三年級思品教案(20200920114123)

1、單元我學習我快樂主題一時光老人對我說教材簡析：時間意味著財富，時間意味著生命，時間意味著希望，?每個人要從小體會時間的寶貴，懂得珍惜時間，學會合理的安排時間。本活動主題安排了“一分鐘能做什么” “誰把時間偷 走了”和“我的學習時間表”三部分內容，分別闡述時間的寶貴以及如何珍惜時間。教學目標：1. 通過活動讓學生感受一分鐘的長短，了解一分鐘的作用，從而體會到時間的寶貴，意識到要珍 惜時間，要合理運用時間。2. 學會合理安排時間，在實踐中學會提高學習效率。教學重點難點：1. 在生活、學習中充分體驗一分鐘的寶貴。2. 學會合理安排時間。資料及資源網的運用：教師用書教體局資源網教具學具的準備：1.計算

2、題、皮球等。2.完成在生活中調查一分鐘能做什么事的調查表。課時安排： 1 課時教學過程：一、課前體驗初步感悟1課前指導學生搜集有關珍惜時間的故事、格言等資料。2在生活中調查一分鐘能做什么事，學生間互相交流查閱資料的情況。3. 讓學生準備演課本劇小品沒時間了和都怪我沒認真聽講。二、課中體驗 深化感悟一）引入話題，喚醒生活1. 猜謎語：世界上最快又最慢，最長又最短，最平凡又最珍貴，最容易被忽視又最令人后悔的東 西是什么？（時間）板書2小活動：先讓學生自由活動一分鐘，再讓學生安靜的坐一分鐘。（教師計時） 學生比較不同，從而感受到時間的存在、時間的流失和時間的寶貴。（二）合作學習，體驗生活動一：一分鐘

3、能做什么1有人認為一分鐘算不了什么， “一分鐘”可長可短，可是在“一分鐘”的時間里你們可以做不少事呢，讓我們一起從以下幾個 方面去體驗一下吧：寫字畫畫做口算題測脈搏背單詞背古詩看書 ?2師計時，生選擇一項感受一分鐘時間的長短。 3交流：也許大家都認為一分鐘時間很快就過去了，請同學們說一說你利用這一分鐘的時間都做了些什么？4. 生發(fā)表后，并將各種有趣的“一分鐘”記錄下來，并談談自己的感想。 5師小結：在我們的學習生活當中，一分鐘其實是很短暫的，如果合理利用好一分鐘的話，其實我們還可以干很多事情，請看（出示資料卡）：摩托車一分鐘跑 1000 米；計算機一分鐘運算 600 萬次；火箭一分鐘飛行 24

4、0 千米；打字員一分鐘打 120 個字。活動二：一分鐘的價值 1在這短短的一分鐘里全世界都在發(fā)生著變化，一分鐘能做的事情太多了。學生看本 課圖 2，通過這些資料你明白“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，這句話的意思嗎？ 2“時間就是生命”；“時間就是勝利”，你能舉出一些例子來說說你對這兩句話的理解嗎？ 3交流的話題：如果每天多給你一分鐘，你會用他來干什么？ 4學生分組討論。教師參與交流、指導。5小結：一天多給你一分鐘，一年就是365分鐘 ,整整六個多小時。一分鐘記住一個單詞，那一年下來就能將多記住了 300 多個。同學們請珍惜身邊的每一分鐘，把握生命里的每一分鐘。 活動三：誰把時間偷走了1看話

5、劇談感受：有的人懂得和時間交朋友，利用每一分鐘，快樂地學習，盡情地玩耍，充分地休息，有的人卻恰恰相反。讓我們一起去欣賞課本劇小品沒時間了和都怪我沒認真聽講。學生小組討論交流：是誰把他們的時間偷走了 ? 師小結：時間是寶貴的，我們要珍惜它，有計劃，合理利用時間，才能做時間的小主人。 2魯迅先生的故事（1）出示課件，介紹魯迅先生，讓學生了解偉大的文學家魯迅珍惜利用時間的故事。 （或者讓學生把自己收集到名人珍惜利用時間的故事講給大家聽）（2）談談自己的感受（3）讀古人的一句話“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”談談你的理解？（4）總結：只有勤奮，充分利用時間，珍惜時間的人才會成功。 （三）深化感悟，引

6、導生活我的時間表 1算算自己每天吃飯、睡覺、游戲、學習的時間，和同學們比一比，看看有什么發(fā)現(xiàn)？ 2比較自己每日的時間安排，哪些方面做得好，哪些方面還存在著不足。3討論：平日學習中，珍惜時間是不是只要“快”就行了？4小結：實際上，每個人的時間都是一樣多的，時間老人是最公平的，它不會多給任 何人一份，也不會少給任何人一分。珍惜時間并不是圖快，還應該提高學習效率。三、課后踐行，內化感悟制作我的學習生活時間安排表1時間把握在我們自己的手中，想一想怎樣做時間的主人？請根據學校的作息時間，并結合自己的實際情況，合理地設計一張“我的學習生活時間安排表”2學生動手操作。3展示學生的時間安排表，并說一說自己設計

7、的理由。 4評價：你覺得他的時間安排得怎樣？你有什么更好的建議嗎？讓學生互相評價對方的時間安排，并能夠提出有價值的想法，同時也是讓學生互相交流各自的安排方案中較合理的部分。5. 小結：學會有計劃的利用時間，也許每一分鐘都會給你帶來快樂，帶來收獲。希望同學們課后完善自己的學習時間表，在今后的生活中能按自己的學習時間表合理的利用時間，把時間把握在自己的手中。板書設計：時光老人對我說珍惜時間做時間的主人合理利用時間養(yǎng)成良好的習慣教學反思：主題二我有一把金鑰匙教材簡析：本主題包括“錦囊妙計”、“記憶快車”和“身邊的學問”三個板塊，引導學生懂得講究學習方法對學好功課的作用，讓學生在活動中、在實踐中發(fā)現(xiàn)并

8、主動采用好的學習方法。教學目標：1. 幫助學生掌握一些適合自己的學習方法；2. 在學習上不怕困難，能獨立、自主地學習；金鑰匙”3. 養(yǎng)成時時處處注意學習的好習慣， 善于發(fā)現(xiàn)和了解身邊的學問， 了解提高學習效率的教學重點難點：1.在學習上不怕困難，掌握一些適合自己的學習方法，養(yǎng)成時時處處注意學習的好習慣。2. 懂得記憶在學習中的重要性，懂得掌握了記憶的方法就等于找到了一把最亮的金鑰匙。資料及資源網的運用：教師用書教體局資源網教具學具的準備：教師準備：講學習方法的文章故事。學生準備：1.課前搜集學習方法方面的資料。2.收集科學家等名人和周圍人記憶的好方法。課時安排：二課時（建議一課時）第一課時錦囊

9、妙計和記憶快車教學過程：一、課前初探，初步感悟 1學生課前搜集學習方法方面的資料。2課前收集整理科學家等名人和周圍人記憶的好方法。二、課中體驗深化感悟（一）引入話題，喚醒生活 許多同學在學習上盼望有一把神奇的金鑰匙，能迅速打開知識寶庫的大門，你認為有 這樣的金鑰匙嗎？有，它就是科學的學習方法，有了它，我們就能有效地獲取寶貴的知識。 同學們也都想有好的成績，學過的知識都想記住，也就是想擁有一個好記性?？墒窃鯓硬?能有好的記憶力呢？今天讓我們來尋找好的學習的方法，提高我們的學習效率。（二）合作學習，體驗生活 活動一：錦囊妙計1. 學習中的“攔路虎” 師：我們在學習中經常遇到兩個問題：（1）做作業(yè)時

10、遇到不會做的題；（2）讀英語發(fā)音不準。學習遇到困難怎么辦呢？我們怎么面對學習中的攔路虎呢？組織學生討 論交流原來困現(xiàn)在我們小結：同學們有很多辦法對付學習中的“攔路虎”，課前預習、課后復習、向人請教 難并不可怕，我們都有辦法克服它。2.金點子經驗交流會（1）教師導語：剛才我們解決了同學們遇到的學習困難，效果特別好。有些同學說， 我還有好多經驗、 方法沒有說出來呢， 他們很愿意把這些好的方法說出來與大家分享，就來開一個金點子經驗交流會。（2）小組交流。 同學們在小組內互相說說自己的學習經驗和方法。(如：讀書時，我會用彩色筆畫出最重要的地方，這樣會記得很牢)(3) 全班交流。每組推薦一兩名同學，匯報

11、本組剛才交流總結出的好的經驗和方法，全 班同學一起學習這些好方法。(4) 教師總結：通過剛才的經驗交流會，我們又學習了許多寶貴的經驗和方法。我想， 有了這些好的經驗和方法，同學們的學習一定會更上一層樓的。3. 寫下自己的學習妙方我的智慧錦囊?guī)?1) 教師導語：好的學習方法是進入知識殿堂的金鑰匙,適合自己的方法就是最好的。把最適合你的學習方法收入你的錦囊吧！(2) 學生準備“錦囊”。(3) 將學生自己認為好的經驗和方法放入“錦囊”。學生動手將剛才活動中總結出來的而且適合 自己的好方法寫進自己的“智慧錦囊?guī)臁?4) 總結：以后，請大家按照你的智慧錦囊?guī)炖锏慕瘘c子去做。我相信，你們的學習一 定會大有

12、進步的?；顒佣河洃浛燔?.第一站：游戲宮教師用課件演示歌謠，學生跟隨音樂念：轟隆隆，轟隆隆，記憶快車開起來，眼耳口手齊用上， 記得快來記得牢。(1) 請出三名同學，分別用不同的方法，在 20 秒內記憶三組難度相同的詞語。 第一個學生用眼看；第二個學生邊看邊讀；第三個學生邊看邊讀邊抄。時間到了后，用 10 秒鐘時間復述，看誰 的正確率高。課件演示內容為：第一組詞語：老鼠、木碗、石榴、太陽、原野、刀子、松樹；第二組詞語：星星、猴子、菊花、掃把、芒果、瓶子、小溪；第三組詞語：黃瓜、叉子、衣服、云朵、大象、木門、楊柳。(2) 評一評：誰記得最準確。3)討論：他為什么記得最準確。（4）教師小結：剛才，

13、我們通過做游戲知道了：在我們學習知識時，如果單靠聽或看，往往難 以記牢；如果視、聽并用，效果會好得多；如果聽、看、說、做合理配合，效果就會更好。2. 第二站：探索谷教師用課件演示歌謠，學生跟隨音樂念：轟隆隆，轟隆隆，記憶快車開起來，大家動腦又動口， 探索記憶好方法。（1）記數字游戲，先全班共記，再分小組記，然后個人挑戰(zhàn)賽。課件演示內容：從 3 個數字一組的到 12 個數字一組的?？赐旰?，將看到的數字復述出來，看誰 能又快又準確。游戲之后，學生討論：你們認為用什么方法能又快又準確地記住這些數字。教師：同學們真的很棒呀！這么長的數字都能一下子記住。 剛才通過大家討論得出了結論， 把長 的數字分成一

14、節(jié)一節(jié)地記（比方三個數字一節(jié)或四個數字一節(jié)） ，這樣既好念又好記， 這就是分 組記憶法。其實，我們記外國人的名字或地名也可以用這個方法。在背誦長的文章的時候，我們也可以先一小段一小段地記，再合起來背，大家回家可以試一試。（2）記古詩游戲。課件呈現(xiàn)一首古詩，學生跟讀一遍，然后學生自由記憶半分鐘。比一比誰記 得最好。學生交流自己認為用什么方法能記得快。教師：剛才同學們一下子就發(fā)明了分組記憶法和理解+聯(lián)想記憶法兩種記憶方法。這兩種方法能讓我們很快地記住知識。可是， 同學們記住的知識會不會忘記呢？下面我們去下一站。3. 第三站：不忘城 課件演示歌謠，學生跟隨音樂念：轟隆隆，轟隆隆，記憶快車開起來，要想

15、知識不忘記，及時復 習很重要。（ 1 ）數字速遞游戲。每小組給 6 個數字，第一名同學看后，聽口令向后傳。又快又準的一組得 勝。教師： 同學們真聰明， 能在短時間內記住這些數字。 可是有誰還能記得在探索谷個人挑戰(zhàn)賽中記 得的數字呢？大多數同學都忘記了。 那并不是大家的記憶力不強， 是因為我們那時記得的只能在 腦子中保留很短的時間，心理學家把它叫做短時記憶，而且“遺忘是我們學習中的大敵”。那應 該怎么對付遺忘這一大敵呢？要想記住不忘， 就要把短時記憶變成長時記憶， 方法就是要及時復 習、經常復習。2）小組討論：你們都有哪些復習的方法呢，你還知道別人有哪些復習的好方法。3）學生匯報交流。（三）深化

16、感悟，引導生活制作記憶卡：1今天我們通過愉快的記憶之旅，學到了很多好的記憶方法和復習的方法。如果把這些方法記 下來、展示出來，是件很有意思的事。下面大家就來動手制作記憶卡， 在卡片上寫上自己知道的 好的記憶方法或復習方法。2學生上臺展示記憶卡。教師總結： 同學們的記憶卡做得真好。 我們可以把自己做的記憶卡放在文具盒里， 也可以回家貼 在自己的作息時間表旁。掌握了好的記憶方法，就一定可以提高自己的記憶能力。三、課后踐行，內化感悟請大家按照你的智慧錦囊?guī)炖锏慕瘘c子去學習，我相信，你們的學習一定會大有進步的。課下， 同學們可以搜集一些有規(guī)律的一串串數字和一組組詞語，開展一次速記大比拼的競賽活動。板書

17、設計：我有一把金鑰匙錦囊妙計記憶快車交流經驗復習及時寫下妙方理解 +聯(lián)想放入錦囊感官總動員第二課時身邊的學問一、課前初探，初步感悟學生課前搜集自己身邊、生活中的學問，并記錄下來。二、課中體驗深化感悟（一）引入話題，喚醒生活生活就是一本教科書， 周圍的人和事都可以讓我們從中獲得需要的知識， 尤其是在當今信息化時 代，科學技術已經走進了千家萬戶， 我們生活的空間處處都有學問。 聽說我們班有許多細心的人， 老師現(xiàn)在想考考你們，敢接受挑戰(zhàn)嗎？二）合作學習，體驗生活活動一：身邊問題我來答1.教師出題。（1）山東在我國的什么位置？（2）你能背幾條教室里的名人名言？（3）你能說出從校門口到教學樓一共設置了幾

18、個垃圾桶？（4）這次黑板報的內容有哪些？（此活動是為了考查學生是否是生活中的有心人， 平時是否留心觀察了身邊的事物， 教師應根據 本地區(qū)本校本班的實際情況出題， 應全部取材于學生常見而又不引人注意的事物， 最好是教室里 的東西。）2學生交流回答。3小結：剛才的問題是我們每天都會見到的東西，可為什么有些同學卻答不上來呢？那是因為 有些同學平時不留心觀察身邊的事物，只有留心身邊的事物，才能積累更多的知識，才能成為又知識大學問家。（三）深化感悟，引導生活活動二：身邊的知識大搜尋1教師過渡：在我們身邊，處處都有知識，處處都有學問。只要我們留心，我們就會學到許多 知識。接下來，我們開展一個現(xiàn)場活動，名叫

19、“身邊的知識大搜尋”。2教師講解活動要求：同學們在教室里，用你喜歡的方式和途徑去獲取知識，比一比，看誰的 收獲多。注意，時間為 15 分鐘。3活動指導。教師啟發(fā)學生可以去觀察一樣東西，可以采訪一位同學，可以查詢一樣事物，等等。 不管采用什么形式，只要能獲得新知識就行。4學生分頭自由行動。教師給學生以指導。5.展示收獲教師過渡：在剛才的活動中，你們都有哪些收獲呢？現(xiàn)在，把你們的收獲展示出來吧。（1）學生自由上臺匯報展示。 如：我發(fā)現(xiàn)了我們班同學身上都有自己的長處，都有值得我們學習的地方。李宇翔學我們利用大氣壓力來推動習認真，劉亞雨愛幫助別人，王曉熱愛勞動等。我發(fā)現(xiàn)了鋼筆的學問， 墨水完成寫字。

20、?（2） 學生說出自己是通過什么途徑獲取這些知識的。6.總結升華（1）教師：原來，在我們的身邊還有這么多的學問，同學們從這20 分鐘的活動中收獲的東西可真不少。大家說說通過剛才的活動，你受到了什么啟發(fā)？（2）學生小組交流。（3）全班匯報。（4）教師過渡：在我們的身邊，處處有學問。我們除了在課堂，在課本，你還從哪里可以學到 知識？（5）全班匯報。（6）教師小結：知識是在一次次的體驗中發(fā)現(xiàn)和積的， 我們可以通過詢問別人、 上網、 查閱書籍等多種途徑來獲 取知識。三、課后踐行請同學們課后搜尋身邊一切自己感興趣的問題，把它記下來。板書設計： 發(fā)現(xiàn)借助課本增長才干 處處留心電腦課外書豐富知識教學反思：主

21、題三今天我進步了今天我進步了教材簡析： “今天我進步了嗎？”活動主題包括“今天又有新發(fā)現(xiàn)”和“每天進步一點點”兩個 內容。學習上經常有新的發(fā)現(xiàn)，才會有新的收獲。收獲意味著進步，每天進步一點點，發(fā)現(xiàn)學習 的樂趣， 進而激發(fā)起一種不斷求知和不斷學習的欲望， 養(yǎng)成良好的學習習慣， 正是本活動主題的 目的所在。教學目標：1.引導學生體會學習的樂趣，期待自己的學習能不斷進步； 2.知道習慣是可以養(yǎng)成的，也是可以改變的，注意培養(yǎng)良好的學習習慣；3. 能為自己制定學習目標，制作學習檔案，鼓勵自己有計劃地學習。教學重點難點：1. 體會學習的樂趣，期待自己的學習能不斷取得進步；2.培養(yǎng)學生好良的學習習慣。資料及

22、資源網的運用：教師用書教體局資源網 教具學具的準備：雞蛋和乒乓球 課時安排： 2 課時（建議一課時）第一課時今天又有新發(fā)現(xiàn)教學過程：一、課前體驗初步感悟1課前布置學生探索一切自己感興趣的問題，把它記下來。2學生間互相交流感興趣的問題。二、課中體驗深化感悟（一）引入話題，喚醒生活1生活中處處留心皆有學問，只要你是一個有心人，你就會有許多意外的收獲。今天你感興趣的問題帶來了嗎？，你又有什么新發(fā)現(xiàn)？（板書：今天又有新發(fā)現(xiàn)）2下面讓我們一塊看一下你的新發(fā)現(xiàn)吧！（二）合作學習，體驗生活活動一：展示新發(fā)現(xiàn)1除了課堂、課本，我們還有許多途徑獲得信息、資料和知識，課前老師布置大家探索自己感興趣的問題，你們做得

23、怎么樣了？2展示匯報自己的發(fā)現(xiàn)和收獲。1）學生自由上臺展示匯報，介紹自己的收獲。2）下面的同學可向匯報同學提出疑問及不理解的地方，請匯報人回答。3請同學們把自己的發(fā)現(xiàn)和收獲記在收獲欄里，可以寫也可以畫。也可以是其它形式。4同學們，當你發(fā)現(xiàn)一個秘密，探索出一個新問題后，你當時感受是什么？5學生談感受。教師注意啟發(fā)學生感受探索和發(fā)現(xiàn)帶來的快樂和成就感?；顒佣弘u蛋的學問1、明明是個愛動腦筋的好孩子，當他發(fā)現(xiàn)雞蛋一頭大一頭小的時候是怎么做的？ 2學生看圖后交流明明的做法。3教師總結：明明首先發(fā)現(xiàn)問題（雞蛋一頭大一頭小），接著尋找答案（查閱資料或利用網絡、咨詢別人），最后驗證答案（和乒乓球比較得到正確

24、結論）。這是我們解決問題的最佳途徑。4、動手操作：學生親自觀察雞蛋的形狀。讓學生動手做雞蛋與乒乓球滾動的實驗?；顒尤航涣鲗W習的快樂。1過渡：探索和發(fā)現(xiàn)給我們帶來了快樂，在學習生活中，還有哪些快樂呢？你感受到 了嗎？大家都來說說吧。2小組交流學習的快樂在哪里。如：當我又認識一個字的 ?當我改掉壞習慣的時候 ?3全班交流。學生踴躍發(fā)言，感受學習的快樂，教師幫助學習充分挖掘學習的快樂， 并讓其深深的體會到這一點。（三）深化感悟，引導生活1、剛才有同學說，當我改掉壞習慣的時候，我很快樂，習慣是可以改變的嗎？下面我們來做一 個游戲試試看。2、參照第 14 頁內容指導學生做游戲。手掌張開，十指交叉合起來

25、，重復幾次。提問：你的右手拇指在上，還是左手拇指在上？再試幾次。結果呢？ 引導學生思考：這種現(xiàn)象說明了什么？（這就是習慣成自然。） a 繼續(xù)游戲，并將右（左）手拇指在上改為左（右）手拇指在上，稍稍用力重復一次，再重復一 次?b 提問：是不是習慣了一點？c 思考：這種現(xiàn)象又說明了什么？（習慣是可以改變的。）三、課后踐行，內化感悟習慣是可以改變的，從現(xiàn)在開始改變自己的不良習慣并記下自己的改變。板書設計：今天又有新發(fā)現(xiàn)處處留心皆有學問發(fā)現(xiàn)問題尋找答案驗證答案習慣是可以改變的第二課時每天進步一點點教學過程：一、課前體驗，初步感悟提前一個月讓學生選擇一種運動項目，如長跑、練習仰臥起坐、 打乒乓球等， 體

26、會其中的困難和 取得成績的快樂。二、課中體驗深化感悟（一）引入話題喚醒生活教師播放彩霞的故事：大家好，我是你們的新朋友彩霞，今天我要跟大家講一個我自己的故事。 上一學期的體育測試，仰臥起坐我沒有達標。 接下來的一段時間里，我每天都練仰臥起坐， 早晚 各一次，第一天， 我做到五個就開始喘粗氣。 以后每兩天增加一個。 后來每天增加一個， 再后來 ? 也許你不敢想像，現(xiàn)在，我一次能做四十多個。能將仰臥起坐練到一次能做四十多個的秘訣， 其 實再簡單不過，那就是“每天進步一點點”。（教師板書課題：每天進步一點點）（二）合作學習體驗生活活動一：交流感受1聽了剛才的故事，你有什么想法？有什么感受？ 教師啟發(fā)

27、學生從中受到教育，如：要持之以恒，堅持不懈，要相信自己，等等。2學仰臥起坐是這樣，學習其它東西呢？你能舉例說說嗎？ 學生先在小組內交流，說說自己在哪些方面與其相似的地方。如；我每天堅持練字，現(xiàn)在的字比以前好多了，我很高興。 我每天堅持畫畫，現(xiàn)在已經獲了多少項獎，我。我每天堅持跑步 ? 全班交流：鼓勵學生大膽的上臺說出自己進步的經歷和感受。3總結：聽了同學們的匯報，老師真為你們感到高興，是呀，路是一步步走出來的，知識， 是一點點積累起來的。每天進步一點點，說不定哪天，我們取得的成績連自己都感到吃驚呢?；顒佣褐贫▽W習目標 1每天有所進步是讓人很開心的事。芳芳同學在這方面就做得很不錯。因為芳芳的爸

28、 爸教給她一個很棒的方法。同學們，你們想知道嗎？讓芳芳來告訴你們吧。2師出示課件：讓學生說說這句話的意思：早上定目標，晚上落實目標。3提問；你有學習目標嗎？是什么？教師從學生的回答中， 相機指導學生， 目標有長期目標和短期目標之分， 一個長期目沐浴晨 風想一想：今天，我該做些什么？踏著夕陽問一問：標的實現(xiàn)是由一個個短期目標的實現(xiàn)而決定的。如；這學期爭做“三好學生”是長期目標，而每天的進步與努力是基礎。如今天要寫好一篇日記，背誦一篇課文，就是短期目標。 只有短期目標實現(xiàn)了，長期目標才會實現(xiàn)。4、學生暢談自己的理想與目標，教師積極鼓勵肯定。（三）深化感悟，引導生活建立“我的學習檔案” 。 1從同學

29、們制定的學習目標來看，大家的決心和理想都挺大的，這很好，可是，你們打算如何實現(xiàn)自己的學習目標？2學生發(fā)言，說出自己如何實現(xiàn)自己的學習目標。3要想在學習中取得成功，我們必須學會明確目標，并及時總結自我，這樣才會取得一個 個的進步，讓我們一起為自己建立一個學習檔案。4教師指導學生完成“我的學習檔案” 。（主要從珍惜時間，講究方法，不斷進步等方面引 導學生討論，然后建立檔案。 ）三、課后踐行內化感悟有了目標后，最重要的就是執(zhí)行了， 每天早上，對照自己的學習檔案請你問問自己：今天的 目標是什么？準備在哪些方面進步一點點？晚上又問問自己：今天我進步了沒有？把它記下來，小組里組長定時評價，老師也會定時檢查

30、你們執(zhí)行的情況。板書設計：每天進步一點點知識，是一點點積累起來的每天效率比昨天高一點點每天笑容比昨天多一點點教學反思：第二單元家庭因我更美主題一媽媽，您放心吧教材簡析：本主題包括“我能行”和“平安每一天”兩個板塊，這兩部分內容分別指向學會自理、學會 自護的主題，用不同的方式引導學生學會自我管理、樹立安全意識，讓家人放心。 每天平平 安安是家庭幸福的基本保障， 因此學會照料自己、 對自己的安全負責就是對家庭負責的表現(xiàn)。教學目標：1. 引導學生了解有關的安全常識，培養(yǎng)學生初步的安全意識和自護自救的能力；2.讓學生學習料理自己的生活，不做父母的小麻煩。教學重點難點： 1.讓學生知道從小事做起，做一個

31、懂得自理的孩子，從而減輕父母的負擔。2.讓學生學會自護、自救的一些方法。資料及資源網的運用：教師用書教體局資源網教具學具的準備： 調查父母親一天工作的情況；課前搜集安全標志。課時安排： 2 課時（建議一課時）第一課時今天又有新發(fā)現(xiàn)教學過程：一、課前體驗初步感悟1課前布置學生探索一切自己感興趣的問題，把它記下來。2學生間互相交流感興趣的問題。二、課中體驗深化感悟（一）引入話題，喚醒生活1生活中處處留心皆有學問，只要你是一個有心人，你就會有許多意外的收獲。今天你感興趣的問題帶來了嗎？，你又有什么新發(fā)現(xiàn)？（板書：今天又有新發(fā)現(xiàn)）2下面讓我們一塊看一下你的新發(fā)現(xiàn)吧?。ǘ┖献鲗W習，體驗生活活動一：展示

32、新發(fā)現(xiàn)1除了課堂、課本，我們還有許多途徑獲得信息、資料和知識，課前老師布置大家探索自己感興趣的問題，你們做得怎么樣了？2展示匯報自己的發(fā)現(xiàn)和收獲。（1）學生自由上臺展示匯報，介紹自己的收獲。（2）下面的同學可向匯報同學提出疑問及不理解的地方，請匯報人回答。3請同學們把自己的發(fā)現(xiàn)和收獲記在收獲欄里，可以寫也可以畫。也可以是其它形式。4同學們，當你發(fā)現(xiàn)一個秘密，探索出一個新問題后，你當時感受是什么？ 5學生談感受。教師注意啟發(fā)學生感受探索和發(fā)現(xiàn)帶來的快樂和成就感?；顒佣弘u蛋的學問 1、明明是個愛動腦筋的好孩子，當他發(fā)現(xiàn)雞蛋一頭大一頭小的時候是怎么做的？2學生看圖后交流明明的做法。3教師總結：明明

33、首先發(fā)現(xiàn)問題（雞蛋一頭大一頭?。?，接著尋找答案（查閱資料或利用網 絡、咨詢別人） ，最后驗證答案（和乒乓球比較得到正確結論） 。這是我們解決問題的最佳途 徑。4、動手操作：學生親自觀察雞蛋的形狀。讓學生動手做雞蛋與乒乓球滾動的實驗。活動三：交流學習的快樂。1過渡：探索和發(fā)現(xiàn)給我們帶來了快樂， 在學習生活中， 還有哪些快樂呢？你感受到了嗎？ 大家都來說說吧。2小組交流學習的快樂在哪里。如：當我又認識一個字的 ?當我改掉壞習慣的時候 ?3全班交流。學生踴躍發(fā)言，感受學習的快樂，教師幫助學習充分挖掘學習的快樂，并讓 其深深的體會到這一點。（三）深化感悟，引導生活1、剛才有同學說，當我改掉壞習慣的時

34、候，我很快樂，習慣是可以改變的嗎？下面我們來 做一個游戲試試看。2、參照第 14頁內容指導學生做游戲。 手掌張開，十指交叉合起來，重復幾次。提問：你的右手拇指在上，還是左手拇指在上？再試幾次。結果呢？ 引導學生思考：這種現(xiàn)象說明了什么？（這就是習慣成自然。）a 繼續(xù)游戲，并將右（左）手拇指在上改為左（右）手拇指在上，稍稍用力重復一次，再重 復一次 ?b 提問：是不是習慣了一點？三、課后踐行，內化感悟習慣是可以改變的，從現(xiàn)在開始改變自己的不良習慣并記下自己的改變。板書設計：今天又有新發(fā)現(xiàn)處處留心皆有學問發(fā)現(xiàn)問題尋找答案驗證答案習慣是可以改變的第二課時每天進步一點點教學過程：一、課前體驗，初步感悟提前一個月讓學生選擇一種運動項目，如長跑、練習仰臥起坐、打乒乓球等，體會其中的困 難和取得成績的快樂。二、課中體驗深化感悟（一）引入話題喚醒生活教師播放彩霞的故事： 大家好， 我是你們的新朋友彩霞， 今天我要跟大家講一個我自己的故 事。上一學期的體育測試，仰臥起坐我沒有達標。 接下來的一段時間里，我