六上11《一本男孩子必讀的書》

1、11 一本男孩子必讀的書一、教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)會(huì)本課生字詞語，結(jié)合上下文理解詞語意思。正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.在朗讀中，讀懂課文的內(nèi)容, 了解魯濱遜的經(jīng)歷，理解“害怕危險(xiǎn)的心里比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬倍 的含義。 3.領(lǐng)悟?qū)W會(huì)生存，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的人生道理，培養(yǎng)閱讀魯濱遜漂流記的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解魯濱遜的經(jīng)歷，理解“害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬倍”的含義。難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟?qū)W會(huì)生存，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)人生的道理，培養(yǎng)閱讀魯濱遜漂流記這部小說的興趣。三、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：1通過檢查學(xué)生預(yù)習(xí)、針對(duì)學(xué)困生加強(qiáng)指導(dǎo)訓(xùn)練方式落實(shí)字詞、讀書的教學(xué)目標(biāo)。2在讀書感悟中，采用默讀、圈畫、

2、討論、交流、感情朗讀、背誦等方式推進(jìn)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，從而體會(huì)作者的思想感情。3. 在整個(gè)學(xué)習(xí)的過程中，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，并及時(shí)做出鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。四、教與學(xué)的準(zhǔn)備：學(xué)生：完成預(yù)習(xí)單教師：1. 教學(xué)課件2. 根據(jù)學(xué)生的預(yù)習(xí)單查看預(yù)習(xí)情況，使教學(xué)更具針對(duì)性。五、教學(xué)課時(shí)：2 課時(shí)六、教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)環(huán)節(jié)一、整體感知初讀感知，整體把握（一）初讀感知，整體把握一、 名句導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣古人說開卷有益，今天我們就來學(xué)習(xí)一篇敘述讀書體會(huì)的文章。出示課題，齊讀。二、 出示目標(biāo)：1. 學(xué)會(huì)本課生字詞語。2. 正確、流利朗讀課文，嘗試有感情地朗讀課文，3. 了解課文主要內(nèi)容,理清

3、課文脈絡(luò)。三、 檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況 1. 首先檢測(cè)一下大家的預(yù)習(xí)情況【課件出示7 個(gè)生字所在詞語】膠帶粘補(bǔ)觸礁一艘船小鋸筐子又丑又笨抽屜緬懷帳篷馴養(yǎng)鸚鵡（1）指明讀并正音；（2）說說在識(shí)記這些字時(shí)應(yīng)注意什么？粘：多音字【出示“粘”的課件】“膠”與“礁”是同音字?！八摇笔瞧缴嘁??！罢场迸c“丑”是翹舌音。“筐、篷、鸚”是后鼻音。“艘”與“筐”的筆順。（3）齊讀識(shí)記（男生讀一個(gè)，女生讀一個(gè)。）2. 你覺得文中哪些詞語在讀的時(shí)候還應(yīng)該注意?！緦W(xué)生自主交流后課件出示齊讀：愜意魯濱遜漂流記扉頁(yè)木筏俘虜棲身】3. 通過預(yù)習(xí)，你都掌握了哪些詞語的意思？（教師隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解）自主交流：愜意：意愿得到滿

4、足而感到愉快。扉頁(yè)：書刊正文前印有書名、作者姓名等內(nèi)容的一頁(yè)。俘虜：交戰(zhàn)時(shí)捉住的敵人。棲身：安身；寄居。愛不釋手：非常喜愛，舍不得放下?；臒o人煙：荒涼沒有人居住。大無畏：毫不畏懼。珍藏：認(rèn)為有價(jià)值而妥善地收藏。4. 正確、流利地朗讀課文隨機(jī)挑選學(xué)生朗讀課文的重點(diǎn)段落（7-14 段），教師學(xué)生隨時(shí)指正。四、自讀課文，理清課文脈絡(luò)1. 一本男孩子必讀的書名字是什么？（板書：魯濱遜漂流記）請(qǐng)大家瀏覽課文，思考：【課件出示】這篇課文都講了關(guān)于魯濱遜漂流記這本書的哪些方面的內(nèi)容呢？2. 根據(jù)這幾方面的內(nèi)容，請(qǐng)你給課文分段。第一段（ 1-6 ）：魯濱遜漂流記是“我”家一本三代相傳的書。第二段（ 7-12

5、）：魯濱遜漂流記的主要內(nèi)容。第三段（ 13-14 ）：“我”對(duì)魯濱遜的認(rèn)識(shí)與理解。第四段 (15): “我”要好好珍藏這本書，并要傳給下一代。3. 根據(jù)各段的內(nèi)容，請(qǐng)你概括課文的主要內(nèi)容。（學(xué)生可做簡(jiǎn)單的批注。）課文講述了 魯濱遜漂流記是“我”家一本三代相傳的書。在閱讀中， “我”懂得了一個(gè)具有大無畏冒險(xiǎn)進(jìn)取精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中，也終將會(huì)成為一個(gè)成功者，成為一個(gè)英雄。故事告訴我們魯濱遜漂流記是一本男孩子必讀的書，是一本告訴我們學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)面對(duì)困難不畏懼的書。（二）再讀課文，整體感受1. 用自己喜歡的方式讀課文并思考：【課件出示】 課文中的“我”是誰？他得到的是一本怎樣的書？

6、2. 交流：這本書是爺爺贈(zèng)給爸爸，爸爸又贈(zèng)給了“我”的一本三代相傳的書。這是一本扉頁(yè)上寫有爺爺給爸爸的贈(zèng)言“這是一本男孩子必讀的書”和爸爸寫給“我”的贈(zèng)言“學(xué)會(huì)生存”的書。這是一本歷險(xiǎn)小說，主人公魯濱遜是一個(gè)聰明機(jī)智而又具有堅(jiān)強(qiáng)毅力的人，他在一座荒蕪人煙的小島上有一段長(zhǎng)達(dá)28 年的歷險(xiǎn)生活。這是一本讓吳緬非常喜歡的書，給了吳緬啟迪和希望的書。,（三）設(shè)疑結(jié)課同學(xué)們，為什么男孩子必讀，女孩子要不要讀呢？下節(jié)課我們繼續(xù)探討。第二課時(shí)談話導(dǎo)入1. 上節(jié)課我們初讀了課文，初步了解了魯濱遜漂流記的主要內(nèi)容，那么這本書為什么是男孩子必讀的書呢？這節(jié)課這屆咱們繼續(xù)探究。2. 出示目標(biāo)：（1）讀懂課文的內(nèi)容，

7、憑借具體的語言材料，理解“害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬倍”的含義。(2) 領(lǐng)悟?qū)W會(huì)生存，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)人生的道理，培養(yǎng)閱讀魯濱遜漂流記這部小說的興趣。環(huán)節(jié)二、部分理解精讀感悟，重點(diǎn)突破（二）精讀感悟，感受人物形象。一、感受險(xiǎn)情1. 出示“害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬倍”齊讀。2. 魯濱遜遇到了什么危險(xiǎn)？你能想象當(dāng)時(shí)的情況有多危險(xiǎn)嗎? 3. 播放視頻（電影片段節(jié)選) ，直觀感受險(xiǎn)情 . 4. 自由讀 7-12 自然段，思考：魯濱遜遇到了哪些困難?他是怎樣克服的?用筆畫出有關(guān)句子，并在旁邊寫下自己的感受。（1）指名匯報(bào) a 做木筏，把食物一一送到島上；搭帳篷，靠剩下食物生存。） b種植大

8、麥、水稻，制作粗糙的面包，捕捉并馴養(yǎng)山羊作為肉食來源，養(yǎng)鸚鵡作伴，做家具。（2) 從中可看出魯濱遜是個(gè)怎樣的人？二、感受名言1出示“害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬倍”。2理解名言（1) 吳緬很喜歡這句名言，他從這句話中悟出了什么?( 一個(gè)具有大無畏精神的人即使在惡劣的環(huán)境中，也終將會(huì)成為一個(gè)探索者，一個(gè)英雄)男生讀，女生讀。（2）聯(lián)系魯濱遜的經(jīng)歷談?wù)剬?duì)這句話的理解。（3）結(jié)合自己的經(jīng)歷談?wù)剬?duì)這句話的理解。3運(yùn)用名言（1）假如你的同桌是個(gè)膽小鬼，一個(gè)人不敢在家睡覺，你用這句話鼓勵(lì)他-；（2）當(dāng)我沒遇到困難。挫折，危險(xiǎn)時(shí)，你不妨暗暗地告訴自己-；（3）當(dāng)你已經(jīng)變得堅(jiān)強(qiáng)，能夠戰(zhàn)勝困難和危險(xiǎn)時(shí)，

9、你大聲地自豪地說-。4創(chuàng)作名言練習(xí)本單元學(xué)習(xí)的人物( 勃朗 . 霍金），仿寫一句富有哲理的話。害怕（ )的心理比 ( )本身還要可怕一萬倍。( 困難、挫折、打擊、疾?。┤?、感受人物1. 讀書的時(shí)候，我們除了要理解文字所表達(dá)的意思，還要通過文字發(fā)揮想象，想象書中的情境和人物形象。吳緬在讀書過程中就慢慢地在心目中勾畫出了魯濱遜的樣子，男生齊讀第14 自然段。2. 出示文中插圖，讓學(xué)生描述魯濱遜的樣子。3. 引讀。魯濱遜身上的每一件東西都是為克服困難準(zhǔn)備的，他的裝束表明他是一個(gè)-，一個(gè)-，一個(gè) -。4. 魯濱遜的堅(jiān)強(qiáng)毅力和冒險(xiǎn)精神深深吸引著并鼓勵(lì)著吳緬，因此他在日記中正中寫下了這句話“我希望自己能成

10、為想魯濱遜那樣的人，一個(gè)探索者，一個(gè)發(fā)明家，一個(gè)善于創(chuàng)造性勞動(dòng)的人。指導(dǎo)有感情朗讀請(qǐng)你發(fā)自內(nèi)心地說-我希望自己能成為想魯濱遜那樣的人，一個(gè)探索者，一個(gè)發(fā)明家，一個(gè)善于創(chuàng)造性勞動(dòng)的人。請(qǐng)你動(dòng)情地說-我希望自己能成為想魯濱遜那樣的人，一個(gè)探索者，一個(gè)發(fā)明家，一個(gè)善于創(chuàng)造性勞動(dòng)的人。請(qǐng)你堅(jiān)定地說-我希望自己能成為想魯濱遜那樣的人，一個(gè)探索者，一個(gè)發(fā)明家，一個(gè)善于創(chuàng)造性勞動(dòng)的人。四、感受內(nèi)涵1. 課文學(xué)到這兒，課文學(xué)到這兒我們不難體會(huì)到爺爺，爸爸的良苦用心，他們送我的僅僅是一本書嗎？這本書還寄托著他們?cè)鯓拥南Ｍ?？板書學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)學(xué)會(huì)生存面對(duì)困難不畏懼2. 假如你是書中的吳緬，你要把這本書傳給自己的兒子，會(huì)在扉頁(yè)上寫上什么呢？3. 小組討論：這是一本難孩子必讀的書，女孩子要不要讀呢？（三）推薦書籍，拓展延伸。課后我們千萬別錯(cuò)過這本男孩子，女孩子都改讀的