小學(xué)數(shù)學(xué)課堂滲透兩綱教育教學(xué)心得

1、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂滲透“兩綱”教育教學(xué)心得（徐浦小學(xué) 王宇寧）未成年人是民族的希望，是祖國(guó)的未來(lái)，是中國(guó)特色社會(huì)主意事業(yè)的接班人。未成年人在學(xué)校學(xué)習(xí)的不僅是知識(shí)，更要得到思想的深化。他們的思想道德如何，直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國(guó)家前途和民族的命運(yùn)。社會(huì)的不斷發(fā)展，文化的多元化，現(xiàn)代科技和信息技術(shù)的飛速發(fā)展，使未成年人獲知信息的途徑增多，但隨之而來(lái)的消極因素也不斷的涌現(xiàn)在未成年人面前。對(duì)于價(jià)值觀，人生觀和世界觀尚未成型的小學(xué)生，他們的是非善惡判斷能力相對(duì)薄弱，這些信息的獲知負(fù)面影響著孩子們的思想。外加一些家庭放松了對(duì)子女的教育，一些家長(zhǎng)在教育子女尤其是獨(dú)生子女的觀念和方法上存在誤區(qū)，給未成

2、年人的道德教育帶來(lái)新的問(wèn)題。因此小學(xué)生的民族精神教育和生命教育顯得尤為重要。作為從事小學(xué)教育事業(yè)的我們，要對(duì)學(xué)生在小學(xué)階段著重進(jìn)行國(guó)家意識(shí)、文化認(rèn)同、公民人格的啟蒙教育，培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、交往和生活習(xí)慣，養(yǎng)成樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。對(duì)于未成年人的德育教育不僅限于在思想品德課上，學(xué)生的德育教育更是滲透于各個(gè)學(xué)科，滲透于教育教學(xué)管理的各個(gè)層面。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，除了傳授數(shù)學(xué)知識(shí)，更應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生具有高尚的思想品質(zhì)和良好的道德修養(yǎng)，成為社會(huì)主義合格的接班人。如何在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中滲透“兩綱”教育是我們?cè)跀?shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)深思的問(wèn)題。課改后的教材體現(xiàn)了“兩綱”精神教育，為“兩綱”教育的滲透鋪路架橋。我在研

3、讀教材內(nèi)容的同時(shí)，也注重挖掘教材中的思想道德內(nèi)容，并將其自然地滲透于我的日常課堂教學(xué)中。以下是我在日常課堂教學(xué)中嘗試滲透“兩綱”教育三個(gè)案例。一、 課題：節(jié)約用水內(nèi)容：復(fù)習(xí)乘除法計(jì)算的實(shí)際應(yīng)用。隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，生活水平的不斷提高，使獨(dú)生子女的生活越來(lái)越優(yōu)越，隨之產(chǎn)生的享樂(lè)主義不斷滋生，浪費(fèi)的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。這節(jié)課通過(guò)給學(xué)生看一張沙漠的照片，引起學(xué)生興趣，引出我們要節(jié)約用水的課題，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。通過(guò)實(shí)際應(yīng)用計(jì)算小胖家一個(gè)月節(jié)約多少水，一年節(jié)約多少水，讓學(xué)生體會(huì)每天節(jié)約一點(diǎn)點(diǎn)，積少成多，一年可以節(jié)約好幾噸水，培養(yǎng)了學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。二、 課題：平方千米內(nèi)容：認(rèn)識(shí)面積單位平方千米。了解我

4、國(guó)的基本國(guó)情，我國(guó)地大物博，疆域遼闊，資源豐富，人口眾多，提升民族自豪感，深化愛(ài)國(guó)主義情感，引導(dǎo)學(xué)生從校樹(shù)立民族自尊心、自信心和自豪感。根據(jù)教材的內(nèi)容，從感知平方厘米引入，到感知平方分米、平方米、平方千米。在情景引入時(shí)，出示陸家嘴的航拍圖，感知上海的發(fā)展和變化；通過(guò)題目問(wèn)上海有多大，中國(guó)有多大，從而感知祖國(guó)的疆域遼闊。讓學(xué)生熟知上海市的面積和中國(guó)的國(guó)土面積大小，及時(shí)進(jìn)行我國(guó)國(guó)情教育，使學(xué)生獲得科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)主義情感。三、課題：平均數(shù)的應(yīng)用內(nèi)容：理解平均數(shù)的意義，知道部分平均數(shù)推算整體平均數(shù)。小學(xué)生應(yīng)從小確立遠(yuǎn)大的志向，樹(shù)立和培養(yǎng)正確的理想和信念，為擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國(guó)、振興中華的光榮

5、使命做好準(zhǔn)備。在課堂上恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)合英雄人物事跡或社會(huì)時(shí)事等，激勵(lì)他們勤奮學(xué)習(xí)、保持蓬勃的朝氣、旺盛的活力和積極的精神狀態(tài)。這節(jié)課主要解決的是平均數(shù)的實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題，我將體壇英雄姚明投籃次數(shù)編入平均數(shù)的應(yīng)用題，以他們對(duì)姚明的了解，激勵(lì)自己學(xué)習(xí)英雄，敢于拼搏的進(jìn)取精神。“兩綱”教育能相對(duì)靈活地滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，但35分鐘的課堂教學(xué)不允許長(zhǎng)時(shí)間的思想教育，而且在一節(jié)課上無(wú)法講清復(fù)雜的人生道理，那就要從學(xué)生生活中所熟悉的事情著手，將具有思想意義的內(nèi)容滲透與課堂教學(xué)的情景引入、例題和練習(xí)中，通過(guò)題目的數(shù)據(jù)和內(nèi)容潛移默化地進(jìn)行“兩綱”教育。只有真正走進(jìn)他們的心靈，成為他們學(xué)習(xí)生活的伙伴，才能激發(fā)他們的情感?！皟删V”教育在數(shù)學(xué)課中的滲透雖是隱性的，但對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)民族精神和生命意識(shí)卻是至關(guān)重要的。怎樣將數(shù)學(xué)教材與“兩綱”教育更自然