淺談初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)

1、    淺談初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)    藍(lán)樹(shù)佳摘要：閱讀是形成語(yǔ)文能力的基礎(chǔ)，也是訓(xùn)練學(xué)生表達(dá)能力的重要方法，所以，學(xué)生必須掌握有效的閱讀方法，才能提高學(xué)習(xí)效率。但是，在當(dāng)前的語(yǔ)文教學(xué)中仍然存在嚴(yán)重的"重講解，輕閱讀"的現(xiàn)象。在語(yǔ)文教學(xué)中重視閱讀教學(xué)，教會(huì)學(xué)生怎樣在閱讀中獲取信息，加以提煉、分析和綜合來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，已成為時(shí)代發(fā)展的需要，重視閱讀是語(yǔ)文教學(xué)的關(guān)鍵，因此語(yǔ)文教師必須教會(huì)學(xué)生掌握閱讀方法，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。關(guān)鍵詞：閱讀；效率；方法；指導(dǎo)：g633.3 ：b ：1672-1578（2016）09-0069-021.語(yǔ)文閱讀

2、教學(xué)要打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)興趣一般來(lái)說(shuō)，閱讀內(nèi)容可分為兩個(gè)層次。一個(gè)是認(rèn)讀部分，包括字音、字形、字義、詞組、標(biāo)點(diǎn)、修辭和句式等，這是閱讀的基本層次。只有打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，才能進(jìn)一步理解文章，掌握文章的各個(gè)脈絡(luò)；另一個(gè)是理解部分，包括句段、篇章、中心思想、寫(xiě)作特點(diǎn)等。閱讀的目的是理解，而絕不是孤立地認(rèn)識(shí)幾個(gè)字、詞。因此，閱讀文章必須經(jīng)過(guò)熟讀深思，心領(lǐng)神會(huì)，把文章中可供利用的精華，很自然地轉(zhuǎn)化為自己的東西，能指出文章的是非。只有這樣，學(xué)生在閱讀中領(lǐng)會(huì)到文章的精微奧妙之處，才能獲得內(nèi)心的喜悅，把閱讀文章當(dāng)成自己生活中不可缺少的一種享受。2.語(yǔ)文閱讀教學(xué)要充分形成師生互動(dòng)課堂的閱讀教學(xué)應(yīng)當(dāng)是教師和學(xué)生之間的雙

3、向活動(dòng)，是兩者共同參與、協(xié)調(diào)完成溝通交流的信息傳遞過(guò)程。教師只有充分發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，才能增強(qiáng)學(xué)生的課堂"主人翁"意識(shí)，鍛煉他們積極思維的能力和勇于質(zhì)疑的膽量，讓他們嘗到"跳一跳就能夠得到"的甜頭，讓學(xué)生不僅主動(dòng)參與學(xué)，也參與教。在閱讀教學(xué)中，必須摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和方法，努力創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氛圍，嘗試著讓學(xué)生參與教學(xué)，體現(xiàn)真正的學(xué)習(xí)民主。在教學(xué)中，可以這樣讓學(xué)生民主地參與教學(xué)：教師給學(xué)生布置的作業(yè)，題目是"讀書(shū)的好點(diǎn)子"，然后提出要求："您對(duì)本學(xué)期的閱讀教學(xué)有何建議，請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)，越多越好。3.選擇與推薦閱讀內(nèi)容學(xué)習(xí)課文是我們語(yǔ)

4、文教學(xué)的任務(wù)，但僅靠幾本教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教不出閱讀的素養(yǎng)，課內(nèi)外閱讀相結(jié)合才是閱讀教學(xué)的廣闊天地。由課內(nèi)延伸到課外，用課外彌補(bǔ)課內(nèi)。語(yǔ)文素養(yǎng)的形成必須經(jīng)過(guò)大量的課外閱讀，這是所有語(yǔ)文教師的共識(shí)，這就首先要選好課外讀物，學(xué)生讀什么是語(yǔ)文教師面臨的首要問(wèn)題。面對(duì)豐富多彩的課外讀物老師要該怎么選擇呢？語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)向我們推薦一些書(shū)目，但也只建議，沒(méi)有死的規(guī)定，每位教師還可以"仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智"，向?qū)W生推薦適合學(xué)生閱讀的好讀物。為摸清學(xué)生情況，可以通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生的閱讀興趣與閱讀需要，以新課程推薦的書(shū)目和與課文有關(guān)作家作品為重點(diǎn)推薦對(duì)象，這樣可以讓學(xué)生容易接受。4.教給閱讀

5、方法，訓(xùn)練閱讀技巧，提高閱讀的效率教師應(yīng)該適時(shí)地分類(lèi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些必要的、有效的閱讀指導(dǎo)。要求學(xué)生能夠綜合運(yùn)用各種方法，在閱讀中積累閱讀技巧，針對(duì)不同題材和體裁的文章進(jìn)行問(wèn)題的解答。無(wú)論哪種題材和體裁，都要特別留意文章或段落開(kāi)頭：開(kāi)篇點(diǎn)題、照應(yīng)題目、總領(lǐng)全文、渲染氣氛、埋下伏筆、設(shè)置懸念的詞語(yǔ)和句子；要注意文中：承上啟下、總領(lǐng)下文、總結(jié)上文、呼應(yīng)前文的詞語(yǔ)和句子。也要注意文章結(jié)尾：點(diǎn)明中心、升華感情、深化主題、照應(yīng)開(kāi)頭、畫(huà)龍點(diǎn)睛的詞語(yǔ)和句子。因?yàn)樵谀撤N程度上，這些詞語(yǔ)往往是理解文章抓住文章主題的突破口，是解答問(wèn)題的關(guān)鍵之所在。閱讀既有深度，又要有廣度和速度，這樣才能真正提高閱讀的效率。因此要指

6、導(dǎo)學(xué)生掌握讀書(shū)的方法。如泛讀法：即廣泛閱讀；精讀法：熟讀而精思；通讀法：通覽一遍，意在讀懂，讀通；跳讀法：跳躍式的讀書(shū)方法；速讀法：快速閱讀；略讀法：一種粗略讀書(shū)的方法；還有再讀、寫(xiě)讀、序例讀、選讀法等。其中精讀、略讀、快讀是現(xiàn)代閱讀必須諳熟兼?zhèn)涞木C合技巧。5.培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣良好的習(xí)慣既是提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的前提，同時(shí)也是語(yǔ)文素養(yǎng)的一種體現(xiàn)。好習(xí)慣能造就人，學(xué)習(xí)語(yǔ)言的好習(xí)慣是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)。因此，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)注重語(yǔ)文習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的閱讀習(xí)慣對(duì)提高學(xué)生的閱讀能力和語(yǔ)文素養(yǎng)有著積極的作用。首先，要培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)多讀書(shū)的習(xí)慣。要從培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣開(kāi)始，啟發(fā)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、多讀書(shū)，使學(xué)生體驗(yàn)到讀書(shū)是人生的一大樂(lè)趣。同時(shí)還要經(jīng)常組織讀書(shū)心得交流會(huì)、故事會(huì)、閱讀比賽等活動(dòng)。其次，要培養(yǎng)學(xué)生"不動(dòng)筆墨不讀書(shū)"的習(xí)慣，學(xué)會(huì)閱讀時(shí)在書(shū)上勾點(diǎn)圈畫(huà)等批注的使用方法，養(yǎng)成閱讀后做小練筆，寫(xiě)讀書(shū)筆記的習(xí)慣。最后，培養(yǎng)學(xué)生使用工具書(shū)的良好習(xí)慣。使用工具書(shū)是讀書(shū)、寫(xiě)作和尋求新知的需要，學(xué)生閱讀教材、課外書(shū)更是離不開(kāi)工具書(shū)。良好的閱讀習(xí)慣不是一朝一夕能養(yǎng)成的，要從一點(diǎn)一滴做起，從細(xì)微處人手，要在堅(jiān)持不懈的反復(fù)練習(xí)中養(yǎng)成。學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣離不開(kāi)教師的指導(dǎo)。教師要有