中考化學(xué)實(shí)驗(yàn)與探究題的解法初探ppt課件

1、實(shí)驗(yàn)與探求題調(diào)查的內(nèi)容：實(shí)驗(yàn)與探求題調(diào)查的內(nèi)容：提出問(wèn)題提出問(wèn)題建立假設(shè)建立假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案得出結(jié)論得出結(jié)論科學(xué)探求的根本環(huán)節(jié)：科學(xué)探求的根本環(huán)節(jié)：交流評(píng)價(jià)交流評(píng)價(jià)進(jìn)展實(shí)驗(yàn)進(jìn)展實(shí)驗(yàn)一、調(diào)查探求中提出問(wèn)題或猜測(cè)的才干一、調(diào)查探求中提出問(wèn)題或猜測(cè)的才干二、調(diào)查設(shè)計(jì)和實(shí)施實(shí)驗(yàn)的才干二、調(diào)查設(shè)計(jì)和實(shí)施實(shí)驗(yàn)的才干三、調(diào)查解釋和表達(dá)科學(xué)探求結(jié)果的才干三、調(diào)查解釋和表達(dá)科學(xué)探求結(jié)果的才干 例例1 為了使袋裝內(nèi)的食品不受潮，如今的食為了使袋裝內(nèi)的食品不受潮，如今的食品消費(fèi)廠家會(huì)在袋內(nèi)放一小袋枯燥劑以堅(jiān)持品消費(fèi)廠家會(huì)在袋內(nèi)放一小袋枯燥劑以堅(jiān)持食品枯燥。現(xiàn)實(shí)驗(yàn)桌上有一袋已露置很長(zhǎng)時(shí)食品枯燥。現(xiàn)實(shí)驗(yàn)桌上

2、有一袋已露置很長(zhǎng)時(shí)間的間的“旺旺雪餅的枯燥劑，它的闡明如圖：旺旺雪餅的枯燥劑，它的闡明如圖：枯燥劑枯燥劑主要成份：生石灰主要成份：生石灰留意：切勿入口留意：切勿入口請(qǐng)同窗們面對(duì)上述闡明和枯燥請(qǐng)同窗們面對(duì)上述闡明和枯燥劑的闡明書(shū)，他能提出什么問(wèn)劑的闡明書(shū)，他能提出什么問(wèn)題或猜測(cè)？題或猜測(cè)？例例2小森同窗在滴加小森同窗在滴加FeCI3 溶液時(shí)，不小心把滴加溶液時(shí)，不小心把滴加FeCI3 溶液的滴管放溶液的滴管放入到盛入到盛“雙氧水雙氧水(過(guò)氧化氫過(guò)氧化氫)的試劑瓶中，發(fā)現(xiàn)有大量的氣泡產(chǎn)生。小的試劑瓶中，發(fā)現(xiàn)有大量的氣泡產(chǎn)生。小森聯(lián)想森聯(lián)想FeCI3 溶液能否也可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑呢溶液能否也

3、可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑呢?于是他進(jìn)展于是他進(jìn)展了探求。得出結(jié)論：了探求。得出結(jié)論：FeCI3 溶液能作過(guò)氧化氫分解的催化劑。小森同窗溶液能作過(guò)氧化氫分解的催化劑。小森同窗知道知道FeCI3溶液中含有溶液中含有H2O、Fe3+和和CI-三種微粒，于是又做了三種猜三種微粒，于是又做了三種猜測(cè)：測(cè)：猜測(cè)猜測(cè)1：真正催化分解：真正催化分解H2O2的是的是FeCI3溶液中的溶液中的H2O猜測(cè)猜測(cè)2：真正催化分解：真正催化分解H2O2的是的是FeCI3溶液中的溶液中的Fe3+猜測(cè)猜測(cè)3：真正催化分解：真正催化分解H2O2的是的是FeCI3溶液中的溶液中的CI-他以為最不能夠的是那一種猜測(cè)他以為最不能夠

4、的是那一種猜測(cè),理由是理由是 。小森同窗又對(duì)余下的兩種猜測(cè)，進(jìn)展了實(shí)驗(yàn)探求，請(qǐng)他協(xié)助他填寫(xiě)下表：小森同窗又對(duì)余下的兩種猜測(cè)，進(jìn)展了實(shí)驗(yàn)探求，請(qǐng)他協(xié)助他填寫(xiě)下表： 實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)結(jié)論 無(wú)明顯現(xiàn)象無(wú)明顯現(xiàn)象 猜想猜想3錯(cuò)誤錯(cuò)誤向盛有向盛有5ml 15%的的H2O2溶液的試管中溶液的試管中加入少量的加入少量的 ，然后把帶火，然后把帶火星的木條伸入試管中。星的木條伸入試管中。 。 。向盛有向盛有5ml 15%5ml 15%的的H2O2H2O2溶液的試管溶液的試管中參與少量的中參與少量的HCIHCI，然后把帶火星，然后把帶火星的木條伸入試管中。的木條伸入試管中。 過(guò)氧化

5、氫溶液里有水分子過(guò)氧化氫溶液里有水分子硫酸鐵溶液硫酸鐵溶液有大量氣泡冒出有大量氣泡冒出猜測(cè)猜測(cè)2正確正確例例3小紅的家庭化學(xué)實(shí)驗(yàn)室有如下小紅的家庭化學(xué)實(shí)驗(yàn)室有如下物品：試管導(dǎo)管與橡皮塞煤物品：試管導(dǎo)管與橡皮塞煤氣和煤氣爐氣和煤氣爐 托盤(pán)天平筷子托盤(pán)天平筷子鐵釘銅絲食鹽食醋石灰水鐵釘銅絲食鹽食醋石灰水 小紅假設(shè)要探求牙膏中能否含小紅假設(shè)要探求牙膏中能否含有碳酸鈣，需求用到的物品是有碳酸鈣，需求用到的物品是_試管、導(dǎo)管與橡皮塞、食醋、石灰水試管、導(dǎo)管與橡皮塞、食醋、石灰水例例4某?；瘜W(xué)興趣小組的同窗對(duì)部分日常生活用品的酸堿度進(jìn)展了測(cè)定，分某?；瘜W(xué)興趣小組的同窗對(duì)部分日常生活用品的酸堿度進(jìn)展了測(cè)定，

6、分析測(cè)定結(jié)果，發(fā)現(xiàn)各類洗發(fā)液的析測(cè)定結(jié)果，發(fā)現(xiàn)各類洗發(fā)液的 pH差別較大，約在差別較大，約在 79之間，護(hù)發(fā)素的之間，護(hù)發(fā)素的 pH均略小于均略小于7。同窗們聯(lián)想到洗發(fā)、護(hù)發(fā)的程序，決議探求溶液的酸堿度對(duì)。同窗們聯(lián)想到洗發(fā)、護(hù)發(fā)的程序，決議探求溶液的酸堿度對(duì)頭發(fā)的影響。頭發(fā)的影響。 【提出問(wèn)題】溶液的酸堿度對(duì)頭發(fā)有什么影響？【提出問(wèn)題】溶液的酸堿度對(duì)頭發(fā)有什么影響？ 【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】搜集某人的搜集某人的5束頭發(fā)，分別放在盛有不同束頭發(fā)，分別放在盛有不同pH的溶液的燒杯中，靜置約的溶液的燒杯中，靜置約30min。將各束頭發(fā)取出，用紙巾吸干液體察看并實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表。將各束頭發(fā)取出，用紙巾吸

7、干液體察看并實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表。實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)結(jié)論_ _【分析交流洗發(fā)時(shí)運(yùn)用洗發(fā)液和護(hù)發(fā)素的順序是，【分析交流洗發(fā)時(shí)運(yùn)用洗發(fā)液和護(hù)發(fā)素的順序是，_。 緣由是；緣由是；_。 在不同在不同pH溶液中浸過(guò)后溶液中浸過(guò)后 pH=3pH=5 pH=7pH=8 pH=12 頭發(fā)的光澤頭發(fā)的光澤 無(wú)明顯變無(wú)明顯變化化 無(wú)明顯變無(wú)明顯變化化 無(wú)明顯變無(wú)明顯變化化 黃黃 黃、無(wú)光澤黃、無(wú)光澤 頭發(fā)拉斷的頭發(fā)拉斷的 不易斷不易斷 不易斷不易斷 不易斷不易斷 易斷易斷 極脆極脆 堿性溶液對(duì)頭發(fā)有損害，酸性溶液對(duì)頭發(fā)沒(méi)有影響。堿性溶液對(duì)頭發(fā)有損害，酸性溶液對(duì)頭發(fā)沒(méi)有影響。先用洗發(fā)液，后用護(hù)發(fā)素先用洗發(fā)液，后用護(hù)發(fā)素護(hù)發(fā)素和

8、洗發(fā)液發(fā)生中和反響，使頭發(fā)堅(jiān)持中性或酸性，對(duì)頭發(fā)有利護(hù)發(fā)素和洗發(fā)液發(fā)生中和反響，使頭發(fā)堅(jiān)持中性或酸性，對(duì)頭發(fā)有利1、提出的猜測(cè)要準(zhǔn)確合理、提出的猜測(cè)要準(zhǔn)確合理,有利于方案的有利于方案的設(shè)計(jì)；符合題意設(shè)計(jì)；符合題意,不能存在破綻，不能信不能存在破綻，不能信口開(kāi)河；口開(kāi)河；解題時(shí)留意的問(wèn)題解題時(shí)留意的問(wèn)題2、設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案要緊扣提出的假設(shè)，、設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案要緊扣提出的假設(shè)，選用的實(shí)驗(yàn)用品要恰當(dāng)；實(shí)驗(yàn)方案實(shí)際上選用的實(shí)驗(yàn)用品要恰當(dāng)；實(shí)驗(yàn)方案實(shí)際上合理，實(shí)踐上可行，操作上簡(jiǎn)便易行、平合理，實(shí)踐上可行，操作上簡(jiǎn)便易行、平安，還要經(jīng)濟(jì)環(huán)保。安，還要經(jīng)濟(jì)環(huán)保。3、結(jié)論一定是對(duì)假設(shè)的斷定，交流評(píng)價(jià)、結(jié)論一定是

9、對(duì)假設(shè)的斷定，交流評(píng)價(jià)普通是對(duì)實(shí)驗(yàn)方案、也是探求題中最難的普通是對(duì)實(shí)驗(yàn)方案、也是探求題中最難的地方。地方。練練1 1知過(guò)氧化鈉參與水中能發(fā)生如下反響：知過(guò)氧化鈉參與水中能發(fā)生如下反響：Na202+2H20=2NaOH+H202Na202+2H20=2NaOH+H202，過(guò)氧化氫又能分解放出氧氣。，過(guò)氧化氫又能分解放出氧氣。 小華為了證明過(guò)氧化鈉參與水中生成了氫氧化鈉，小華為了證明過(guò)氧化鈉參與水中生成了氫氧化鈉，在生成的溶液中滴加了幾滴無(wú)色酚酞試液，察看到的景在生成的溶液中滴加了幾滴無(wú)色酚酞試液，察看到的景象是溶液先變紅后褪為無(wú)色。象是溶液先變紅后褪為無(wú)色。請(qǐng)他對(duì)此景象進(jìn)展探求。請(qǐng)他對(duì)此景象進(jìn)展

10、探求。( (只需提出假設(shè)、方案，不需只需提出假設(shè)、方案，不需求說(shuō)出方案實(shí)施的詳細(xì)結(jié)果求說(shuō)出方案實(shí)施的詳細(xì)結(jié)果) )假設(shè)一：生成的過(guò)氧化氫使溶液褪色。假設(shè)一：生成的過(guò)氧化氫使溶液褪色。方案一：在稀氫氧化鈉溶液中滴加酚酞試液，再滴加過(guò)方案一：在稀氫氧化鈉溶液中滴加酚酞試液，再滴加過(guò)氧化氫溶液，察看溶液顏色變化。氧化氫溶液，察看溶液顏色變化。假設(shè)二：假設(shè)二：_。方案二：方案二：_。生成的氧氣使溶液褪色。生成的氧氣使溶液褪色。向稀向稀NaOH溶液中滴加幾滴酚酞試液，通入氧氣察看溶液中滴加幾滴酚酞試液，通入氧氣察看指示劑蛻變或氫氧化鈉溶液太濃或過(guò)氧化鈉蛻變等指示劑蛻變或氫氧化鈉溶液太濃或過(guò)氧化鈉蛻變等練

11、練2實(shí)驗(yàn)室里某小組正在探求一個(gè)問(wèn)題。根據(jù)設(shè)實(shí)驗(yàn)室里某小組正在探求一個(gè)問(wèn)題。根據(jù)設(shè)計(jì)方案，小英向試管中參與計(jì)方案，小英向試管中參與2mL氫氧化鈉溶液，氫氧化鈉溶液，滴入幾滴酚酞溶液，溶液顯紅色。然后她又用滴入幾滴酚酞溶液，溶液顯紅色。然后她又用滴管延續(xù)滴入一定量的稀硫酸，溶液由紅色變滴管延續(xù)滴入一定量的稀硫酸，溶液由紅色變?yōu)闊o(wú)色。為無(wú)色。1他們探求的問(wèn)題是他們探求的問(wèn)題是_填填或或酚酞溶液遇酸、堿溶液能顯示不同顏色嗎？酚酞溶液遇酸、堿溶液能顯示不同顏色嗎？ 酸和堿溶液能發(fā)生反響嗎？酸和堿溶液能發(fā)生反響嗎？2大家對(duì)小英得到的無(wú)色溶液繼續(xù)探求。小大家對(duì)小英得到的無(wú)色溶液繼續(xù)探求。小斌以為反響后溶液中

12、的溶質(zhì)是硫酸鈉，小亮以斌以為反響后溶液中的溶質(zhì)是硫酸鈉，小亮以為溶質(zhì)有兩種，它們是為溶質(zhì)有兩種，它們是_。同窗們根據(jù)以。同窗們根據(jù)以下兩種方案進(jìn)展實(shí)驗(yàn)后，一致以為小亮的觀念下兩種方案進(jìn)展實(shí)驗(yàn)后，一致以為小亮的觀念是正確的。請(qǐng)他補(bǔ)填下表的空缺。是正確的。請(qǐng)他補(bǔ)填下表的空缺。 實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)結(jié)論 方案一：取少許反應(yīng)后的方案一：取少許反應(yīng)后的溶液置于試管中，向其中加入溶液置于試管中，向其中加入_ 小亮的觀點(diǎn)正確小亮的觀點(diǎn)正確 方案二：取少許反應(yīng)后的方案二：取少許反應(yīng)后的溶液置于試管中，向其中加入溶液置于試管中，向其中加入_ 硫酸鈉和硫酸硫酸鈉和硫酸石蕊試液石蕊試液石

13、蕊試液變成紅色石蕊試液變成紅色碳酸鈉溶液碳酸鈉溶液有氣泡冒出有氣泡冒出練練3在做氫氧化鈉的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，甲同窗將稀鹽酸滴入到裝有氫氧化鈉固體的試管中，觸在做氫氧化鈉的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，甲同窗將稀鹽酸滴入到裝有氫氧化鈉固體的試管中，觸摸試管有灼熱感，他馬上得出結(jié)論：氫氧化鈉與稀鹽酸反響會(huì)放出大量的熱。但是乙同摸試管有灼熱感，他馬上得出結(jié)論：氫氧化鈉與稀鹽酸反響會(huì)放出大量的熱。但是乙同窗提出異議：熱量不一定是氫氧化鈉與稀鹽酸反響放出的。窗提出異議：熱量不一定是氫氧化鈉與稀鹽酸反響放出的。1他以為乙同窗提出異議的理由是他以為乙同窗提出異議的理由是 。2針對(duì)乙同窗提出的異議，甲、乙同窗對(duì)上述實(shí)驗(yàn)進(jìn)展了探求：針

14、對(duì)乙同窗提出的異議，甲、乙同窗對(duì)上述實(shí)驗(yàn)進(jìn)展了探求：提出問(wèn)題提出問(wèn)題：氫氧化鈉與稀鹽酸反響能否會(huì)放出熱量？：氫氧化鈉與稀鹽酸反響能否會(huì)放出熱量？猜測(cè)與假設(shè)猜測(cè)與假設(shè)：氫氧化鈉與稀鹽酸反響會(huì)放出熱量。：氫氧化鈉與稀鹽酸反響會(huì)放出熱量。實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)方案：能夠用到的實(shí)驗(yàn)儀器與藥品：能夠用到的實(shí)驗(yàn)儀器與藥品：氫氧化鈉固體、稀鹽酸、蒸餾水、燒杯、溫度計(jì)、玻璃棒、膠頭滴管氫氧化鈉固體、稀鹽酸、蒸餾水、燒杯、溫度計(jì)、玻璃棒、膠頭滴管實(shí)驗(yàn)過(guò)程：請(qǐng)補(bǔ)充完成以下空格實(shí)驗(yàn)過(guò)程：請(qǐng)補(bǔ)充完成以下空格3丙同窗取步驟反響后所得的溶液，繼續(xù)進(jìn)展探求。他向溶液中滴入無(wú)色酚酞試丙同窗取步驟反響后所得的溶液，繼續(xù)進(jìn)展探求。他向溶液

15、中滴入無(wú)色酚酞試液，發(fā)現(xiàn)酚酞試液不變色。因此他得出溶液呈中性的結(jié)論。他以為他的結(jié)論能否正確？液，發(fā)現(xiàn)酚酞試液不變色。因此他得出溶液呈中性的結(jié)論。他以為他的結(jié)論能否正確？ 填填“是或是或“否否 ，理由是，理由是 。實(shí)實(shí) 驗(yàn)驗(yàn) 步步 驟驟 實(shí)實(shí) 驗(yàn)驗(yàn) 現(xiàn)現(xiàn) 象象實(shí)實(shí) 驗(yàn)驗(yàn) 結(jié)結(jié) 論論步驟步驟 取適量取適量NaOH固體放入燒杯中，固體放入燒杯中，加入適量的加入適量的水，水， 。 。 步驟步驟 ，用膠頭滴管將稀鹽酸滴入到步用膠頭滴管將稀鹽酸滴入到步驟驟所得的溶液中。所得的溶液中。 。 氫氧化鈉與稀鹽氫氧化鈉與稀鹽酸反應(yīng)會(huì)放出熱酸反應(yīng)會(huì)放出熱量。量。固體氫氧化鈉溶于水放熱固體氫氧化鈉溶于水放熱攪拌并用溫

16、度計(jì)測(cè)溫度攪拌并用溫度計(jì)測(cè)溫度溫度計(jì)示數(shù)升高溫度計(jì)示數(shù)升高將所得溶液冷卻至室溫，將所得溶液冷卻至室溫，溫度升高溫度升高溶液呈酸性酚酞也是無(wú)色溶液呈酸性酚酞也是無(wú)色否否實(shí)驗(yàn)與探求題的調(diào)查方向：實(shí)驗(yàn)與探求題的調(diào)查方向：提出問(wèn)題提出問(wèn)題建立假設(shè)建立假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案得出結(jié)論得出結(jié)論科學(xué)探求的根本環(huán)節(jié)：科學(xué)探求的根本環(huán)節(jié)：交流評(píng)價(jià)交流評(píng)價(jià)進(jìn)展實(shí)驗(yàn)進(jìn)展實(shí)驗(yàn)一、調(diào)查探求中提出問(wèn)題或猜測(cè)的才干一、調(diào)查探求中提出問(wèn)題或猜測(cè)的才干二、調(diào)查設(shè)計(jì)和實(shí)施科學(xué)實(shí)驗(yàn)的才干二、調(diào)查設(shè)計(jì)和實(shí)施科學(xué)實(shí)驗(yàn)的才干實(shí)驗(yàn)與探求題的調(diào)查方向：實(shí)驗(yàn)與探求題的調(diào)查方向：提出問(wèn)題提出問(wèn)題建立假設(shè)建立假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案得出結(jié)

17、論得出結(jié)論科學(xué)探求的根本環(huán)節(jié)：科學(xué)探求的根本環(huán)節(jié)：交流評(píng)價(jià)交流評(píng)價(jià)進(jìn)展實(shí)驗(yàn)進(jìn)展實(shí)驗(yàn)一、調(diào)查探求中提出問(wèn)題或猜測(cè)的才干一、調(diào)查探求中提出問(wèn)題或猜測(cè)的才干二、調(diào)查設(shè)計(jì)和實(shí)施科學(xué)實(shí)驗(yàn)的才干二、調(diào)查設(shè)計(jì)和實(shí)施科學(xué)實(shí)驗(yàn)的才干三、調(diào)查解釋和表達(dá)科學(xué)探求結(jié)果的才干三、調(diào)查解釋和表達(dá)科學(xué)探求結(jié)果的才干1、提出的猜測(cè)要準(zhǔn)確合理、提出的猜測(cè)要準(zhǔn)確合理,有利于方案的有利于方案的設(shè)計(jì)；符合題意設(shè)計(jì)；符合題意,不能存在破綻，不能信不能存在破綻，不能信口開(kāi)河；口開(kāi)河；解題時(shí)留意的問(wèn)題解題時(shí)留意的問(wèn)題2、設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案要緊扣提出的假設(shè)，、設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案要緊扣提出的假設(shè)，選用的實(shí)驗(yàn)用品要恰當(dāng)；實(shí)驗(yàn)方案實(shí)際上選用的實(shí)驗(yàn)用品要恰當(dāng)；實(shí)驗(yàn)方案實(shí)際上合理，實(shí)踐上可行，操作上簡(jiǎn)便易行、平合理，實(shí)踐上可行，操作上簡(jiǎn)便易行、平安，另外還要經(jīng)濟(jì)環(huán)保。安，另外還要經(jīng)濟(jì)環(huán)保。3、結(jié)論一定是對(duì)假設(shè)的斷定，交流評(píng)價(jià)、結(jié)論一定是對(duì)假設(shè)的斷定，交流評(píng)價(jià)普通是對(duì)實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)驗(yàn)操作、結(jié)論等方普通是對(duì)實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)驗(yàn)操作、結(jié)論等方面的反思，是探求題中最難的地方。面的反思，是探求題中最難的地方。解題思緒解題思緒仔細(xì)讀題：劃出關(guān)鍵的語(yǔ)句，審清題仔細(xì)讀題：劃出關(guān)鍵的語(yǔ)句，審清題意意,明確要求。明確要求。找出標(biāo)題中與教材