建立了感 情。另外，我們老師還注意針對幼兒的特點(diǎn)，進(jìn)行個別教育，對抽泣，悶悶不樂的幼兒，適當(dāng)?shù)乇б槐?，哄一哄的方法?對潑打滾，嚎啕大哭的需“冷”處理，如汶浚小朋友，我們 利用他注意力易轉(zhuǎn)移的特點(diǎn)，和他談一些使他感興趣的事， 用他喜歡的玩具去吸引他，使他能從上學(xué)天的嚎啕大哭到上 學(xué)的第三天情緒已能基本穩(wěn)定。除此之外，我們教師還以真 正的愛心，親切的態(tài)度，喚起幼兒的安全感，信任感。張泳 琪小朋友是一個非常內(nèi)向的幼兒，在家里姥姥十分寵她，一 切都是姥姥包辦代替，所以小便時不但不會脫褲子，還要抱 著小便。我們通過循序漸進(jìn)的辦法，一遍遍地教她怎樣脫提 褲子、怎樣自

3、己大小便、怎樣自己吃飯等，現(xiàn)在泳琪的自理 能力比剛來園時進(jìn)步多了。不但能自己吃飯、上廁、每天進(jìn) 園時還能叫“老師早”。姥姥對我們的工作非常滿意，感激 的說話常掛在嘴邊。現(xiàn)在，全班的幼兒都適應(yīng)了群體的生活， 并且熱愛自己的幼兒園、老師和同伴。三、注意培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力。本學(xué)期，我們把安全工作放在首位，根據(jù)幼兒園安全教 育目標(biāo)，做好安全工作計(jì)劃，結(jié)合班幼兒的特點(diǎn)和實(shí)際情況， 有目的地向幼兒進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力。1、幫助幼兒樹立安全意識，2、提高幼兒自我保護(hù)能 力。樹立安全意識，是培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的重要前提。因此，在日常生活和教學(xué)活動中，我們有意識的結(jié)合每月安 全教育目標(biāo)，通

4、過安全環(huán)境布置、講故事、情景表演、看vcd、 等形式，對幼兒進(jìn)行安全教育，讓幼兒樹立自我保護(hù)的意識。如通過讓幼兒親身去體驗(yàn)一下裝滿熱水的杯子是燙手的，電 筆放在電插座中閃火花，火柴可使紙燃燒等，使幼兒知道不 要隨便玩水、火、電等危險物品。從而強(qiáng)化幼兒的安全意識。我們對幼兒進(jìn)行安全知識教育的同時，還注意教給幼兒 預(yù)防意外事故的方法，以防不測，如教育幼兒不要單獨(dú)到大 街上玩，以防走失或撞車。一旦走失，不要跟陌生人走，并 要大聲呼救。還教育幼兒不要隨便自己吃藥、不把細(xì)小的東 西放進(jìn)鼻子耳朵，戶外玩游戲時要守規(guī)則，不要相互碰撞， 上落樓梯時要小心并扶著扶手等。此外，還加強(qiáng)幼兒整 天生活的管理，每天堅(jiān)持

5、晨、午檢，合理安排幼兒的活動， 做到動靜交替，通過形式多樣的戶外活動， 提高幼兒的體能， 使他們動作協(xié)調(diào)，反應(yīng)迅速。四、充分挖掘和利用一切資源，激發(fā)幼兒不斷學(xué)習(xí)的興 趣在主題活動“好孩子”中，考慮到環(huán)境對幼兒的影響， 在主題生成后我們教師立刻創(chuàng)設(shè)了相關(guān)的活動環(huán)境。如在教 室設(shè)計(jì)游戲區(qū)：豐富娃娃家、玩具商店等游戲環(huán)境，讓幼兒 在游戲中的良好行為。在語言區(qū)投放與主題有關(guān)的圖片、圖 書、照片，在生活區(qū)投放練習(xí)幼兒生活能力的材料，在評比 區(qū)開展好孩子的評比，激發(fā)幼兒積極向上的精神。讓幼兒置 身于一個生動的主題情景中，從而自然地激發(fā)了幼兒活動的 興趣。自由活動時，幾個幼兒正在教室一角的“娃娃家”中玩 得

6、興趣正濃。這時，陳柏聰沖了進(jìn)來，錢雯君說道：“你怎 么不按門鈴就進(jìn)來了?！卑芈斦f“沒門鈴呀”他的話引起了 我的關(guān)注。第二天，我在娃娃家的門口增設(shè)了門鈴，并在教 室里布置了家長收集的“我的一家”的圖照片，在“廚房” 材料架中放入了面條、調(diào)味料等。及時的環(huán)境變化和豐富的 材料提供成功地激發(fā)了孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。可見，環(huán)境資 源的有效利用能促進(jìn)課程的真正綜合。五、家長工作做好幼兒教育工作家庭教也是一個不可缺少的部分，要 使幼兒教育取得更好的效果，我們必須讓家長理解和了解我 們的工作，得到家長的配合和支持，才使一切教育活動順利利開展。因此，我們每周都及時在通訊攔向家長公布每 周的學(xué)習(xí)內(nèi)容，定期向家長介

7、紹一些好的育兒經(jīng)驗(yàn)、幼兒保 健等方面的知識，每周發(fā)給幼兒的“家庭幼兒手冊”，家長 們都能認(rèn)真閱讀，在“幼兒在家長表現(xiàn)欄” 里認(rèn)真作為評價， 交回來后我們也根據(jù)幼兒的在家不同的表現(xiàn)及時進(jìn)行教育。 平時對家長們的合理要求，我們都盡量滿足。如梁洪坤的家 長每天不是要求我們給他喝奶就是喝湯、吃鈣片、吃魚肝油 等，我們都毫無怨言。因此，家長對我們的工作也非常的支 持，每次的家長活動家長們都積極參加，鮑婉婷家長對我們 的工作非常的了解和支持，為我班贈送了一大批的玩具、圖 書、文具。家長們特別是泳琪姥姥、柏聰姥姥常由衷地講：“你們工作既細(xì)心又耐心，教得小朋友聽聽話話的，真佩服 你們?！北緦W(xué)期，我們班的工作人員能團(tuán)結(jié)協(xié)作，不分彼此，共 同搞好班工作，雖然做了一