余映潮八上答謝中書書PPT精選課件

1、1答謝中書書答謝中書書2導入新課v 古人云：“仁者樂山，智者樂水?！鄙剿拔?，曾經(jīng)引起了無數(shù)文人墨客的無限情思，他們?yōu)槲覀兎瞰I了大量的歌詠自然山水的優(yōu)美篇章。今天我們就來學習南朝梁代陶弘景寫的一篇山水小品答謝中書書3作者簡介 陶弘景（456536），字通明，丹陽秣陵（今江蘇南京）人。歷經(jīng)南朝宋、齊、梁三代，宋末為諸王侍讀，入齊除奉朝請，齊武帝永明十年拜表解職，棲止于句容之句曲山，梁武帝時屢聘不就。4人物介紹一生著述豐厚，傳世者有一生著述豐厚，傳世者有真誥真誥登真隱訣登真隱訣洞玄靈寶真靈位業(yè)圖洞玄靈寶真靈位業(yè)圖補缺肘后百一方補缺肘后百一方周氏冥通記周氏冥通記養(yǎng)性延命錄養(yǎng)性延命錄古今刀劍古今刀劍錄

2、錄。 陶弘景是齊梁時期道教上清派創(chuàng)始人，曾陶弘景是齊梁時期道教上清派創(chuàng)始人，曾與梁武帝來往密切，時稱與梁武帝來往密切，時稱“山中宰相山中宰相”。他不。他不僅以道教宗師名垂青史，且參與了當時的文學僅以道教宗師名垂青史，且參與了當時的文學5人物介紹人物介紹創(chuàng)作。明代汪士賢創(chuàng)作。明代汪士賢漢魏六朝二十名家集漢魏六朝二十名家集及及張溥張溥漢魏六朝百三名家集漢魏六朝百三名家集均為他設(shè)有專集，均為他設(shè)有專集，可見其文學必有特異之處?？梢娖湮膶W必有特異之處。 南朝時齊梁道士陶弘景，生于宋建孝三年南朝時齊梁道士陶弘景，生于宋建孝三年（456年）三月三十日，他不僅是著名的道教年）三月三十日，他不僅是著名的道教學

3、者，道教上清派尊奉的第九代宗師，而且許學者，道教上清派尊奉的第九代宗師，而且許多貢獻在于科技和文化領(lǐng)域。多貢獻在于科技和文化領(lǐng)域。茅山志茅山志記載：記載：6人物介紹人物介紹陶弘景是丹陽秣陵人，字通明，解化于梁大同陶弘景是丹陽秣陵人，字通明，解化于梁大同二年（二年（536年）三月十二日，謚號貞白先生。年）三月十二日，謚號貞白先生。其畢生著作二百余卷，門下受經(jīng)法者三千余人。其畢生著作二百余卷，門下受經(jīng)法者三千余人。 陶弘景是南北朝時期著名的醫(yī)藥學家，他陶弘景是南北朝時期著名的醫(yī)藥學家，他不但精通醫(yī)藥學，而且對攝生頤養(yǎng)很有研究。不但精通醫(yī)藥學，而且對攝生頤養(yǎng)很有研究。除了除了養(yǎng)性延命錄養(yǎng)性延命錄外，

4、他還著有外，他還著有神農(nóng)本草神農(nóng)本草經(jīng)集注經(jīng)集注，其中，其中，養(yǎng)性延命錄養(yǎng)性延命錄是一部對后是一部對后世影響較大的養(yǎng)生學專著。世影響較大的養(yǎng)生學專著。7作品簡介v答謝中書書是作者寫給謝中書的一封談山水的信。書，書信。謝中書即謝征，字元度，夏陽（今河南太康）人，曾任中書鴻臚，故稱“謝中書”。本文是作者給謝中書復信中的一部分內(nèi)容，是作者寫景的名篇。8詞語解釋1、兩岸石壁，五色交輝2、青林翠竹，四時俱備3、曉霧將歇，猿鳥亂鳴4、夕日欲頹，沉鱗競躍5、實是欲界之仙都6、未復有能與其奇者 （各種色彩交相輝映 ）（季節(jié)）（消散）（頹，墜落）（沉鱗競躍，潛游在水中的魚兒爭相跳躍 ）（人間的仙境）（復，再；與

5、，參與，指欣賞）9課文翻譯（一）v山川之美，古來共談。v高峰入云，清流見底。v兩岸石壁，五色交輝。v青林翠竹，四時俱備。山河景色的美麗，自古以來就是人們共同贊嘆的。 巍峨的山峰聳入云霄，明凈的溪流清澈見底,。兩岸的石壁，（在陽光下）各種色彩交相輝映。 青蔥的樹木，碧綠的竹子，四季長存。 10課文翻譯（二）v曉霧將歇，猿鳥亂鳴。v夕日欲頹，沉鱗競躍。v實是欲界之仙都。v自康樂以來，未復有能與其奇者。 清晨的薄霧將要消散的時候，可聽到猿猴鳥兒此起彼伏的鳴叫聲。夕陽將要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相躍出水面 。 這里實在是人間的仙境啊。 自從謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。 11

6、想象豐富的譯說仁者樂山，智者樂水。山水之美曾經(jīng)引起了古仁者樂山，智者樂水。山水之美曾經(jīng)引起了古今多少文人墨客的無限情思?？∏蔚纳?，直直今多少文人墨客的無限情思?？∏蔚纳剑敝甭柫ⅲ邪自戚p繞；俊美的水，清澈見底，有聳立，有白云輕繞；俊美的水，清澈見底，有魚兒嬉戲。溪水兩岸的石壁，更是美妙絕倫：魚兒嬉戲。溪水兩岸的石壁，更是美妙絕倫：綠樹、青草、翠竹、紅花、藍天、白云綠樹、青草、翠竹、紅花、藍天、白云四四時不同、景色各異，五彩繽紛、交相輝映，美時不同、景色各異，五彩繽紛、交相輝映，美不勝收；特別是青翠的叢林，碧綠的修竹，四不勝收；特別是青翠的叢林，碧綠的修竹，四季常青、生機盎然。清晨，猿鳥的鳴叫

7、聲季常青、生機盎然。清晨，猿鳥的鳴叫聲12穿越即將消失的薄霧，傳入耳際；傍晚，夕陽穿越即將消失的薄霧，傳入耳際；傍晚，夕陽的余暉中，魚兒在水中競相嬉戲跳躍。這里真的余暉中，魚兒在水中競相嬉戲跳躍。這里真是人間天堂！自從南朝謝靈運以來，再也沒有是人間天堂！自從南朝謝靈運以來，再也沒有人能欣賞到這奇妙的景致了。人能欣賞到這奇妙的景致了。13將課文變形為三個部分 山川之美，古來共談。山川之美，古來共談。 高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時具備。曉霧將歇，猿鳥亂輝。青林翠竹，四時具備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕陽欲頹，沉鱗競躍。鳴；夕陽欲頹，沉鱗競躍

8、。 實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。與其奇者。14將一個句號改為分號，將另一個將一個句號改為分號，將另一個句號改為感嘆號句號改為感嘆號 山川之美，古來共談。山川之美，古來共談。 高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝輝；青林翠竹，四時具備。曉霧將歇，猿鳥亂青林翠竹，四時具備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕陽欲頹，沉鱗競躍。鳴；夕陽欲頹，沉鱗競躍。 實是欲界之仙都實是欲界之仙都！自康樂以來，未復有能自康樂以來，未復有能與其奇者。與其奇者。15美句欣賞美句欣賞高峰入云，清流見底。高峰入云，清流見底。此句從仰視與俯視的角度

9、寫山寫水，句此句從仰視與俯視的角度寫山寫水，句式對偶，音韻鏗鏘。前四個字寫山之高，式對偶，音韻鏗鏘。前四個字寫山之高，后四個字寫水之清。一個后四個字寫水之清。一個“入入”字，寫字，寫出了山峰高聳于云間；一個出了山峰高聳于云間；一個“見見”字，字，寫出了水的清澈明亮。寫出了水的清澈明亮。16兩岸石壁，五色交輝。兩岸石壁，五色交輝。寫遠眺所見所感。這是寫空間，繪色彩；描寫寫遠眺所見所感。這是寫空間，繪色彩；描寫了兩岸山巖陡峭、色彩斑斕、交相輝映的絢爛了兩岸山巖陡峭、色彩斑斕、交相輝映的絢爛畫面。畫面。17青林翠竹，四時俱備。青林翠竹，四時俱備。寫平視所見所感。這里既寫空間，又寫時間；寫平視所見所感

10、。這里既寫空間，又寫時間；描寫了樹林青翠、篁竹深綠、不論春夏秋冬都描寫了樹林青翠、篁竹深綠、不論春夏秋冬都是滿山秀色的畫面。是滿山秀色的畫面。18曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕陽欲頹，沉鱗競曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕陽欲頹，沉鱗競躍。躍。這里是寫這里是寫“細節(jié)細節(jié)”、寫、寫“微觀微觀”景色，寫一日景色，寫一日之內(nèi)美好的景色。作者扣住最能表現(xiàn)景物特征之內(nèi)美好的景色。作者扣住最能表現(xiàn)景物特征的時間的時間早晚來描繪。在旭日東升、晨霧將早晚來描繪。在旭日東升、晨霧將散的一片寂靜中，山林中呈現(xiàn)出一片猿鳥爭鳴散的一片寂靜中，山林中呈現(xiàn)出一片猿鳥爭鳴的歡騰景象，的歡騰景象，“競競”字寫出魚兒爭先恐后躍出字寫出魚兒爭先恐

11、后躍出水面的情景。一早一晚，一動一靜，一空中一水面的情景。一早一晚，一動一靜，一空中一水面，一鳴一躍，構(gòu)成了多姿多彩的立體流動水面，一鳴一躍，構(gòu)成了多姿多彩的立體流動畫面。畫面。19品味探究v1、表達了作者怎樣的思想感情？最能體現(xiàn)作者思想感情的語句是什么？v2、作者是怎樣描繪“山川之美”的？20品味探究（品味探究（1）v1、表達了作者怎樣的思想感情？最能體現(xiàn)作者思想感情的語句是什么？v 思想感情：表達了作者沉醉于山水的愉悅之情和能夠和古今山水知音比肩的得意之感。v 語句：實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。 21品味探究（品味探究（2）v2、作者是怎樣描繪“山川之美”的？v 先仰視“

12、高峰入云 ”，再俯視“清流見底 ”，又平看“兩岸石壁 ”“青林翠竹 ”，最后 又按時間分“曉”“夕”來寫，一句一景，次第井然。v 同時注意了色彩的配合、晨夕的變化、動靜的結(jié)合。22（1）作者是怎樣從聽覺與視覺的角度來寫一天中的景物變化？）作者是怎樣從聽覺與視覺的角度來寫一天中的景物變化？（2）、作者從哪幾個方面描繪自己隱居地的秀美景色？）、作者從哪幾個方面描繪自己隱居地的秀美景色？(3)、作者是怎樣進行動靜結(jié)合的景物摹寫的？、作者是怎樣進行動靜結(jié)合的景物摹寫的？(4)、“高峰入云，清流見底。高峰入云，清流見底。”這兩句描寫了哪些景物？是這兩句描寫了哪些景物？是從哪些角度來寫的？從哪些角度來寫的

13、？ (5)、“曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍?！痹囋囉眯蜗蟮恼Z言描繪其畫面，并說說這幾句描寫取得怎樣的用形象的語言描繪其畫面，并說說這幾句描寫取得怎樣的表達效果表達效果 ？ 自學提示自學提示：23（1）作者是怎樣從聽覺與視覺的角度來寫一天）作者是怎樣從聽覺與視覺的角度來寫一天中的景物變化？中的景物變化？(引原句引原句) 曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。躍。 （2）、作者從哪幾個方面描繪自己隱居地的秀）、作者從哪幾個方面描繪自己隱居地的秀美景色？美景色？ 從形態(tài)、色彩、聲音三個方面描摹其美景從形態(tài)、色彩、

14、聲音三個方面描摹其美景的。的。(3)、作者是怎樣進行動靜結(jié)合的景物摹寫的？、作者是怎樣進行動靜結(jié)合的景物摹寫的？ 一是形體的動與靜：高峰為靜，流水為動。一是形體的動與靜：高峰為靜，流水為動。二是光色的動與靜：林青竹翠為靜，五色交輝二是光色的動與靜：林青竹翠為靜，五色交輝為動。三是聲響的動與靜：日出霧歇為靜，猿為動。三是聲響的動與靜：日出霧歇為靜，猿鳥亂鳴為動，日落山暝為靜，游魚躍水為動。鳥亂鳴為動，日落山暝為靜，游魚躍水為動。24(4)、“高峰入云，清流見底。高峰入云，清流見底。”這兩句描寫了哪這兩句描寫了哪些景物？是從哪些角度來寫的？些景物？是從哪些角度來寫的？ 描寫了高山、白云、流水三種景物，突出了描寫了高山、白云、流水三種景物，突出了山之高，水之凈；分別從仰觀、俯察兩種視角來寫。山之高，水之凈；分別從仰觀、俯察兩種視角來寫。 (5)、“曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。躍?！痹囉眯蜗蟮恼Z言描繪其畫面，并說說這幾句試用形象的語言描繪其畫面，并說說這幾句描寫取得怎樣的表達效果描寫取得怎樣的表達效果 ？ 猿鳥的嗚叫聲穿越了清晨即