三年級(jí)思品教案(20200920114123)

1、單元我學(xué)習(xí)我快樂主題一時(shí)光老人對(duì)我說教材簡(jiǎn)析：時(shí)間意味著財(cái)富，時(shí)間意味著生命，時(shí)間意味著希望，?每個(gè)人要從小體會(huì)時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)合理的安排時(shí)間。本活動(dòng)主題安排了“一分鐘能做什么” “誰把時(shí)間偷 走了”和“我的學(xué)習(xí)時(shí)間表”三部分內(nèi)容，分別闡述時(shí)間的寶貴以及如何珍惜時(shí)間。教學(xué)目標(biāo)：1. 通過活動(dòng)讓學(xué)生感受一分鐘的長(zhǎng)短，了解一分鐘的作用，從而體會(huì)到時(shí)間的寶貴，意識(shí)到要珍 惜時(shí)間，要合理運(yùn)用時(shí)間。2. 學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1. 在生活、學(xué)習(xí)中充分體驗(yàn)一分鐘的寶貴。2. 學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。資料及資源網(wǎng)的運(yùn)用：教師用書教體局資源網(wǎng)教具學(xué)具的準(zhǔn)備：1.計(jì)算

2、題、皮球等。2.完成在生活中調(diào)查一分鐘能做什么事的調(diào)查表。課時(shí)安排： 1 課時(shí)教學(xué)過程：一、課前體驗(yàn)初步感悟1課前指導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)珍惜時(shí)間的故事、格言等資料。2在生活中調(diào)查一分鐘能做什么事，學(xué)生間互相交流查閱資料的情況。3. 讓學(xué)生準(zhǔn)備演課本劇小品沒時(shí)間了和都怪我沒認(rèn)真聽講。二、課中體驗(yàn) 深化感悟一）引入話題，喚醒生活1. 猜謎語：世界上最快又最慢，最長(zhǎng)又最短，最平凡又最珍貴，最容易被忽視又最令人后悔的東 西是什么？（時(shí)間）板書2小活動(dòng)：先讓學(xué)生自由活動(dòng)一分鐘，再讓學(xué)生安靜的坐一分鐘。（教師計(jì)時(shí)） 學(xué)生比較不同，從而感受到時(shí)間的存在、時(shí)間的流失和時(shí)間的寶貴。（二）合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活動(dòng)一：一分鐘

3、能做什么1有人認(rèn)為一分鐘算不了什么， “一分鐘”可長(zhǎng)可短，可是在“一分鐘”的時(shí)間里你們可以做不少事呢，讓我們一起從以下幾個(gè) 方面去體驗(yàn)一下吧：寫字畫畫做口算題測(cè)脈搏背單詞背古詩看書 ?2師計(jì)時(shí)，生選擇一項(xiàng)感受一分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短。 3交流：也許大家都認(rèn)為一分鐘時(shí)間很快就過去了，請(qǐng)同學(xué)們說一說你利用這一分鐘的時(shí)間都做了些什么？4. 生發(fā)表后，并將各種有趣的“一分鐘”記錄下來，并談?wù)勛约旱母邢搿?5師小結(jié)：在我們的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，一分鐘其實(shí)是很短暫的，如果合理利用好一分鐘的話，其實(shí)我們還可以干很多事情，請(qǐng)看（出示資料卡）：摩托車一分鐘跑 1000 米；計(jì)算機(jī)一分鐘運(yùn)算 600 萬次；火箭一分鐘飛行 24

4、0 千米；打字員一分鐘打 120 個(gè)字?；顒?dòng)二：一分鐘的價(jià)值 1在這短短的一分鐘里全世界都在發(fā)生著變化，一分鐘能做的事情太多了。學(xué)生看本 課圖 2，通過這些資料你明白“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，這句話的意思嗎？ 2“時(shí)間就是生命”；“時(shí)間就是勝利”，你能舉出一些例子來說說你對(duì)這兩句話的理解嗎？ 3交流的話題：如果每天多給你一分鐘，你會(huì)用他來干什么？ 4學(xué)生分組討論。教師參與交流、指導(dǎo)。5小結(jié)：一天多給你一分鐘，一年就是365分鐘 ,整整六個(gè)多小時(shí)。一分鐘記住一個(gè)單詞，那一年下來就能將多記住了 300 多個(gè)。同學(xué)們請(qǐng)珍惜身邊的每一分鐘，把握生命里的每一分鐘。 活動(dòng)三：誰把時(shí)間偷走了1看話

5、劇談感受：有的人懂得和時(shí)間交朋友，利用每一分鐘，快樂地學(xué)習(xí)，盡情地玩耍，充分地休息，有的人卻恰恰相反。讓我們一起去欣賞課本劇小品沒時(shí)間了和都怪我沒認(rèn)真聽講。學(xué)生小組討論交流：是誰把他們的時(shí)間偷走了 ? 師小結(jié)：時(shí)間是寶貴的，我們要珍惜它，有計(jì)劃，合理利用時(shí)間，才能做時(shí)間的小主人。 2魯迅先生的故事（1）出示課件，介紹魯迅先生，讓學(xué)生了解偉大的文學(xué)家魯迅珍惜利用時(shí)間的故事。 （或者讓學(xué)生把自己收集到名人珍惜利用時(shí)間的故事講給大家聽）（2）談?wù)勛约旱母惺埽?）讀古人的一句話“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”談?wù)勀愕睦斫?？?）總結(jié)：只有勤奮，充分利用時(shí)間，珍惜時(shí)間的人才會(huì)成功。 （三）深化感悟，引

6、導(dǎo)生活我的時(shí)間表 1算算自己每天吃飯、睡覺、游戲、學(xué)習(xí)的時(shí)間，和同學(xué)們比一比，看看有什么發(fā)現(xiàn)？ 2比較自己每日的時(shí)間安排，哪些方面做得好，哪些方面還存在著不足。3討論：平日學(xué)習(xí)中，珍惜時(shí)間是不是只要“快”就行了？4小結(jié)：實(shí)際上，每個(gè)人的時(shí)間都是一樣多的，時(shí)間老人是最公平的，它不會(huì)多給任 何人一份，也不會(huì)少給任何人一分。珍惜時(shí)間并不是圖快，還應(yīng)該提高學(xué)習(xí)效率。三、課后踐行，內(nèi)化感悟制作我的學(xué)習(xí)生活時(shí)間安排表1時(shí)間把握在我們自己的手中，想一想怎樣做時(shí)間的主人？請(qǐng)根據(jù)學(xué)校的作息時(shí)間，并結(jié)合自己的實(shí)際情況，合理地設(shè)計(jì)一張“我的學(xué)習(xí)生活時(shí)間安排表”2學(xué)生動(dòng)手操作。3展示學(xué)生的時(shí)間安排表，并說一說自己設(shè)計(jì)

7、的理由。 4評(píng)價(jià)：你覺得他的時(shí)間安排得怎樣？你有什么更好的建議嗎？讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)對(duì)方的時(shí)間安排，并能夠提出有價(jià)值的想法，同時(shí)也是讓學(xué)生互相交流各自的安排方案中較合理的部分。5. 小結(jié)：學(xué)會(huì)有計(jì)劃的利用時(shí)間，也許每一分鐘都會(huì)給你帶來快樂，帶來收獲。希望同學(xué)們課后完善自己的學(xué)習(xí)時(shí)間表，在今后的生活中能按自己的學(xué)習(xí)時(shí)間表合理的利用時(shí)間，把時(shí)間把握在自己的手中。板書設(shè)計(jì)：時(shí)光老人對(duì)我說珍惜時(shí)間做時(shí)間的主人合理利用時(shí)間養(yǎng)成良好的習(xí)慣教學(xué)反思：主題二我有一把金鑰匙教材簡(jiǎn)析：本主題包括“錦囊妙計(jì)”、“記憶快車”和“身邊的學(xué)問”三個(gè)板塊，引導(dǎo)學(xué)生懂得講究學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)好功課的作用，讓學(xué)生在活動(dòng)中、在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)并

8、主動(dòng)采用好的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)目標(biāo)：1. 幫助學(xué)生掌握一些適合自己的學(xué)習(xí)方法；2. 在學(xué)習(xí)上不怕困難，能獨(dú)立、自主地學(xué)習(xí)；金鑰匙”3. 養(yǎng)成時(shí)時(shí)處處注意學(xué)習(xí)的好習(xí)慣， 善于發(fā)現(xiàn)和了解身邊的學(xué)問， 了解提高學(xué)習(xí)效率的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1.在學(xué)習(xí)上不怕困難，掌握一些適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成時(shí)時(shí)處處注意學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。2. 懂得記憶在學(xué)習(xí)中的重要性，懂得掌握了記憶的方法就等于找到了一把最亮的金鑰匙。資料及資源網(wǎng)的運(yùn)用：教師用書教體局資源網(wǎng)教具學(xué)具的準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：講學(xué)習(xí)方法的文章故事。學(xué)生準(zhǔn)備：1.課前搜集學(xué)習(xí)方法方面的資料。2.收集科學(xué)家等名人和周圍人記憶的好方法。課時(shí)安排：二課時(shí)（建議一課時(shí)）第一課時(shí)錦囊

9、妙計(jì)和記憶快車教學(xué)過程：一、課前初探，初步感悟 1學(xué)生課前搜集學(xué)習(xí)方法方面的資料。2課前收集整理科學(xué)家等名人和周圍人記憶的好方法。二、課中體驗(yàn)深化感悟（一）引入話題，喚醒生活 許多同學(xué)在學(xué)習(xí)上盼望有一把神奇的金鑰匙，能迅速打開知識(shí)寶庫的大門，你認(rèn)為有 這樣的金鑰匙嗎？有，它就是科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，有了它，我們就能有效地獲取寶貴的知識(shí)。 同學(xué)們也都想有好的成績(jī)，學(xué)過的知識(shí)都想記住，也就是想擁有一個(gè)好記性?？墒窃鯓硬?能有好的記憶力呢？今天讓我們來尋找好的學(xué)習(xí)的方法，提高我們的學(xué)習(xí)效率。（二）合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活 活動(dòng)一：錦囊妙計(jì)1. 學(xué)習(xí)中的“攔路虎” 師：我們?cè)趯W(xué)習(xí)中經(jīng)常遇到兩個(gè)問題：（1）做作業(yè)時(shí)

10、遇到不會(huì)做的題；（2）讀英語發(fā)音不準(zhǔn)。學(xué)習(xí)遇到困難怎么辦呢？我們?cè)趺疵鎸?duì)學(xué)習(xí)中的攔路虎呢？組織學(xué)生討 論交流原來困現(xiàn)在我們小結(jié)：同學(xué)們有很多辦法對(duì)付學(xué)習(xí)中的“攔路虎”，課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、向人請(qǐng)教 難并不可怕，我們都有辦法克服它。2.金點(diǎn)子經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)（1）教師導(dǎo)語：剛才我們解決了同學(xué)們遇到的學(xué)習(xí)困難，效果特別好。有些同學(xué)說， 我還有好多經(jīng)驗(yàn)、 方法沒有說出來呢， 他們很愿意把這些好的方法說出來與大家分享，就來開一個(gè)金點(diǎn)子經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。（2）小組交流。 同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)互相說說自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法。(如：讀書時(shí)，我會(huì)用彩色筆畫出最重要的地方，這樣會(huì)記得很牢)(3) 全班交流。每組推薦一兩名同學(xué)，匯報(bào)

11、本組剛才交流總結(jié)出的好的經(jīng)驗(yàn)和方法，全 班同學(xué)一起學(xué)習(xí)這些好方法。(4) 教師總結(jié)：通過剛才的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，我們又學(xué)習(xí)了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和方法。我想， 有了這些好的經(jīng)驗(yàn)和方法，同學(xué)們的學(xué)習(xí)一定會(huì)更上一層樓的。3. 寫下自己的學(xué)習(xí)妙方我的智慧錦囊?guī)?1) 教師導(dǎo)語：好的學(xué)習(xí)方法是進(jìn)入知識(shí)殿堂的金鑰匙,適合自己的方法就是最好的。把最適合你的學(xué)習(xí)方法收入你的錦囊吧！(2) 學(xué)生準(zhǔn)備“錦囊”。(3) 將學(xué)生自己認(rèn)為好的經(jīng)驗(yàn)和方法放入“錦囊”。學(xué)生動(dòng)手將剛才活動(dòng)中總結(jié)出來的而且適合 自己的好方法寫進(jìn)自己的“智慧錦囊?guī)臁?4) 總結(jié)：以后，請(qǐng)大家按照你的智慧錦囊?guī)炖锏慕瘘c(diǎn)子去做。我相信，你們的學(xué)習(xí)一 定會(huì)大有

12、進(jìn)步的?；顒?dòng)二：記憶快車1.第一站：游戲?qū)m教師用課件演示歌謠，學(xué)生跟隨音樂念：轟隆隆，轟隆隆，記憶快車開起來，眼耳口手齊用上， 記得快來記得牢。(1) 請(qǐng)出三名同學(xué)，分別用不同的方法，在 20 秒內(nèi)記憶三組難度相同的詞語。 第一個(gè)學(xué)生用眼看；第二個(gè)學(xué)生邊看邊讀；第三個(gè)學(xué)生邊看邊讀邊抄。時(shí)間到了后，用 10 秒鐘時(shí)間復(fù)述，看誰 的正確率高。課件演示內(nèi)容為：第一組詞語：老鼠、木碗、石榴、太陽、原野、刀子、松樹；第二組詞語：星星、猴子、菊花、掃把、芒果、瓶子、小溪；第三組詞語：黃瓜、叉子、衣服、云朵、大象、木門、楊柳。(2) 評(píng)一評(píng)：誰記得最準(zhǔn)確。3)討論：他為什么記得最準(zhǔn)確。（4）教師小結(jié)：剛才，

13、我們通過做游戲知道了：在我們學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)，如果單靠聽或看，往往難 以記牢；如果視、聽并用，效果會(huì)好得多；如果聽、看、說、做合理配合，效果就會(huì)更好。2. 第二站：探索谷教師用課件演示歌謠，學(xué)生跟隨音樂念：轟隆隆，轟隆隆，記憶快車開起來，大家動(dòng)腦又動(dòng)口， 探索記憶好方法。（1）記數(shù)字游戲，先全班共記，再分小組記，然后個(gè)人挑戰(zhàn)賽。課件演示內(nèi)容：從 3 個(gè)數(shù)字一組的到 12 個(gè)數(shù)字一組的?？赐旰?，將看到的數(shù)字復(fù)述出來，看誰 能又快又準(zhǔn)確。游戲之后，學(xué)生討論：你們認(rèn)為用什么方法能又快又準(zhǔn)確地記住這些數(shù)字。教師：同學(xué)們真的很棒呀！這么長(zhǎng)的數(shù)字都能一下子記住。 剛才通過大家討論得出了結(jié)論， 把長(zhǎng) 的數(shù)字分成一

14、節(jié)一節(jié)地記（比方三個(gè)數(shù)字一節(jié)或四個(gè)數(shù)字一節(jié)） ，這樣既好念又好記， 這就是分 組記憶法。其實(shí)，我們記外國(guó)人的名字或地名也可以用這個(gè)方法。在背誦長(zhǎng)的文章的時(shí)候，我們也可以先一小段一小段地記，再合起來背，大家回家可以試一試。（2）記古詩游戲。課件呈現(xiàn)一首古詩，學(xué)生跟讀一遍，然后學(xué)生自由記憶半分鐘。比一比誰記 得最好。學(xué)生交流自己認(rèn)為用什么方法能記得快。教師：剛才同學(xué)們一下子就發(fā)明了分組記憶法和理解+聯(lián)想記憶法兩種記憶方法。這兩種方法能讓我們很快地記住知識(shí)。可是， 同學(xué)們記住的知識(shí)會(huì)不會(huì)忘記呢？下面我們?nèi)ハ乱徽尽?. 第三站：不忘城 課件演示歌謠，學(xué)生跟隨音樂念：轟隆隆，轟隆隆，記憶快車開起來，要想

15、知識(shí)不忘記，及時(shí)復(fù) 習(xí)很重要。（ 1 ）數(shù)字速遞游戲。每小組給 6 個(gè)數(shù)字，第一名同學(xué)看后，聽口令向后傳。又快又準(zhǔn)的一組得 勝。教師： 同學(xué)們真聰明， 能在短時(shí)間內(nèi)記住這些數(shù)字。 可是有誰還能記得在探索谷個(gè)人挑戰(zhàn)賽中記 得的數(shù)字呢？大多數(shù)同學(xué)都忘記了。 那并不是大家的記憶力不強(qiáng)， 是因?yàn)槲覀兡菚r(shí)記得的只能在 腦子中保留很短的時(shí)間，心理學(xué)家把它叫做短時(shí)記憶，而且“遺忘是我們學(xué)習(xí)中的大敵”。那應(yīng) 該怎么對(duì)付遺忘這一大敵呢？要想記住不忘， 就要把短時(shí)記憶變成長(zhǎng)時(shí)記憶， 方法就是要及時(shí)復(fù) 習(xí)、經(jīng)常復(fù)習(xí)。2）小組討論：你們都有哪些復(fù)習(xí)的方法呢，你還知道別人有哪些復(fù)習(xí)的好方法。3）學(xué)生匯報(bào)交流。（三）深化

16、感悟，引導(dǎo)生活制作記憶卡：1今天我們通過愉快的記憶之旅，學(xué)到了很多好的記憶方法和復(fù)習(xí)的方法。如果把這些方法記 下來、展示出來，是件很有意思的事。下面大家就來動(dòng)手制作記憶卡， 在卡片上寫上自己知道的 好的記憶方法或復(fù)習(xí)方法。2學(xué)生上臺(tái)展示記憶卡。教師總結(jié)： 同學(xué)們的記憶卡做得真好。 我們可以把自己做的記憶卡放在文具盒里， 也可以回家貼 在自己的作息時(shí)間表旁。掌握了好的記憶方法，就一定可以提高自己的記憶能力。三、課后踐行，內(nèi)化感悟請(qǐng)大家按照你的智慧錦囊?guī)炖锏慕瘘c(diǎn)子去學(xué)習(xí)，我相信，你們的學(xué)習(xí)一定會(huì)大有進(jìn)步的。課下， 同學(xué)們可以搜集一些有規(guī)律的一串串?dāng)?shù)字和一組組詞語，開展一次速記大比拼的競(jìng)賽活動(dòng)。板書

17、設(shè)計(jì)：我有一把金鑰匙錦囊妙計(jì)記憶快車交流經(jīng)驗(yàn)復(fù)習(xí)及時(shí)寫下妙方理解 +聯(lián)想放入錦囊感官總動(dòng)員第二課時(shí)身邊的學(xué)問一、課前初探，初步感悟?qū)W生課前搜集自己身邊、生活中的學(xué)問，并記錄下來。二、課中體驗(yàn)深化感悟（一）引入話題，喚醒生活生活就是一本教科書， 周圍的人和事都可以讓我們從中獲得需要的知識(shí)， 尤其是在當(dāng)今信息化時(shí) 代，科學(xué)技術(shù)已經(jīng)走進(jìn)了千家萬戶， 我們生活的空間處處都有學(xué)問。 聽說我們班有許多細(xì)心的人， 老師現(xiàn)在想考考你們，敢接受挑戰(zhàn)嗎？二）合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活活動(dòng)一：身邊問題我來答1.教師出題。（1）山東在我國(guó)的什么位置？（2）你能背幾條教室里的名人名言？（3）你能說出從校門口到教學(xué)樓一共設(shè)置了幾

18、個(gè)垃圾桶？（4）這次黑板報(bào)的內(nèi)容有哪些？（此活動(dòng)是為了考查學(xué)生是否是生活中的有心人， 平時(shí)是否留心觀察了身邊的事物， 教師應(yīng)根據(jù) 本地區(qū)本校本班的實(shí)際情況出題， 應(yīng)全部取材于學(xué)生常見而又不引人注意的事物， 最好是教室里 的東西。）2學(xué)生交流回答。3小結(jié)：剛才的問題是我們每天都會(huì)見到的東西，可為什么有些同學(xué)卻答不上來呢？那是因?yàn)?有些同學(xué)平時(shí)不留心觀察身邊的事物，只有留心身邊的事物，才能積累更多的知識(shí)，才能成為又知識(shí)大學(xué)問家。（三）深化感悟，引導(dǎo)生活活動(dòng)二：身邊的知識(shí)大搜尋1教師過渡：在我們身邊，處處都有知識(shí)，處處都有學(xué)問。只要我們留心，我們就會(huì)學(xué)到許多 知識(shí)。接下來，我們開展一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)，名叫

19、“身邊的知識(shí)大搜尋”。2教師講解活動(dòng)要求：同學(xué)們?cè)诮淌依铮媚阆矚g的方式和途徑去獲取知識(shí)，比一比，看誰的 收獲多。注意，時(shí)間為 15 分鐘。3活動(dòng)指導(dǎo)。教師啟發(fā)學(xué)生可以去觀察一樣?xùn)|西，可以采訪一位同學(xué)，可以查詢一樣事物，等等。 不管采用什么形式，只要能獲得新知識(shí)就行。4學(xué)生分頭自由行動(dòng)。教師給學(xué)生以指導(dǎo)。5.展示收獲教師過渡：在剛才的活動(dòng)中，你們都有哪些收獲呢？現(xiàn)在，把你們的收獲展示出來吧。（1）學(xué)生自由上臺(tái)匯報(bào)展示。 如：我發(fā)現(xiàn)了我們班同學(xué)身上都有自己的長(zhǎng)處，都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。李宇翔學(xué)我們利用大氣壓力來推動(dòng)習(xí)認(rèn)真，劉亞雨愛幫助別人，王曉熱愛勞動(dòng)等。我發(fā)現(xiàn)了鋼筆的學(xué)問， 墨水完成寫字。

20、?（2） 學(xué)生說出自己是通過什么途徑獲取這些知識(shí)的。6.總結(jié)升華（1）教師：原來，在我們的身邊還有這么多的學(xué)問，同學(xué)們從這20 分鐘的活動(dòng)中收獲的東西可真不少。大家說說通過剛才的活動(dòng)，你受到了什么啟發(fā)？（2）學(xué)生小組交流。（3）全班匯報(bào)。（4）教師過渡：在我們的身邊，處處有學(xué)問。我們除了在課堂，在課本，你還從哪里可以學(xué)到 知識(shí)？（5）全班匯報(bào)。（6）教師小結(jié)：知識(shí)是在一次次的體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)和積的， 我們可以通過詢問別人、 上網(wǎng)、 查閱書籍等多種途徑來獲 取知識(shí)。三、課后踐行請(qǐng)同學(xué)們課后搜尋身邊一切自己感興趣的問題，把它記下來。板書設(shè)計(jì)： 發(fā)現(xiàn)借助課本增長(zhǎng)才干 處處留心電腦課外書豐富知識(shí)教學(xué)反思：主

21、題三今天我進(jìn)步了今天我進(jìn)步了教材簡(jiǎn)析： “今天我進(jìn)步了嗎？”活動(dòng)主題包括“今天又有新發(fā)現(xiàn)”和“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”兩個(gè) 內(nèi)容。學(xué)習(xí)上經(jīng)常有新的發(fā)現(xiàn)，才會(huì)有新的收獲。收獲意味著進(jìn)步，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) 的樂趣， 進(jìn)而激發(fā)起一種不斷求知和不斷學(xué)習(xí)的欲望， 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 正是本活動(dòng)主題的 目的所在。教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣，期待自己的學(xué)習(xí)能不斷進(jìn)步； 2.知道習(xí)慣是可以養(yǎng)成的，也是可以改變的，注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；3. 能為自己制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制作學(xué)習(xí)檔案，鼓勵(lì)自己有計(jì)劃地學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1. 體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣，期待自己的學(xué)習(xí)能不斷取得進(jìn)步；2.培養(yǎng)學(xué)生好良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。資料及

22、資源網(wǎng)的運(yùn)用：教師用書教體局資源網(wǎng) 教具學(xué)具的準(zhǔn)備：雞蛋和乒乓球 課時(shí)安排： 2 課時(shí)（建議一課時(shí)）第一課時(shí)今天又有新發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程：一、課前體驗(yàn)初步感悟1課前布置學(xué)生探索一切自己感興趣的問題，把它記下來。2學(xué)生間互相交流感興趣的問題。二、課中體驗(yàn)深化感悟（一）引入話題，喚醒生活1生活中處處留心皆有學(xué)問，只要你是一個(gè)有心人，你就會(huì)有許多意外的收獲。今天你感興趣的問題帶來了嗎？，你又有什么新發(fā)現(xiàn)？（板書：今天又有新發(fā)現(xiàn)）2下面讓我們一塊看一下你的新發(fā)現(xiàn)吧?。ǘ┖献鲗W(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活活動(dòng)一：展示新發(fā)現(xiàn)1除了課堂、課本，我們還有許多途徑獲得信息、資料和知識(shí)，課前老師布置大家探索自己感興趣的問題，你們做得

23、怎么樣了？2展示匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)和收獲。1）學(xué)生自由上臺(tái)展示匯報(bào)，介紹自己的收獲。2）下面的同學(xué)可向匯報(bào)同學(xué)提出疑問及不理解的地方，請(qǐng)匯報(bào)人回答。3請(qǐng)同學(xué)們把自己的發(fā)現(xiàn)和收獲記在收獲欄里，可以寫也可以畫。也可以是其它形式。4同學(xué)們，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密，探索出一個(gè)新問題后，你當(dāng)時(shí)感受是什么？5學(xué)生談感受。教師注意啟發(fā)學(xué)生感受探索和發(fā)現(xiàn)帶來的快樂和成就感?；顒?dòng)二：雞蛋的學(xué)問1、明明是個(gè)愛動(dòng)腦筋的好孩子，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)雞蛋一頭大一頭小的時(shí)候是怎么做的？ 2學(xué)生看圖后交流明明的做法。3教師總結(jié)：明明首先發(fā)現(xiàn)問題（雞蛋一頭大一頭?。?，接著尋找答案（查閱資料或利用網(wǎng)絡(luò)、咨詢別人），最后驗(yàn)證答案（和乒乓球比較得到正確

24、結(jié)論）。這是我們解決問題的最佳途徑。4、動(dòng)手操作：學(xué)生親自觀察雞蛋的形狀。讓學(xué)生動(dòng)手做雞蛋與乒乓球滾動(dòng)的實(shí)驗(yàn)?；顒?dòng)三：交流學(xué)習(xí)的快樂。1過渡：探索和發(fā)現(xiàn)給我們帶來了快樂，在學(xué)習(xí)生活中，還有哪些快樂呢？你感受到 了嗎？大家都來說說吧。2小組交流學(xué)習(xí)的快樂在哪里。如：當(dāng)我又認(rèn)識(shí)一個(gè)字的 ?當(dāng)我改掉壞習(xí)慣的時(shí)候 ?3全班交流。學(xué)生踴躍發(fā)言，感受學(xué)習(xí)的快樂，教師幫助學(xué)習(xí)充分挖掘?qū)W習(xí)的快樂， 并讓其深深的體會(huì)到這一點(diǎn)。（三）深化感悟，引導(dǎo)生活1、剛才有同學(xué)說，當(dāng)我改掉壞習(xí)慣的時(shí)候，我很快樂，習(xí)慣是可以改變的嗎？下面我們來做一 個(gè)游戲試試看。2、參照第 14 頁內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生做游戲。手掌張開，十指交叉合起來

25、，重復(fù)幾次。提問：你的右手拇指在上，還是左手拇指在上？再試幾次。結(jié)果呢？ 引導(dǎo)學(xué)生思考：這種現(xiàn)象說明了什么？（這就是習(xí)慣成自然。） a 繼續(xù)游戲，并將右（左）手拇指在上改為左（右）手拇指在上，稍稍用力重復(fù)一次，再重復(fù)一 次?b 提問：是不是習(xí)慣了一點(diǎn)？c 思考：這種現(xiàn)象又說明了什么？（習(xí)慣是可以改變的。）三、課后踐行，內(nèi)化感悟習(xí)慣是可以改變的，從現(xiàn)在開始改變自己的不良習(xí)慣并記下自己的改變。板書設(shè)計(jì)：今天又有新發(fā)現(xiàn)處處留心皆有學(xué)問發(fā)現(xiàn)問題尋找答案驗(yàn)證答案習(xí)慣是可以改變的第二課時(shí)每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)教學(xué)過程：一、課前體驗(yàn)，初步感悟提前一個(gè)月讓學(xué)生選擇一種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如長(zhǎng)跑、練習(xí)仰臥起坐、 打乒乓球等， 體

26、會(huì)其中的困難和 取得成績(jī)的快樂。二、課中體驗(yàn)深化感悟（一）引入話題喚醒生活教師播放彩霞的故事：大家好，我是你們的新朋友彩霞，今天我要跟大家講一個(gè)我自己的故事。 上一學(xué)期的體育測(cè)試，仰臥起坐我沒有達(dá)標(biāo)。 接下來的一段時(shí)間里，我每天都練仰臥起坐， 早晚 各一次，第一天， 我做到五個(gè)就開始喘粗氣。 以后每?jī)商煸黾右粋€(gè)。 后來每天增加一個(gè)， 再后來 ? 也許你不敢想像，現(xiàn)在，我一次能做四十多個(gè)。能將仰臥起坐練到一次能做四十多個(gè)的秘訣， 其 實(shí)再簡(jiǎn)單不過，那就是“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”。（教師板書課題：每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)）（二）合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)生活活動(dòng)一：交流感受1聽了剛才的故事，你有什么想法？有什么感受？ 教師啟發(fā)

27、學(xué)生從中受到教育，如：要持之以恒，堅(jiān)持不懈，要相信自己，等等。2學(xué)仰臥起坐是這樣，學(xué)習(xí)其它東西呢？你能舉例說說嗎？ 學(xué)生先在小組內(nèi)交流，說說自己在哪些方面與其相似的地方。如；我每天堅(jiān)持練字，現(xiàn)在的字比以前好多了，我很高興。 我每天堅(jiān)持畫畫，現(xiàn)在已經(jīng)獲了多少項(xiàng)獎(jiǎng)，我。我每天堅(jiān)持跑步 ? 全班交流：鼓勵(lì)學(xué)生大膽的上臺(tái)說出自己進(jìn)步的經(jīng)歷和感受。3總結(jié)：聽了同學(xué)們的匯報(bào)，老師真為你們感到高興，是呀，路是一步步走出來的，知識(shí)， 是一點(diǎn)點(diǎn)積累起來的。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，說不定哪天，我們?nèi)〉玫某煽?jī)連自己都感到吃驚呢?；顒?dòng)二：制定學(xué)習(xí)目標(biāo) 1每天有所進(jìn)步是讓人很開心的事。芳芳同學(xué)在這方面就做得很不錯(cuò)。因?yàn)榉挤嫉陌?/p>

28、 爸教給她一個(gè)很棒的方法。同學(xué)們，你們想知道嗎？讓芳芳來告訴你們吧。2師出示課件：讓學(xué)生說說這句話的意思：早上定目標(biāo)，晚上落實(shí)目標(biāo)。3提問；你有學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎？是什么？教師從學(xué)生的回答中， 相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生， 目標(biāo)有長(zhǎng)期目標(biāo)和短期目標(biāo)之分， 一個(gè)長(zhǎng)期目沐浴晨 風(fēng)想一想：今天，我該做些什么？踏著夕陽問一問：標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是由一個(gè)個(gè)短期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而決定的。如；這學(xué)期爭(zhēng)做“三好學(xué)生”是長(zhǎng)期目標(biāo)，而每天的進(jìn)步與努力是基礎(chǔ)。如今天要寫好一篇日記，背誦一篇課文，就是短期目標(biāo)。 只有短期目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，長(zhǎng)期目標(biāo)才會(huì)實(shí)現(xiàn)。4、學(xué)生暢談自己的理想與目標(biāo)，教師積極鼓勵(lì)肯定。（三）深化感悟，引導(dǎo)生活建立“我的學(xué)習(xí)檔案” 。 1從同學(xué)

29、們制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)來看，大家的決心和理想都挺大的，這很好，可是，你們打算如何實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)？2學(xué)生發(fā)言，說出自己如何實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。3要想在學(xué)習(xí)中取得成功，我們必須學(xué)會(huì)明確目標(biāo)，并及時(shí)總結(jié)自我，這樣才會(huì)取得一個(gè) 個(gè)的進(jìn)步，讓我們一起為自己建立一個(gè)學(xué)習(xí)檔案。4教師指導(dǎo)學(xué)生完成“我的學(xué)習(xí)檔案” 。（主要從珍惜時(shí)間，講究方法，不斷進(jìn)步等方面引 導(dǎo)學(xué)生討論，然后建立檔案。 ）三、課后踐行內(nèi)化感悟有了目標(biāo)后，最重要的就是執(zhí)行了， 每天早上，對(duì)照自己的學(xué)習(xí)檔案請(qǐng)你問問自己：今天的 目標(biāo)是什么？準(zhǔn)備在哪些方面進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)？晚上又問問自己：今天我進(jìn)步了沒有？把它記下來，小組里組長(zhǎng)定時(shí)評(píng)價(jià)，老師也會(huì)定時(shí)檢查

30、你們執(zhí)行的情況。板書設(shè)計(jì)：每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)知識(shí)，是一點(diǎn)點(diǎn)積累起來的每天效率比昨天高一點(diǎn)點(diǎn)每天笑容比昨天多一點(diǎn)點(diǎn)教學(xué)反思：第二單元家庭因我更美主題一媽媽，您放心吧教材簡(jiǎn)析：本主題包括“我能行”和“平安每一天”兩個(gè)板塊，這兩部分內(nèi)容分別指向?qū)W會(huì)自理、學(xué)會(huì) 自護(hù)的主題，用不同的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理、樹立安全意識(shí)，讓家人放心。 每天平平 安安是家庭幸福的基本保障， 因此學(xué)會(huì)照料自己、 對(duì)自己的安全負(fù)責(zé)就是對(duì)家庭負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。教學(xué)目標(biāo)：1. 引導(dǎo)學(xué)生了解有關(guān)的安全常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的安全意識(shí)和自護(hù)自救的能力；2.讓學(xué)生學(xué)習(xí)料理自己的生活，不做父母的小麻煩。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1.讓學(xué)生知道從小事做起，做一個(gè)

31、懂得自理的孩子，從而減輕父母的負(fù)擔(dān)。2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)自護(hù)、自救的一些方法。資料及資源網(wǎng)的運(yùn)用：教師用書教體局資源網(wǎng)教具學(xué)具的準(zhǔn)備： 調(diào)查父母親一天工作的情況；課前搜集安全標(biāo)志。課時(shí)安排： 2 課時(shí)（建議一課時(shí)）第一課時(shí)今天又有新發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程：一、課前體驗(yàn)初步感悟1課前布置學(xué)生探索一切自己感興趣的問題，把它記下來。2學(xué)生間互相交流感興趣的問題。二、課中體驗(yàn)深化感悟（一）引入話題，喚醒生活1生活中處處留心皆有學(xué)問，只要你是一個(gè)有心人，你就會(huì)有許多意外的收獲。今天你感興趣的問題帶來了嗎？，你又有什么新發(fā)現(xiàn)？（板書：今天又有新發(fā)現(xiàn)）2下面讓我們一塊看一下你的新發(fā)現(xiàn)吧?。ǘ┖献鲗W(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活活動(dòng)一：展示

32、新發(fā)現(xiàn)1除了課堂、課本，我們還有許多途徑獲得信息、資料和知識(shí)，課前老師布置大家探索自己感興趣的問題，你們做得怎么樣了？2展示匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)和收獲。（1）學(xué)生自由上臺(tái)展示匯報(bào)，介紹自己的收獲。（2）下面的同學(xué)可向匯報(bào)同學(xué)提出疑問及不理解的地方，請(qǐng)匯報(bào)人回答。3請(qǐng)同學(xué)們把自己的發(fā)現(xiàn)和收獲記在收獲欄里，可以寫也可以畫。也可以是其它形式。4同學(xué)們，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密，探索出一個(gè)新問題后，你當(dāng)時(shí)感受是什么？ 5學(xué)生談感受。教師注意啟發(fā)學(xué)生感受探索和發(fā)現(xiàn)帶來的快樂和成就感?；顒?dòng)二：雞蛋的學(xué)問 1、明明是個(gè)愛動(dòng)腦筋的好孩子，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)雞蛋一頭大一頭小的時(shí)候是怎么做的？2學(xué)生看圖后交流明明的做法。3教師總結(jié)：明明

33、首先發(fā)現(xiàn)問題（雞蛋一頭大一頭?。?，接著尋找答案（查閱資料或利用網(wǎng) 絡(luò)、咨詢別人） ，最后驗(yàn)證答案（和乒乓球比較得到正確結(jié)論） 。這是我們解決問題的最佳途 徑。4、動(dòng)手操作：學(xué)生親自觀察雞蛋的形狀。讓學(xué)生動(dòng)手做雞蛋與乒乓球滾動(dòng)的實(shí)驗(yàn)?；顒?dòng)三：交流學(xué)習(xí)的快樂。1過渡：探索和發(fā)現(xiàn)給我們帶來了快樂， 在學(xué)習(xí)生活中， 還有哪些快樂呢？你感受到了嗎？ 大家都來說說吧。2小組交流學(xué)習(xí)的快樂在哪里。如：當(dāng)我又認(rèn)識(shí)一個(gè)字的 ?當(dāng)我改掉壞習(xí)慣的時(shí)候 ?3全班交流。學(xué)生踴躍發(fā)言，感受學(xué)習(xí)的快樂，教師幫助學(xué)習(xí)充分挖掘?qū)W習(xí)的快樂，并讓 其深深的體會(huì)到這一點(diǎn)。（三）深化感悟，引導(dǎo)生活1、剛才有同學(xué)說，當(dāng)我改掉壞習(xí)慣的時(shí)

34、候，我很快樂，習(xí)慣是可以改變的嗎？下面我們來 做一個(gè)游戲試試看。2、參照第 14頁內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生做游戲。 手掌張開，十指交叉合起來，重復(fù)幾次。提問：你的右手拇指在上，還是左手拇指在上？再試幾次。結(jié)果呢？ 引導(dǎo)學(xué)生思考：這種現(xiàn)象說明了什么？（這就是習(xí)慣成自然。）a 繼續(xù)游戲，并將右（左）手拇指在上改為左（右）手拇指在上，稍稍用力重復(fù)一次，再重 復(fù)一次 ?b 提問：是不是習(xí)慣了一點(diǎn)？三、課后踐行，內(nèi)化感悟習(xí)慣是可以改變的，從現(xiàn)在開始改變自己的不良習(xí)慣并記下自己的改變。板書設(shè)計(jì)：今天又有新發(fā)現(xiàn)處處留心皆有學(xué)問發(fā)現(xiàn)問題尋找答案驗(yàn)證答案習(xí)慣是可以改變的第二課時(shí)每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)教學(xué)過程：一、課前體驗(yàn)，初步感悟提前一個(gè)月讓學(xué)生選擇一種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如長(zhǎng)跑、練習(xí)仰臥起坐、打乒乓球等，體會(huì)其中的困 難和取得成績(jī)的快樂。二、課中體驗(yàn)深化感悟（一）引入話題喚醒生活教師播放彩霞的故事： 大家好， 我是你們的新朋友彩霞， 今天我要跟大家講一個(gè)我自己的故 事。上一學(xué)期的體育測(cè)試，仰臥起坐我沒有達(dá)標(biāo)。 接下來的一段時(shí)間里，我