《倔強的貝多芬》教學(xué)設(shè)計

1、倔強的貝多芬教學(xué)設(shè)計教材簡析這是一篇精讀課文，課文向我們講述了貝多芬應(yīng)邀參加一個音樂會，在音樂會上受到親王的侮辱，憤然離去的事。通過這篇課文使學(xué)生了解貝多芬倔強的性格。設(shè)計理念按照語文課程標準對中段教學(xué)的要求，根據(jù)教材的編排特點，確立以抓住關(guān)鍵詞、重點段進行情感體驗的教學(xué)理念，使學(xué)生在讀中感悟，在讀中想象，在讀中理解人物的品質(zhì)。教學(xué)目標1.引導(dǎo)學(xué)生在讀中感受理解貝多芬面對權(quán)貴自尊自愛的品質(zhì)，懂得做人應(yīng)該有尊嚴的道理。2.理解課文內(nèi)容，理解詞語，積累并運用語言。3.學(xué)會本課要求認識和會寫的生字。教學(xué)重、難點通過閱讀理解詞語、積累詞語，豐富語言，感受貝多芬倔強的精神。教學(xué)準備多媒體課件。教學(xué)時間2

2、課時。教學(xué)過程第1課時一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入1同學(xué)們都讀了不少書，很多名人的故事時時刻刻激勵著我們，你都知道哪些名人呢？說說看。2今天我們也來結(jié)識一位名人，他的名字叫貝多芬（板書）。我們看看課文中講述了一個怎樣的故事。3學(xué)生自由讀文，歸納課文主要內(nèi)容。通過學(xué)生的回答抓住重點詞進行板書，幫助學(xué)生概括課文內(nèi)容。(板書：受到邀請 動情彈奏 遭到侮辱憤然離去)4從回答中我總結(jié)出了這幾個詞語，誰能把這幾個詞連成一句話，說一說這篇課文講了一件什么事？（生回答）用一句話把這件事說得又清楚又明白，抓住關(guān)鍵詞是總結(jié)主要內(nèi)容的一個好方法。在這件事中哪一個場景令你感受到貝多芬的倔強呢？5由文章題目入手，抓住題眼進入

3、重點段的學(xué)習(xí)。請同學(xué)們讀一讀課文的第4段，畫一畫你印像深刻的詞語。自讀課文，邊讀邊畫。二、抓住重點，感知人物形象1.你從哪里體會到了貝多芬的倔強？他為什么會這樣做？通過對文章中有關(guān)內(nèi)容的朗讀對貝多芬的倔強有初步的印像。.親王如此無禮，而開始貝多芬又是怎樣地尊重他們，為他們動情演奏的呢？通過抓重點語句，利用貝多芬動情的彈奏來與親王的無禮形成對比，從側(cè)面突出貝多芬的形象。三、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)課文第3自然段自由讀課文的第3段。渲染情境，提升情感。我相信用心讀的同學(xué)一定已經(jīng)不知不覺中走進了課文，聽(放月光曲錄音)，這就是貝多芬那首著名的月光曲，噓，你看到了嗎？貝多芬此時正坐在鋼琴旁，熟練而深情地彈奏著，那深靜幽雅的琴聲從貝多芬的指間流淌出來。我們禁不住閉上眼睛，讓整顆心沉浸在這優(yōu)美的樂曲中，這時我們眼前的演奏廳消失了，觀眾也消失了，我們仿佛站在海邊，抬起頭，你看到了月亮正從水天相接的地方升上來，微波粼粼的海面上霎時間灑滿了銀光，月亮越升越高