秒的認識教學設計

1、秒的認識一、教學內容:課標實驗教材第五冊第59-61頁二、教學目標:(一)認知目標:1.使學生認識時間單位“秒”,知道1分=60秒。2.使學生初步建立1分、1秒的時間觀念。(二)能力目標:1.通過小組合作學習活動,培養(yǎng)學生合作意識,數(shù)學思考與語言表達能力。2.培養(yǎng)學生的觀察分析能力和動手操作能力,使學生的思維得到發(fā)展。(三)情感目標:1.在觀察比較、動手操作中,培養(yǎng)學生勇于探索、自主學習的精神,感知數(shù)學源于生活并用于生活,對數(shù)學產生親切感,獲得運用知識解決問題的成功體驗。2.幫助學生樹立珍惜時間的觀念。三、教學重點:1.使學生知道1分=60秒。2.使學生初步建立1分、1秒的時間觀念。四、教具學

2、具準備:教師準備:鐘面模型。五、教學過程:1 / 9（一）、情境導入，揭示課題，初步感知時間單位“秒”師:同學們,你們喜歡過年嘛？讓我們一起去感受一下過年的氣氛吧（放映春節(jié)聯(lián)歡晚會倒計時視頻）生:(情不自禁地高聲跟著數(shù))10、9、8、7、6、5、(新年的鐘聲敲響)師:跟隨著時間的腳步,我們又傾聽了一次新年的鐘聲。那么,誰能說說, 10、9、8、7、6、5、4、3、2、1應該用什么時間單位?生:秒。師: 剛才我們每數(shù)一個數(shù)的時間就是一秒，“秒”也是一種時間單位。師：在生活中還有很多場合是用秒來計時的，例：劉翔在奧運會上用12秒91的成績奪得了男子110米欄的冠軍，這是我們中國人的驕傲；在運動賽場

3、上也是用秒來計時的；每年的除夕夜，我們都會和春節(jié)晚會里的主持人一起倒計時進入新的一年。（出示相應的課件）揭示課題：在生活中有許多地方都要用到時間單位“秒”，今天我們就來學習認識“秒”這個時間單位。（請同學們把書翻到60頁）板書課題：秒的認識。二、結合學生實際，學習新知。（一）多種感官參與,建立1秒概念（聽一聽，看一看，說一說） 1、觀察鐘面模型,認識1秒師:我們以前學過的時間單位有生:時、分。師:我們沒有學過“秒”啊,你是怎么知道“秒”這個時間單位的呢?生:鐘面上有秒針。生:師:(,展示鐘面模型)哪一個針是秒針?生:最細最長的那一個。師：現(xiàn)在，請同學們仔細聽，認真看，鐘面上的秒針是怎

4、么走的？看：(畫面演示:)鐘面上,伴著“嘀噠”聲,秒針走了幾小格。生：秒針是1小格1小格的在走。師：秒針走1小格是多少時間呢？生：秒針走一小格的時間就是一秒。板書：秒針走一小格是1秒2、借助鐘表,體驗1秒(讓學生在安靜中認真的聽聲音或認真的觀察鐘表。)師: 聽聲音的小朋友,誰來把你聽到的聲音學給大家聽一聽。（引導學生學秒針發(fā)出的聲音）師指出: “嗞”這一聲的時間就是?(1秒!) “嚓”這一聲的時間也是? (1秒!) “嗒”這一聲的時間還是? (1秒!)同學們,你也能想出一種聲音來表示1秒的時間嗎?(師肯定、表揚)師:（課件出示擺鐘）這個擺鐘你見過嗎?它是怎樣表示一秒一秒的呢?指出：下面鐘擺擺一

5、下的時間就是一秒。(畫面演示: 伴有“嘀噠”聲,擺鐘的鐘擺來回擺幾下。)電子表中間兩點每跳動一下表示一秒。師:一秒鐘就是這么滴答一下,你能做一個什么動作呢？生:拍一下手。(做動作)師:(跟著做)對,很好!生:我眨一下眼就是一秒。師:(跟著做動作)你沒錯,真棒!生:我寫一個1字就是一秒。生:我跺下腳就是一秒。生:師:通過剛才的體驗,你覺得1秒的時間過得怎樣?（學生暢談“1秒”時間感受）師小結：1秒很短，秒是比時和分更小的時間單位。（二）師生互動，體驗幾秒，加深對1秒的認識。1、觀察討論，認識幾秒觀察鐘面,認識幾秒(畫面演示: 伴著“嘀噠”聲,秒針走了5小格。)師: “滴答”、“滴答”秒針又要走了

6、，這一次秒針走了幾秒?你是怎么知道的?2、小結：秒針走1小格是1秒，秒針走了5個小格，就是5秒。5個小格就是1大格，秒針走了一大格就是5秒。師：對，秒針走一大格是5秒，秒針從12走到1是5秒，那么從幾到幾也是5秒呢？3、認識15秒（三）體驗探索，發(fā)現(xiàn)1分=60秒。師：現(xiàn)在讓我們來輕松一下，聽一段美妙的音樂，我們一邊聽音樂，一邊用你自己的方法感受一下這段音樂有多少秒？師：這段音樂有多少秒？（生猜）師：這段音樂究竟有多少秒，讓我們伴著秒針的走動，再次來欣賞一下這段音樂。不過這一次，請你仔細觀察秒針走動時，分針有什么變化？（再次播放這段60秒的音樂，畫面顯示秒針從12開始走一圈，分針走1小格）師：秒

7、針走了多少秒？這段音樂是多少秒呢？生：秒針走了一圈，分針走了1小格。師：秒針走一圈是多少時間呢？ 分針走了1小格呢？生：秒針走一圈是60秒，分針走了1小格是1分鐘。師：我知道這段音樂是60秒，現(xiàn)在又說是1分鐘。到底是1分鐘還是60秒？生：1分=60秒。  板書：1分=60秒（秒也可以用字母S來表示）三、結合活動，體驗1分鐘和1秒鐘。（一）1分鐘能做些什么？師：給1分鐘的時間，同學們分小組活動：做口算、寫字、跳繩，拍球等。生：小組匯報活動結果。（二）感受10秒。師：如果給你10秒，你覺得能干什么？學生交流。過渡：10秒到底能干什么呢？我來做個小測試。（口算比賽）師：老師現(xiàn)在給

8、你一些口算題(每人一張口算卡片)師：10秒你做了幾道口算？抽生展示匯報。過渡：10秒你能做了道口算，如果只給你1秒你能干什么呢？學生交流。（三）感受1秒。師：你們認為1秒干不了什么？是這樣嗎？就讓我們一起去看看吧！小汽車 每秒約行55米噴氣式飛機 每秒約行500米衛(wèi)星 每秒約行7900米 有的電腦 一秒可以計算約3萬億次現(xiàn)代化車間 每秒可生產成千上萬個零件生:(驚嘆)師：所以不要小看這短短的1秒，在奧運會上美國的運動員特拉梅爾也參加了男子110米欄的比賽，他的成績是13秒18，只和劉翔的成績相差連1秒都不到，他只能屈居亞軍。而劉翔卻為祖國爭得了榮譽。（出示課件介紹特拉梅爾的成績）小結：難怪人們

9、常說：“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰”。希望同學們能珍惜分分秒秒，好好利用，做一個珍惜時間的好孩子。四、實踐應用，鞏固提高師：剛才同學們學得真不錯，有信心接受老師的考驗嗎？1、動動腦秒針從數(shù)字3走到數(shù)字6經過多長時間。（ ）分針從數(shù)字3走到數(shù)字6經過多長時間。（ ）時針從數(shù)字3走到數(shù)字6經過多長時間。（ ）2、時間單位，我會用。（） 我們上一節(jié)課的時間是40（ ）（）同學們每天睡覺時間大約10(  )（） 小明跑100米要用19（ ）3、評一評：前不久學校舉行了運動會，這是三年級四位男同學60米跑的成績（課件出示）三年級組男生60米跑成績統(tǒng)計表姓名張立高林李剛王軍成績/秒13111012老師想請你們來當小小裁判員，評判一下誰是冠軍，并說說你的理由。五、總結全課師：同學們，通過這節(jié)課的學習，你又哪些收獲呢？師:同學們,時間是由一秒、一分、一時、一