萬寶鎮(zhèn)中心小學(xué)校本研修計劃

1、萬寶鎮(zhèn)中心小學(xué)教師校本研修計劃 為了更好地落實吉林省鄉(xiāng)村教師網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修深度融合的培訓(xùn)，使培訓(xùn)學(xué)習(xí)的成果能在萬寶鎮(zhèn)小學(xué)落地生根，教師在研修中不斷適應(yīng)教師終身教育的需要，解決教師在教育教學(xué)中遇到的實際問題，切實提高教育質(zhì)量，引領(lǐng)教師實現(xiàn)有效的專業(yè)發(fā)展與個人成長，特制定校本研修計劃。 一、研修目標(biāo)通過扎實有效、形式多樣的校本研修活動，教師能學(xué)到先進的教學(xué)理論思想，有效提升教師的教育素養(yǎng)與課堂教學(xué)能力，提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，促進教師隊伍整體水平有效提升，促成教師有效的專業(yè)發(fā)展。二、研修主題讓核心素養(yǎng)精彩在課堂中的分秒三、研修內(nèi)容1.學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)研修資源中提供的先進教學(xué)理念和思想。2.學(xué)習(xí)關(guān)于核心

2、素養(yǎng)的相關(guān)理論和知識。3.以校本研修為陣地，開展“讓核心素養(yǎng)理論落地”的實踐操作。4.核心素養(yǎng)與教師素養(yǎng)的辯證關(guān)系驗證。四、研修形式及步驟1.線上學(xué)習(xí)專家引領(lǐng)性講座。（10月26日12月26日）借助中國教師研修網(wǎng)中提供的優(yōu)秀資源，線上聆聽學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論知識，借鑒專家的教學(xué)指導(dǎo)，并以此為引領(lǐng)，更新教育理念，打開教師培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的育人思路。2.線下開展主題式研修活動。（11月13日12月13日）由教研組從線上搜集并確定研修主題，通過聽評課、專題研討、經(jīng)驗交流、展示課、賽課等活動形式，聚焦教學(xué)核心素養(yǎng)的研究，提高課堂教學(xué)能力，為教師搭建“從理論落地”的實踐平臺，營造積極向上的成長氛圍。3.集

3、中學(xué)習(xí)與自學(xué)。（11月111月30日）學(xué)校利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，對教師進行線上教育教學(xué)方法的培訓(xùn)，同時要求教師利用業(yè)余時間自學(xué)核心素養(yǎng)方面的教育教學(xué)理論，撰寫學(xué)習(xí)筆記4.反思與總結(jié)。（12月1512月25日）教師通過寫學(xué)習(xí)筆記，寫教學(xué)反思，寫聽評課反思等形式，在實踐與反思參加網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修融合中取得的成果，理性認(rèn)識自我成長和變化。同時學(xué)?？偨Y(jié)本次培訓(xùn)的經(jīng)驗和收獲。五、保障措施1.明確研修目標(biāo)熱情地與教師達(dá)成“研修大規(guī)則”的約定，完善校本研修管理制度。2.與學(xué)校常規(guī)工作相結(jié)合有機整合教學(xué)、教研、科研等工作，以課堂教學(xué)研究為中心，根據(jù)教學(xué)中存在的突出問題和教師的實際需要，開展多渠道、多層次、多角度的校本研修；以課堂教學(xué)研究為主陣地，以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為重點，在課堂教學(xué)中完成具體的實踐和反思。3.采取靈活多樣的形式，讓教師輕松而有效地研修通過專家引領(lǐng)、觀摩學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、競賽活動等形式豐富校本教研。在教師層面做到“寓教于樂”。4.打造優(yōu)秀的研修團隊主持人研修主持人要熱情，精力充沛，能分