20XX年數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

1、20XX年數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)精心整理xx這篇文章更多出色文章請查閱 ：nianzhong/ 本學(xué)期的教學(xué)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)支持下，在我的不 懈努力下結(jié)束了，通過本學(xué)期的辛勤耕耘，我所帶的初三班 的學(xué)生圓滿順利的完成了數(shù)學(xué)課的學(xué)習任務(wù)。下面就本人本 學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：一、堅持學(xué)生為主體在課堂上，堅持學(xué)生為學(xué)習的主體，老師只充當組織者 和引導(dǎo)者，根據(jù)學(xué)生的知識水平和學(xué)習能力，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，使學(xué)生通過獨立思考或合作探究去學(xué)習，并在解 決一個一個問題中掌握知識，從而培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習能力和 解決問題的能力。二、深入細致的備好每一節(jié)課在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點，難 點。并注

2、重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)方 法及教學(xué)形式。注意弱化難點強調(diào)重點。我把每個單元的教 學(xué)目標都分成基礎(chǔ)目標和提高性目標，不但備學(xué)生而且備教 材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬 定采用的教學(xué)方法，每一課都做到“有備而來”，每堂課都 在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的 有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認 真按搜集每課書的知識要點，從而使學(xué)生能夠順利地完成每 一節(jié)的學(xué)習任務(wù)，使每一節(jié)課都學(xué)有所得。三、認真上好每一節(jié)課上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重 綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯 性，在教學(xué)中提

3、高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。 在課堂內(nèi)，我常常是以上節(jié)課學(xué)生作業(yè)為依據(jù)，逐個找出每 一個學(xué)生的最低起點，以此結(jié)合這節(jié)課內(nèi)容安排教學(xué)。講課 中努力做到深入淺出，讓差生跟上。有時根據(jù)問題的深淺， 選擇適當?shù)膶W(xué)生提問、板演等。特別在課堂上設(shè)計一些基礎(chǔ) 的、簡單的問題，讓差生優(yōu)先回答，使差生有機會表現(xiàn)自己， 有機會獲得成功的喜悅，激發(fā)他們學(xué)習熱情和信心。有時還 要根據(jù)全班學(xué)生聽講時的表情、 神態(tài)，適時微調(diào)講課的頻率、 聲音、提問、重復(fù)。比如，上課時有個別學(xué)生有時走神，我 就馬上給其簡單提問或板演，或提高聲音，將他們的注意力 吸引過來，發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生眉頭緊皺時，就把關(guān)鍵的地方重復(fù) 講講等等。在課

4、堂上合理分配講課和練習、思考時間，避免 講得過多，包辦過多，學(xué)生練習時間少，思考機會少。四、認真及時批改作業(yè)，有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo)教育家葉圣陶曾說過：“教，是為了不教?！边@其實是 說教育的至高境界是使受教育者成為教育者，教育的最終目 標是使受教育者學(xué)會自己學(xué)習，自學(xué)成才。有良好的學(xué)習習 慣是實現(xiàn)這一目標的重要保證，可見好習慣養(yǎng)成性教育的重 要性。我注重狠抓習慣教育，反復(fù)抓，抓反復(fù)，讓學(xué)生養(yǎng)成 課前預(yù)習準備，課后復(fù)習鞏固，獨立完成作業(yè)，按時上交作 業(yè)，當日事當日畢的好習慣。 同時，對學(xué)生的作業(yè)認真批改， 并分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題及時 評講，使學(xué)生能及時糾正自己作業(yè)中的錯

5、誤。本人也根據(jù)反 映出的情況及時改進自己的教學(xué)方法，做到有的放矢。對于 差生，則采取因材施教的辦法，布置一些基礎(chǔ)性、簡單的課 后小練習題或者給以分散難度的習題、作業(yè)，并加強輔導(dǎo)。五、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量在課堂上講解做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深 入淺出，注意精講精練，特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強 師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué) 得輕松，學(xué)得愉快。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層 次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提 高。六、注重教育理論的學(xué)習，做到學(xué)有所用一年來，通過開公開課，學(xué)習別人的優(yōu)點，克服自己的 不足，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高

6、，并注意把一些先 進的理論應(yīng)用于課堂教學(xué)，公開課受到各位老師及領(lǐng)導(dǎo)的好 評?？傊?，通過不懈地努力，學(xué)生的學(xué)習能力和解決問題的 能力得到了較大的提高，中等難度的問題大部分學(xué)生能獨立 解決，難度較大的問題也有部分學(xué)生能解決或通過合作討論 后能解決。以上是我這學(xué)期的工作總結(jié)，不足之處清各位領(lǐng)導(dǎo)及老 師指正。在以后的工作中，我會再接再厲，克服不足，揚長 避短，爭取更好的成績。一學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。 總體看， 全體數(shù)學(xué)教師認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進我?！白灾饕灰粍?chuàng)新”課堂教學(xué)模式 的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的 新思路、新設(shè)想

7、結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)， 收到很好的效果。一、課程標準走進教師的心，進入課堂我們怎樣教數(shù)學(xué)，國家數(shù)學(xué)課程標準對數(shù)學(xué)的教學(xué) 內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許 多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑 戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展 本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動 探索的數(shù)學(xué)學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在 情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基 本指導(dǎo)思想。把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互 動，

8、共同發(fā)展的過程。在教研組長的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標 準，和我?！白灾饕灰粍?chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時間吃 透教材，撰寫教案，根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、自評 積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，反復(fù)推敲完善 出精彩的案例。實踐表明，這種備課方式，既照顧到班集的 實際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備 課水平。課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新， 回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué) 習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng) 驗的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進課堂教學(xué)和提高教師的 教學(xué)水評是十分有用。課前準備不流于形式，變成一種實實 在在的研究，

9、課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng) 驗與啟示。綜合起來看教學(xué)活動兼顧到知識教育與人文教育的和 諧統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要教師 不斷學(xué)習、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一 個長期而非常有價值的努力過程。我們在總結(jié)成績的同時， 不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實踐。努力處理好數(shù)學(xué)教 學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重 要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生 的探究意識和創(chuàng)新能力。常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā) 展,進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學(xué)生全面

10、 發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量， 課堂高效率。三、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的 學(xué)習熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改 進教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌 握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習過程中的變化和發(fā)展。抓基 礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié) 合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué) 生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使 評價結(jié)果

11、有利于樹立學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習 數(shù)學(xué)的興趣，促進學(xué)生的發(fā)展。例如：“這幾天我們學(xué)習了 較大的長度單位千米的認識，同學(xué)們通過自己的努力， 能收集、記錄較遠的路程，知道如何推測、估計較遠的距離， 在這方面是班里最好的。但在語言表達方面有一定的困難， 希繼續(xù)努力。等級評定，優(yōu)?！边@個以定性為主的評語，是 學(xué)生與老師的一次情感交流，學(xué)生獲得了成功的體驗，樹立 了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力。本學(xué)期我們在作業(yè)評價方面做了一些嘗試，做法是老師 對一日作業(yè)做出評價，學(xué)生自查后給予改正。四、抓實常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為， 并力

12、求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學(xué)的良好教風及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風 的形成。教師從點滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精 心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)興趣，教給了 學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正 確的學(xué)習態(tài)度。良好的學(xué)習習慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣， 學(xué)得實在，確有所得，向40分鐘要效益。做好教學(xué)的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測。為了使新課程標 準落實進一步落實，引到老師走進新課程，拋磚引玉，對新 課程標準的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評估、及教育價值觀 等多方面體現(xiàn)。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著

13、 “勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工 作搞得更好。時間如梭，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期的教育教學(xué)工作又告以段落。 這一學(xué)期我有幸成為聯(lián)光小學(xué)的一份子，我主要承擔六年級 二班的數(shù)學(xué)課教學(xué)任務(wù)。這一切對于我來說又是一個新的開 始，面對不同的群體，性格迥異的新學(xué)生，我必須改變原有 的教學(xué)思路和教育手段，回顧本學(xué)期的工作，我思緒萬千、 感慨多多，現(xiàn)從以下幾個方面對本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、注意激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習。興趣是最好的老師，如何引導(dǎo)學(xué)生饒有興趣的參與到數(shù) 學(xué)課的學(xué)習中來尤為重要。本學(xué)期我利用生動形象的多媒體 課件，創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。利用鐘面實物教具，讓更多的 學(xué)生感受到時間的

14、匆匆流逝。在一些數(shù)學(xué)活動中引導(dǎo)學(xué)生自 己動手制作觀察物體所需的小正方體模型，注重讓更多的學(xué) 生參與到觀察物體的實踐中來。為學(xué)生提供超市購物等場 景，讓學(xué)生感受到生活中有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)于生活等等。為學(xué)生 提供了主動參與合作交流的平臺。調(diào)動學(xué)生學(xué)習積極性引導(dǎo) 更多的學(xué)生全方位全過程的參與到數(shù)學(xué)課的學(xué)習活動中來， 以逐步形成學(xué)生的數(shù)學(xué)知識和技能為出發(fā)點，以形成學(xué)生基 本的數(shù)學(xué)思想和方法為精髓。二、注重課前教材的認真研讀，做到了解全面、分析透 徹。學(xué)期前我對整冊數(shù)做了全面的了解和分析，注重知識的 前后聯(lián)系，注意結(jié)合我所教的六年級同學(xué)的年齡特點和學(xué)習 習慣制訂了詳細的教學(xué)工作計劃。做到上好每一節(jié)課，搞清 每

15、節(jié)課的教學(xué)目標和教學(xué)重難點，注重和平行班的老師就教 學(xué)難點問題做詳細的分析，做到充分駕馭課堂。留意從教學(xué) 輔導(dǎo)材料中取經(jīng)，吸取好的教育教學(xué)方法為我所用，注意寫 好每一節(jié)課的。力求一節(jié)課比另一節(jié)課精彩，力求將我所知 所想的教學(xué)理念滲透到我的課堂中來，力求讓我的學(xué)生能在 寓教寓樂中輕松學(xué)數(shù)學(xué)，讓孩子們成為新課程改革的最佳受 益者。三、注重反饋，加強課后的練習與鞏固。所學(xué)知識要想牢固掌握，光靠一節(jié)課的努力是遠遠不夠 的，需要課后的聯(lián)系與鞏固才能檢驗出來。我在練習鞏固時 注重個別輔導(dǎo)，尋找特定群體的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性的開展 練習。布置的作業(yè)不求多、雜，而力求精、細，要求學(xué)生能 按質(zhì)按量的完成，對于沒有

16、很好掌握的同學(xué)及時輔導(dǎo)，找出 不足與疏漏，及時補救。注意布置分層作業(yè)，針對不同的學(xué) 生布置難易不同的作業(yè)。注重調(diào)動多方資源，開展轟轟烈烈 的家長助學(xué)生、好學(xué)生幫助差學(xué)生的活動，使得課后的練習 與鞏固得以有效的實施。四、注重個別輔導(dǎo)，及時轉(zhuǎn)化學(xué)困生。在平時的教育教學(xué)中，我堅持以表揚鼓勵為主的正面教 育，對于學(xué)困生做到多關(guān)心、不歧視、不放棄。讓他們感覺 到來自老師以及班級體的關(guān)愛。認真研究造成其學(xué)習的困難 的根本原因，堅持對癥下藥。利用課余時間進行個別輔導(dǎo)， 開展學(xué)生間、小組間的互助互學(xué)活動，逐步讓一部分學(xué)困生 隨著年齡的增長、理解力的增強逐漸進步。充分發(fā)揮家庭教 育的作用，讓家長成為學(xué)生時時刻刻不變遷的小老