【精選】2020一年級(jí)語文教師年終教學(xué)工作參考總結(jié)范文

1、2021一年級(jí)語文教師年終教學(xué)工作參考總結(jié)范文本學(xué)期我擔(dān)任了小學(xué)一年級(jí)的教學(xué)工作，已有18年沒有教小學(xué)一年級(jí)了，因今年我校教師減員，這屆入學(xué)兒童中有幾個(gè)素養(yǎng)較差的學(xué)生，由于難以提高教學(xué)質(zhì)量等諸多緣故，教師們都不敢接受這個(gè)班，我自這班的語文教學(xué)任務(wù)承擔(dān)下來，作為我的“試驗(yàn)田”進(jìn)展細(xì)心耕耘，下面做一個(gè)總結(jié)：一 、運(yùn)用新課標(biāo)理念在教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)語文新課標(biāo)理念，按照新課標(biāo)精神和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，認(rèn)真制定“語文教學(xué)計(jì)劃”，做到教學(xué)有目的，有方法，有反思。通過學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)，我理解到這個(gè)階段的兒童感性多于理性，關(guān)于外界事物，側(cè)重于主觀認(rèn)識(shí)。為此，在教學(xué)中，我不斷用童化的語言和形象生動(dòng)的直觀事物來指導(dǎo)教

2、學(xué)，讓學(xué)生能迅速接受知識(shí)。把小孩當(dāng)成朋友，當(dāng)成互相學(xué)習(xí)的伙伴兒，讓小孩們感遭到教師的親切和關(guān)懷，明白教師確實(shí)是他們賴以信任的朋友。二、習(xí)慣養(yǎng)成重于一切一年級(jí)的學(xué)生可塑性強(qiáng)，有人說他們是“一張白紙”，看教師如何樣在這張白紙上落墨。因此，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作中的首要任務(wù)。1.課前預(yù)備，要求學(xué)生上課前，要把上課的書、本、文具預(yù)備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無患，講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。2、上課起立時(shí)，要整齊站好，一切服從指揮，落座時(shí)，要全心身地投入到學(xué)習(xí)中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。3、做到“三個(gè)一”，胸

3、離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣。4、答復(fù)以下征詢題時(shí)，要大膽發(fā)言。聲音要洪亮，要用一般話，要“由于、因此”把征詢題說明白、講明晰。別人答復(fù)以下征詢題時(shí)，要留意聽，當(dāng)別人答復(fù)完畢時(shí)，可以補(bǔ)充本人的觀點(diǎn)，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，好像與本人沒有關(guān)系似的。5.教師講課時(shí)，留意聽講，記住教師講的知識(shí)和有關(guān)的學(xué)習(xí)方法，要能提出本人的不同見解，但要舉手，獲得教師的同意后，才能發(fā)言。6.認(rèn)真完成教師布置的作業(yè)，書寫要認(rèn)真標(biāo)準(zhǔn)，不敷衍教師。7.課前要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，教師要提早做好“預(yù)習(xí)提示”。8.每學(xué)完一課，要做好復(fù)習(xí)，有疑必征詢，要到達(dá)全知全解，不能留下不明白得征詢

4、題。上面的要求看起來，對(duì)學(xué)生有點(diǎn)苛刻，過于嚴(yán)肅，筆者認(rèn)為：如此對(duì)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成是大有裨益的。但我本人也留意要多接觸學(xué)生，做他們的朋友，讓學(xué)生明白教師嚴(yán)格要求他們是對(duì)他們的人生有好處。還感遭到教師和氣可親，易于接近。我經(jīng)常用李大釗的一句話教育學(xué)生“學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí)，玩就玩?zhèn)€爽快!”。三、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法現(xiàn)在的一年級(jí)學(xué)生，較前些年的學(xué)生識(shí)字量和認(rèn)識(shí)征詢題、接受征詢題的才能相對(duì)提高了特別多，教師應(yīng)適時(shí)的教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，更能協(xié)助學(xué)生提高識(shí)字量和理解寫作的水平。一年級(jí)的主要任務(wù)確實(shí)是學(xué)會(huì)拼音和識(shí)字。在學(xué)拼音時(shí)運(yùn)用形象的教學(xué)協(xié)助學(xué)生認(rèn)識(shí)拼音，如：l像什么?n想什么?在識(shí)字時(shí)，運(yùn)用古代的造字法協(xié)助學(xué)生識(shí)字。提早教會(huì)學(xué)生查字典，運(yùn)用字典學(xué)習(xí)拼音、字詞。學(xué)完拼音后，讓學(xué)生用寫日記的方式學(xué)習(xí)寫作，想什么寫什么?拼音、漢字都可以。一學(xué)期末，大部分學(xué)生能寫出100多字通暢易明白的所見所聞了!四、培養(yǎng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)的習(xí)慣在日常教學(xué)中，把學(xué)生分成了假設(shè)干個(gè)學(xué)習(xí)小組，一般前后桌。讓他們互相學(xué)習(xí)、互相討論、取長補(bǔ)短，輪番做組長，充分發(fā)揮每個(gè)小組成員的作用。另外，我把班上一半兒的好學(xué)生任命為“小教師”，讓他們發(fā)揮學(xué)習(xí)好的帶頭作用，隨時(shí)監(jiān)視、協(xié)助他帶的學(xué)生學(xué)習(xí)，效果特別好。通過一