例3中班打擊樂演奏活動：喜洋洋

1、例3中班打擊樂演奏活動：喜洋洋40 耳洋浮f-i.吐)対嗎 sI" F 軸烈、伙快 fA J'& 5 eS 0 0& 3 2D 0 D Z 5 fl S Z12 0 5 I 53 3 51 53 3 52 5I I1 11XT 1-XI XI 1X I K*hTKA恭宜4 543 23S1711513217 7 12 54 323 se 32 15 |1 1KI1 1-I 1««W-FIKKtfl-f -r-nvje I 4 S 4 s(5-i i ea-0i i5 e i ± s i aXIIK I I 1 I 1I* -1&#

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3、的動作，進(jìn)一步體驗(yàn)樂曲喜洋洋的情緒?；顒訙?zhǔn)備：畫有鑼、鼓、釵和幼兒蒙眼捉迷藏的圖片各一張。活動過程1 弓I導(dǎo)幼兒談節(jié)日期間快樂的事情2幼兒欣賞音樂，在教師引導(dǎo)下感受音樂結(jié)構(gòu)，跟著老師反復(fù)體會A段音樂中敲鑼打鼓等樂器的聲音及熱鬧氣氛、B段音樂逗樂的情趣，學(xué)習(xí)用畫有鑼、鼓、釵和幼兒蒙眼捉迷藏的圖片與音樂進(jìn)行匹配。3. 幼兒在教師啟發(fā)下，創(chuàng)編節(jié)奏型。(1) 聽A段音樂，分辨樂句。(2) 聽A段音樂中第一句，在教師引導(dǎo)下將鑼、 鼓、釵匹配入句，再根據(jù)音樂的快慢， 分別念出這三種樂器的聲音和節(jié)奏，即為咚咚咚咚I鏘鏘鏘鏘I哐一哐一I。(3) 跟隨教師一邊念節(jié)奏一邊做相應(yīng)樂器演奏的動作，完整練習(xí)A段。(4)

4、 聽B段音樂，分辨樂句。(5) 再聽B段音樂中的第一句，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編逗趣情節(jié)。如：兩幼兒躲迷藏，一幼兒 拍另一幼兒肩膀，然后迅速躲在其背后，再拍一下躲其背后，最后兩人左右擺動做尋找狀。節(jié)奏為 X I X I XX_ XX I動作為拍躲 I拍躲I (頭) 左右左右I左 右左右I(搖)(6) 引導(dǎo)幼兒跟隨音樂，練習(xí)將 B段動作完整表演。4. 引導(dǎo)幼兒跟隨教師聽琴聲將全曲完整表演，間奏處不動。5. 要求幼兒聽錄音音樂完整地表演。6. 要求幼兒自由結(jié)伴、合作表演，學(xué)習(xí)在間奏處找朋友?；顒訉哟?二)活動目標(biāo)1在熟練掌握身體動作的基礎(chǔ)上嘗試跟隨錄音音樂進(jìn)行打擊器樂演奏，學(xué)習(xí)快速反應(yīng)。2在原有隨樂動作的基礎(chǔ)

5、上，學(xué)習(xí)將表演動作轉(zhuǎn)化為身體動作總譜。3進(jìn)一步練習(xí)按即興做出的指揮手勢進(jìn)行演奏。訓(xùn)練幼兒反應(yīng)敏捷，配合默契。 活動準(zhǔn)備：小鈴、圓舞板、鈴鼓、雙響筒各若干，鼓釵各一?；顒舆^程1讓幼兒聽錄音復(fù)習(xí)層次(一)中隨樂表演動作。2讓幼兒復(fù)習(xí)自由結(jié)伴隨樂表演動作。3.讓幼兒學(xué)習(xí)將隨樂動作轉(zhuǎn)化為身體動作總譜。（ 1）在教師引導(dǎo)下， 聽教師唱 A 段的音樂， 用拍身體三個(gè)部位 （如拍頭、 拍肩、拍手） 的動作來替代敲鑼打鼓、釵的動作。（2）在教師引導(dǎo)下，聽教師哼 B 段的音樂用拍手和手腕顫抖動作來替代拍肩、躲和左 右搖頭的動作。（3）幼兒在教師帶領(lǐng)下聽琴聲將創(chuàng)編的身體動作總譜連貫地表演。（4）讓幼兒聽錄音音樂做

6、身體動作總譜。（5）請個(gè)別幼兒帶做，全體跟做，注意帶做的幼兒敲腿動作的方位同集體相反，即鏡 面示范動作。1 指導(dǎo)幼兒分聲部練習(xí)“身體動作總譜”（1）討論好分聲部的方案，選出專門拍腿的幼兒，并在教師面向不同小組帶不同節(jié)奏 動作的練習(xí)條件下，幼兒做身體動作。（2）教師做指揮動作，隨著錄音音樂，幼兒做身體節(jié)奏動作，練習(xí)快速反應(yīng)。（3）幼兒指揮，集體做身體節(jié)奏動作。（ 4）教師改變指揮方案，幼兒迅速準(zhǔn)確地做出節(jié)奏動作。2 在教師的指導(dǎo)下幼兒探索配器方案。3 引導(dǎo)幼兒練習(xí)分聲部打擊樂器演奏。（1）讓幼兒練習(xí)敲擊雙響筒。先空手練模仿動作，再輪流練習(xí)敲雙響筒。（2）教師指揮，幼兒看指揮演奏。（3）在教師指導(dǎo)下，個(gè)別幼兒指揮，集體演奏。（4）教師即興指揮，幼兒看指揮迅速準(zhǔn)確地做出反應(yīng)，即興指揮時(shí)一方面可以將拍鈴 鼓、敲小鈴、擊圓舞板三種樂器的演奏順序打亂，另一方面可將這三種樂器進(jìn)行兩