美文欣賞感恩教師修訂版

1、美文欣賞感恩教師集團(tuán)標(biāo)準(zhǔn)化小組 ：VVOPPTJOPP2&JPPTL98-LOPPNN【美文欣賞】感恩教師幾經(jīng)風(fēng)雨，幾度寒暑，老師呵護(hù)我們成長(zhǎng)。獲取知識(shí)的滋養(yǎng)，穿過(guò)人生的迷茫，當(dāng)我們走進(jìn)知識(shí)的殿堂，驀然回首，可見(jiàn)燭光中笑容可掬的老師。老師，人們都說(shuō)你是蠟炬春蠶，可蠟炬的淚折射不出你的無(wú)怨無(wú)悔，春蠶的銀絲纏繞不出你的鞠躬盡瘁；人們都說(shuō)你是園丁，身邊簇?fù)碇赡鄣撵?，可誰(shuí)又知道你在百花盛放時(shí)悄悄地憔 悴；年復(fù)一年， 學(xué)生感悟了你的智慧，留給你孤獨(dú)的依偎，然而學(xué)生們明天的藍(lán)圖是你飽蘸心血的描繪。老師，你笑容背后的滄桑，在我心中是最美。又一個(gè)教師節(jié)來(lái)到，讓我們重拾過(guò)去的回憶，將自己 對(duì) 老師的

2、那份愛(ài)與尊敬記錄下來(lái)。春華秋實(shí)，老師的愛(ài)撒 播在 每一個(gè)做學(xué)生的心間，溫暖感懷，日久彌新。從青澀 少年到 耄耋白發(fā)，我們?nèi)松凶钪匾膶W(xué)習(xí)階段都離不幵 老師的教 誨，我們的每一步成長(zhǎng)都滲透了老師的汗水。教 師是如此崇 高的職業(yè)，值得我們畢生思念和尊敬。生我者父母，育我者老師也！從稚嫩童年的牙牙學(xué)語(yǔ) 到 青春年少的意氣風(fēng)發(fā)，在求學(xué)生涯的歲歲年年中，伴隨 我們 成長(zhǎng)的除了父母，應(yīng)該就是我們的老師和同學(xué)，我們 的心智 在校園幵啟，我們的理想在校園放飛！如果說(shuō)母校 是培養(yǎng)我 們的沃土，老師便是那綻滿鮮花園子里的辛勤的 園?。∪绻?說(shuō)母校是教練機(jī)場(chǎng)，老師便是那教我們?nèi)绾为?dú) 立飛翔的飛行 教練！如果說(shuō)社會(huì)

3、是那波濤洶涌的大海，老 師便是那大海中 高擎航標(biāo)的引航者！如果一塊黑板就是一 片浩淼的大海，那 么，老師便是海上一名優(yōu)秀的水手，鈴聲 響起那刻，你用教 鞭作槳，劃動(dòng)那船只般泊在港口的課 本。課桌上，那難題堆 放，猶如暗礁一樣布列，你手勢(shì)生 動(dòng)如一只飛翔的鳥(niǎo)，在講 臺(tái)上揮一條優(yōu)美弧線一一船只穿 過(guò)天空飄不來(lái)一片云， 猶如你亮堂堂的心，一派高 遠(yuǎn)。我們是老師的一個(gè)動(dòng)態(tài)的作品，漫漫人生路，我們感 受 著老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的叮嚀，我們看見(jiàn)了年邁老師那臉上掛 著的 會(huì)心的微笑！我們知道，老師的得意在于他的滿園桃 李已經(jīng) 芳芬！我們對(duì)人生成長(zhǎng)路上的每一位老師，深懷敬 意地在這 里道一聲：老師辛苦了 ！歲月蒼老了

4、年輕的容顏，奉獻(xiàn)鑄就了民族的希望，無(wú) 數(shù) 教育工作者在他們的工作崗位上默默耕耘了一個(gè)又一個(gè) 春秋。 但是，當(dāng)人們?cè)谙硎苤鴷r(shí)代開(kāi)展帶來(lái)的日新月異的 美好生活 的時(shí)候，當(dāng)?shù)?24 個(gè)屬于教師的節(jié)日即將來(lái)臨的時(shí) 候，作為一 個(gè)中學(xué)教師，我和許許多多的教師一樣，感受 到了這個(gè)屬于 我們自己的節(jié)日的冷清，沒(méi)有歡欣，沒(méi)有贊 歌，我們依然在 晨曦微露到華燈初上的忙碌中履行著人民 教師的神圣職責(zé)。 即便外面的世界如何喧囂著它的繁華， 我想，我和身處校園 的千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)教師一樣，并不會(huì)在意 這一份節(jié)日的冷清。9月10 H,雖是金秋，是收獲的時(shí)節(jié)，但如果一名教 師用 自己畢生的心血與汗水換來(lái)了教壇的累累碩果，回首

5、往事時(shí)感慨萬(wàn)千，熱淚盈眶，甚至痛哭流涕，那么他定會(huì)將這一輩子的每一天都視為自己的節(jié)日，因?yàn)樗麤](méi)有虛度光陰，他的每一天都充盈著崇高的奉獻(xiàn)。當(dāng)然，如果一名教師碌碌無(wú)為地虛度了自己的教學(xué)生涯，我想，他也必將遠(yuǎn)離這個(gè)節(jié)日，因?yàn)樗麜?huì)在內(nèi)心產(chǎn)生一種深深的愧疚。我不會(huì)苛求學(xué)生在這個(gè)節(jié)日送上鮮花與祝福，為人師非一時(shí)，授其知識(shí)，教其立人，對(duì)于學(xué)生而言，老師的教 育就 是一輩子的事。在學(xué)生走岀校門(mén)步入社會(huì)的時(shí)候，運(yùn) 用聰明 才智取得了事業(yè)的成功，或者用老師曾經(jīng)授予他的文化知識(shí)與為人之道戰(zhàn)勝了生活的困難，他自然會(huì)在內(nèi)心銘記與思念自己的老師，甚至用心用文頌揚(yáng)著浩浩師恩，這一份深情遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)作為學(xué)生的他們?cè)诠?jié)日里給老師送

6、上的程式化的祝福。即使張張賀卡里飽含著濃濃情誼，那也 僅僅說(shuō)明一名學(xué)生的 知情知義，并不代表教育成就的內(nèi)涵 與外延。學(xué)生在離開(kāi)老 師之后走上正道取得成功，那才是 對(duì)老師最珍貴的回報(bào)。反 之，班上的學(xué)生畢業(yè)后內(nèi)心蒼白 頭腦無(wú)物，走上自我沉淪的 歧路，至少，作為他的老師，我們會(huì)有莫名的失敗感，那么， 他曾經(jīng)送上的那一張精美的賀 卡那一束嬌艷的鮮花又有多大 的意義呢？至于社會(huì)將教師如何冷落，我想這并不重要。因?yàn)椋?選 擇了教師，就選擇了清貧；選擇了教師，就選擇了寂 寞。今 日社會(huì)呈現(xiàn)出的種種世態(tài)，實(shí)質(zhì)上與學(xué)校的教育不 無(wú)關(guān)系。因此，讓人與人之間更懂尊重與關(guān)愛(ài)， 讓社會(huì)日漸趨于和諧， 這是時(shí)代賦予我們教師更加神圣的使命。既為教師，何需在意節(jié)日的冷清！在寂寞中奉獻(xiàn)，這本身就是對(duì)被教育者一種良好的引導(dǎo)與感化！為人師才知道老師