【最新】人教版八年級物理上冊教案集

1、二次備課內(nèi)容第一章機械運動1.1長度和時間的測量（教案）（第一課時）【教學(xué)目標】知識與技能：1、知道國際單位制中長度的單位及其換算關(guān)系。2、會使用適當?shù)臏y量工具測量長度并正確記錄。3、了解計量長度的工具及其發(fā)展變化的過程。過程與方法：1、練習(xí)使用刻度尺測量長度。2、能通過日常經(jīng)驗、物品或自然現(xiàn)象粗略估測長度。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生主動與他人合作的精神?！窘虒W(xué)重點】刻度尺的使用和測量長度?！窘虒W(xué)難點】刻度尺的使用方法?！窘叹邷蕚洹浚嚎潭瘸?、游標卡尺、螺旋測微器等。【教學(xué)過程】一、引入新課在生活、生產(chǎn)和科研中，人們經(jīng)常要進行各種各樣的測量。體檢 時量身高、體重、血壓等，買菜時稱一下菜有多重等。

2、今天我們就學(xué) 習(xí)有關(guān)長度和時間的測量。完成學(xué)案（一）板書課題二、進行新課（一）、長度的單位要想學(xué)會長度的測量，咱們首先學(xué)習(xí)長度單位及它們之間的關(guān)系學(xué)生自學(xué)：讓學(xué)生閱讀課本10-12頁，了解長度的單位，測量工 具及測量方法。長度的基本單位是什么？用什么符號表示？在日常生活中，還常用到哪些長度單位，分別用什么符號表示？它們之間的換算關(guān)系如何？二次備課內(nèi)容自學(xué)結(jié)束后完成學(xué)案學(xué)習(xí)內(nèi)容（二）（二）、長度的測量教師展示各種類型的長度測量工具：尺子、三角板、米尺、卷尺、游 標卡尺（精度高）、螺旋測微器（精度高）等。請學(xué)生們觀察自己的刻度尺，了解刻度尺的零刻度線在哪里？測量范 圍是多少？分度值是多少？完成學(xué)案

3、學(xué)習(xí)內(nèi)容（三）學(xué)生自學(xué)：請看課本12頁實驗知道怎樣正確使用刻度尺。刻度尺怎樣放置？怎樣讀數(shù)？數(shù)據(jù)怎樣記錄？知道了刻度尺的使用，完成學(xué)案（四）（教師巡視，并對同學(xué)進行指導(dǎo)）（三）、想想議議，估測長度請學(xué)生們分組交流總結(jié)身上那些部分長度分別是1厘米，1分米，1 尺，并練習(xí)利用它們估測物體長度。完成學(xué)案（五）學(xué)生活動：估測一下黑板的長度是多少？人們正常走路一步的距離大約為 多少（請3個同學(xué)目測，再用米尺實際測量，比較誰目測的結(jié)果更準。）（四）、知識拓展，特殊長度的測量請同學(xué)們討論以下問題：問題1.如何測量一個碗口的周長？測量方法：直接用卷尺測量：化曲為直：用細線繞硬幣一周再拉直測 量或?qū)⒂矌旁谥本€上

4、轉(zhuǎn)圈；利用圓周公式C = 2nr=nd： 4、利用幾何 方法（有多種方法）找到直徑來測量。問題2.如何測量家到學(xué)校的距離？說明：上述兩個問題先分析特點，方法讓學(xué)生討論后再一一評價。鼓勵學(xué) 生多找方法，并盡量找到簡單實用的方法。完成學(xué)案（六）（五）、小結(jié)本節(jié)課我們進行了長度測量的學(xué)習(xí)，通過同學(xué)們的活動，學(xué)會了測量 工具的使用，大家積極參與，鍛煉了同學(xué)們的動手能力，望在今后的學(xué)習(xí)二次備課內(nèi)容中要繼續(xù)發(fā)揚這種精神，多動手，多動腦。三、作業(yè)布置動手動腦學(xué)物理：1、2【板書設(shè)計】1.1長度的單位及測量1、長度的單位2、長度的估測3、長度的測量4、特殊長度的測量【教后反思】1.1 長度和時間的測量（教案）

5、（第二課時）二次備課內(nèi)容【教學(xué)目標】1、知道國際單位制中時間的基本單位，并知道它與其它單位的關(guān) 系。2、會用表測時間3、知道什么是誤差及減小誤差的方法，知道誤差與錯誤的區(qū)別。過程與方法：會正確使用手表或停表測量時間，并會估測時間。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生主動與他人合作的精神?！窘虒W(xué)更點】1、停表的使用和測量時間。2、誤差與錯誤的區(qū)別?！窘虒W(xué)難點】1、單位的換算。 2、停表的使用方法。【教具準備】停表、時鐘、蚊香?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課同學(xué)們，上節(jié)課學(xué)習(xí)了長度單位及長度的測量，在生活中時間 的測量也經(jīng)常用到，咱們這節(jié)課就學(xué)習(xí)時間的測量。二、新課教學(xué)（一）自學(xué)1、時間的單位請同學(xué)們看

6、課本13、14頁，知道時間的單位有哪些，如何使用表測 時間完成學(xué)案（一）在國際單位制中，時間的基本單位是秒（s）0在日常生活中，還常 用到其它的時間單位：年（y）、天（d）、時（h）、分（min）、亳秒 （ms）、微秒（us）。2、時間的測量請同學(xué)門觀察圖1.16和圖1.17,它們的量程、分度值分別是多 少？同學(xué)相互幫助，共同搞清楚停表的使用方法，完成學(xué)案（二）二次備課內(nèi)容（二）學(xué)生活動活動1、知道了停表的使用方法，下面同學(xué)們練習(xí)使用停表，測量 自己脈搏跳動十次所用的時間是多少？ 一分鐘內(nèi)你的脈搏跳動的次數(shù) 是多少？學(xué)生開始測量，教師巡視指導(dǎo)活動2、時間的估測估測1分鐘的時間長短請三個同學(xué)上臺

7、面向黑板，其余同學(xué)當裁判，講分桌上的大時鐘面 向'裁判"，教師喊計時開始，三名若認為Imin時間到則舉手，比比看 誰對Imin的時間估測更準一些?；顒?.如何測出一盤蚊香燃完所需的時間？學(xué)習(xí)了時間的測量，請同學(xué)們想一想一盤蚊香燃完所需的時間怎樣 測量，請結(jié)合所測時間的特點，找出合適的測量方法，小組內(nèi)可進行交 流。學(xué)生討論測量方法，教師指導(dǎo)，完成學(xué)案（三）測量方法：直接用手表測量；利用比例測出一小段燃完所需時間即可。（三）自學(xué)生活中我們的測量值和實際的真實值總會有差異，這就是誤差，誤差可 消除嗎？可減小嗎？1、請同學(xué)們閱讀課本14頁誤差，2、看課本15頁科學(xué)世界，了解國際單位的

8、統(tǒng)一，解決學(xué)案（四）（四）小結(jié)通過對一些特殊長度和時間的測量問題的探討，除了掌握這些簡單 的物理知識外，更重要的是在你的學(xué)習(xí)生活當中處理問題的時候，要善 于把你的思路打開，如此你才能學(xué)好物理。三、布置作業(yè)（課下完成）1 .完成練習(xí)冊題目；2 .自制一個1米的厘米刻度尺，并用它測量課桌的高度和長度。二次備課內(nèi)容【板書設(shè)計】1.1 時間的單位及測量1、時間的單位2、時間的估測3、時間的測量4、誤差、減小誤差的方法【課后反思】：二次備課內(nèi)容1.2 運動的描述（教案）一課時【教學(xué)目標】知識與技能：1 .知道參照物的概念，會選擇參照物：2 .知道物體的運動和靜止是相對的。過程與方法：能用實例解釋機械運動

9、及其相對性。情感態(tài)度與價值觀：認識運動是宇宙的普遍現(xiàn)象，運動和靜止是相對的，樹立正確的科 學(xué)觀。【教學(xué)重點】1 .機械運動的概念。2 .研究物體運動的相對性。【教學(xué)難點】1 .參照物的概念2 .認識物體運動的相對性?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課夜空的彗星、飛奔的獵豹、爬行的蝸牛這些生活中的事例讓我們體 驗到我們就生活在運動的世界里，宇宙中的物體每時每刻都在運動, 大家感覺到了嗎？今天我們就一起探究物體的運動。（板書本節(jié)課題）二、新課教學(xué)（-）想想議議請同學(xué)們看課本圖L2-1形形色色的運動，這些運動有什么特點？為什么說他們是運動的？完成學(xué)案（一）（組內(nèi)可討論）（二）自學(xué)1.機械運動請同學(xué)們

10、閱讀16-17頁，舉生活中物體運動的實例并思考它們二次備課內(nèi)容有什么共同特點，從而總結(jié)什么是機械運動，宇宙中還有那些不同形 式的運動？各種不同形式的運動說明什么？學(xué)生自學(xué)并完成學(xué)案（二：1、2）,進行組內(nèi)交流2、參照物既然自然界中所有的物體都是在做機械運動，可為什么我們還常 說XX物體是靜止的呢？如黑板是靜止的，房屋、樹木是靜止的等等。 怎樣確定物體是運動的還是靜止的呢？請同學(xué)么閱讀17、18頁學(xué)習(xí)什么是參照物，根據(jù)參照物怎樣判斷 物體的運動情況？學(xué)生自學(xué)后可進行組內(nèi)交流，并完成學(xué)案（二：3、4、5）（三）學(xué)生活動、探究請同學(xué)們做下面的實驗：把課本平放在桌上，課本上放一個筆盒, 推動課本使它沿

11、桌而緩緩移動，并思考問題：選取課桌作標準，筆盒和課本是運動的還是靜止的？選取課本作標準，筆盒、課桌是運動的還是靜止的？選取筆盒作標準，課桌和課本是運動的還是靜止的？學(xué)生動手做后交流，并完成學(xué)案（三）并展示同學(xué)們學(xué)習(xí)了物體運動和靜止的判斷，又動手做了實驗，我如果說課 本是運動的，對嗎？請你針對所做實驗進行分析交流，看看得出什么 結(jié)論？交流后展示（四）想想議議同學(xué)們看課本第18頁圖1.2-5想一想，圖中對于不同的參照物，各個 物體是在運動還是靜止？完成學(xué)案（四）學(xué)生完成后分組展示（五）小結(jié)本節(jié).課我們學(xué)習(xí)了機械運動，會判定一個物體的運動情況，關(guān)于運動 的知識很多，今后我們再一起探究。三、作業(yè)布置動

12、手動腦學(xué)物理：、二次備課內(nèi)容【板書設(shè)計】1.2運動的描述（一）、機械運動把物體位置的變化叫做機械運動，自然界的物體都是運動的，即運動是絕 對的。（二）、參照物1 .說物體是運動還是靜止，要看是以哪個物體做標準，這個被選做標準 的物體叫做參照物。2 .對某一運動狀況的判斷，所選的參照物并不只有一個：選擇不同的參 照物，得出的物體運動情況不一定相同。（三）、運動和靜止的相對性【教后反思】:二次備課內(nèi)容L3運動的快慢（教案）（第一課時）【教學(xué)目標】知識與能力目標：1 .能通過分析比較和計算比較物體運動的快慢：2 .知道速度是表示物體運動快慢的物理量3 .理解速度公式的意義及速度單位的含義。過程與方法

13、目標：利用比較法探究如何表示物體運動的快慢。情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學(xué)生用觀察和分析的觀點認識身邊事例，了解“運動快慢”?！窘虒W(xué)重點】速度的物理意義及速度公式【教學(xué)難點】速度概念的建立：【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課在實際生活中，物體運動的快慢是人們關(guān)心的問題。如：在田 徑運動會短跑比賽中，人們最關(guān)心的是誰得冠軍：人們外出旅行時, 總是希望選擇便捷的交通工具盡快到達目的地：軍事上總是希望導(dǎo) 彈、作戰(zhàn)飛機能夠飛得快些.如何描述物體運動的快慢？下面 我們一起來學(xué)習(xí)。（板書課題）二、新課教學(xué)（-）想想議議看課本19頁想想議議，組內(nèi)討論、小組展示。完成學(xué)案（一）（二）交流討論生活中比較物體快慢的

14、兩種方法。在跑步比賽中，觀眾和裁判比較運動員跑得快慢的方法是不同 的。請同學(xué)們說說看，觀眾用什么方法比較運動員跑得快慢？裁判用什么方法比較運動員跑得快慢？學(xué)生交流討論后回答。完成學(xué)案（二）二次備課內(nèi)容（三）自學(xué)思考請同學(xué)們自學(xué)課本19、20頁完內(nèi)容，物理學(xué)中要比較物體運動的快慢完成學(xué)案（三），自學(xué)后組內(nèi)展示（四）觀察交流請同學(xué)們觀察20頁圖1. 3-2學(xué)會讀汽車速度表，看20頁小資料，了 解一些物體運動的速度。完成學(xué)案（四）（組內(nèi)交流）三、布置作業(yè)：動手動腦學(xué)物理1、2【板書設(shè)計】：1.3運動的快慢一、生活中比較物體運動快慢的兩種方法：1 .比較相同時間內(nèi)誰走的遠：2 .比較在相同長度內(nèi)誰用的

15、時間短。二、物理上對物體運動快慢的比較采用：相同時間內(nèi)比較路程。即比較單位時間內(nèi)通過的路程方法：用速度這個物理量表示物體運動快慢的，它等于路程與時間的 比值。公式：；v=s/t單位：即m/s：常用單位是km/h。 lnVs=3.6kni/li【課后反思工1）認真審題、讀懂題意。二次備課內(nèi)容2）解計算題，要求首先明確已知物理量和所求物理量，并把物理量單 位統(tǒng)一為所需的單位。3）解題過程，要求寫出根據(jù)公式（或由公式得到的導(dǎo)出式），然后按公式 逐項代入已知數(shù)值和單位。4）代入后檢查數(shù)值、單位是否統(tǒng)一到符合求答要求，最后得出計算結(jié) 果。（四）嘗試展示根據(jù)同學(xué)們的總結(jié)，嘗試解決生活中的問題，完成學(xué)案（四

16、）。教師巡 回輔導(dǎo)。等同學(xué)們完成后，在班內(nèi)展示。（五）小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了描述物體運動快慢的物理量一速度，速度的 計算公式是以后我們學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，我們要注意領(lǐng)會速度單位間換算的 技巧，會從不同的信息渠道收集關(guān)于速度計算的條件，然后應(yīng)用公式 進行計算。三、作業(yè)布置P22動手動腦學(xué)物理3、4o【板書設(shè)計】1.3運動的快慢一、機械運動的分類：1 .按路程的曲直：直線運動：曲線運動。2 .按速度的變化：勻速運動：變速運動。二、勻速直線運動：三、平均速度1 .概念：日常生活中我們看到的運動物體，由于物體的運動快慢是變 化的，人們常用平均速度表示物體運動的快慢。2 .變速直線運動計算公式；【教后反思】:二次

17、備課內(nèi)容1.4測量平均速度（教案一課時）【教學(xué)目標】知識與技能1 .學(xué)會用停表和刻度尺正確地測量時間、距離，并求出平均速 度。2 .加深對平均速度的理解。過程與方法1 .掌握使用物理儀器一一停表和刻度尺的基本技能。2 .體會設(shè)計實驗、實驗操作、記錄數(shù)據(jù)、分析實驗結(jié)果的總過 程。情感、態(tài)度與價值觀1 .通過實驗激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生認真仔細的科學(xué)態(tài) 度，正確、實事求是測量和記錄數(shù)據(jù)的良好作風(fēng)。2 .逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會寫簡單的實驗報告?！窘虒W(xué)重點】會用停表和刻度尺測量運動物體的平均速度?！窘虒W(xué)難點】記時，繪制表格。【課前準備】秒表、小紅旗、口哨、長卷尺。【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課同學(xué)們

18、，物體運動速度的大小在生活中起著至關(guān)重要的作用， 想知道一個物體運動過程的平均速度，我們需要知道什么？需要什 么工具來幫助我們？今天我們親自動手測量平均速度。二、新課學(xué)習(xí)（-）演示實驗教師演示小車從斜面滾下實驗，并改變斜面的傾角做三次。請同學(xué)們觀察思考，完成學(xué)案（一）并組內(nèi)展示（二）學(xué)生分組實驗二次備課內(nèi)容同學(xué)們知道了本實驗的目的、實驗器材、所測物理量及注意事項, 下面分組做實驗。首先請同學(xué)們學(xué)習(xí)課本23頁內(nèi)容，明確具體的實驗過程。做實驗時組內(nèi)同學(xué)要明確分工有條理地進行，避免掙搶.實驗中 要嚴肅認真.，操作儀器要準確，記錄數(shù)據(jù)要講究實事求是，把測量結(jié) 果填在23頁的表格內(nèi)。學(xué)生開始實驗，教師巡

19、視指導(dǎo)（三）交流展示請同學(xué)們組內(nèi)交流本次試驗的成功與不足之處，并總結(jié)要做好本 實驗有哪些注意事項同學(xué)們交流后完成學(xué)案（三）展示（四）.自學(xué)交流請同學(xué)們看課本24頁科學(xué)世界，了解超聲波測距離的原理，并完 成學(xué)案（四）（五）小結(jié)我們今天測量了小車在斜面上運動的平均速度，主要是把路程和 時間測量出來就可以了。如果我們要測量其他物體如火車、汽車 的平均速度，你會設(shè)計實驗方案嗎？請同學(xué)們下去思考一下。在實驗過程中，每個小組成員的合作與協(xié)調(diào)也是實驗成功的重要 原因，只有好的實驗方案配合默契的協(xié)調(diào)，客觀的記錄才能得到科學(xué) 合理的實驗結(jié)果。老師點評一些同學(xué)或小組的表現(xiàn)，指出高效和低效的原因，養(yǎng)成 良好的實驗習(xí)

20、慣。三、布置作業(yè)：動手動腦學(xué)物理1、2、3、4【板書設(shè)計】1.4測量平均速度1、實驗?zāi)康?、實驗原理3、實驗器材4、實驗過程【教后反思】：二次備課內(nèi)容第二章聲現(xiàn)象2.1聲音的產(chǎn)生與傳播（第一課時教案）【教學(xué)目標】一、知識與能力1 .通過觀察和實驗，初步認識聲音產(chǎn)生和傳播 的條件.2 .知道聲音是由物體的振動產(chǎn)生的.3 .知道聲音傳播需要介質(zhì)，聲音以波的形式向 遠處傳播.二、過程與方法1 .通過觀察和實驗，探究聲音是如何產(chǎn)生的?聲 音是如何傳播的？從而培養(yǎng)學(xué)生初步的研究問題的 方法.2 .通過學(xué)習(xí)活動，鍛煉學(xué)生初步的觀察能力.三、情感態(tài)度與價值觀1 .通過教師、學(xué)生的雙邊教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生 的學(xué)

21、習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的熱愛，使學(xué)生樂于 探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理.2 .注意在活動中培養(yǎng)學(xué)生善于與其他同學(xué)合作 的意識.【教學(xué)重點】通過觀察和實驗，探究聲音的產(chǎn)生和傳播.【教學(xué)難點】組織、指導(dǎo)學(xué)生在探究過程中，仔細觀察、認真分析，并能得出正確結(jié)論.二次備課內(nèi)容【教學(xué)方法】探究法、討論法、實驗法、觀察 法.【教學(xué)用具】橡皮筋、塑料尺、鬧鐘、接有抽 氣機的玻璃罩、【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)問題情境，引入新課我們生活的世界充滿了各種聲音.優(yōu)美動聽的 音樂可以陶冶情操，給人以美的享受，而電鋸鋸木 的聲音、砂輪打磨工件的聲音使人感到刺耳難聽. 聲音無時不有，無處不在，聲音是我們了解周圍事 物、獲

22、取信息的主要渠道.今天我們來學(xué)習(xí)認識有 關(guān)的聲現(xiàn)象。二、進行新課（一）自學(xué)思考同學(xué)們想知道聲音是怎樣產(chǎn)生的嗎？請同學(xué) 們看課本27頁“想想做做”完成學(xué)案（一）教師巡回參與各個小組問訊學(xué)習(xí)情況，了解學(xué) 生提出的問題和共識，并及時點撥。經(jīng)過我們的共同努力，我們知道聲音是由物體的振動產(chǎn)生的蛔蛔的叫聲是蛔螂發(fā)音肌收縮時，引起發(fā)音膜的振動而產(chǎn)生的.電唱機是將發(fā)聲體的振動記錄下來，再讓物體按照記錄下來的振 動規(guī)律去振動，就會產(chǎn)生與原來一樣的聲音，這樣就可以將聲音保存 下來.唱片上有一圈圈不規(guī)則的溝槽.當唱片轉(zhuǎn)動時，唱針隨著劃過的 溝槽振動，這樣就把記錄的聲音重現(xiàn)出來.隨著科學(xué)技術(shù)的進步，人們還發(fā)明了用磁帶

23、和激光唱片記錄聲音 的方法.（二）實驗探究聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，它是怎樣從發(fā)聲體向遠處傳播呢？ 我們一起來探究。結(jié)合學(xué)案（三）教師做演示實驗，引導(dǎo)學(xué)生感受新知演示把一只正在響鈴的鬧鐘放在接有抽氣機的玻璃罩內(nèi)，用抽氣機逐 漸抽出其中的空氣，隨著罩內(nèi)空氣的抽出，請同學(xué)們注意聲音有什么 變化1、請同學(xué)們再注意觀察：讓空氣逐漸進入玻璃罩內(nèi)，聲音又有 什么變化？2、啟發(fā)學(xué)生思考，由上面的實驗同學(xué)們可以得出什么結(jié)論？經(jīng)過同學(xué)們的仔細觀察，認真分析，同學(xué)們得出了真空不能傳聲 的正確結(jié)論.月球上沒有空氣，所以在月球上宇航員即使近在咫尺， 也只能通過無線電交談，因為無線電波在真空中也能傳播；實際上，我們平常

24、能聽到彼此講話的聲音，就是依靠了空氣這種介質(zhì).假想云 層和我們之間是真空，大家就聽不到雷聲了.我們周圍充滿了空氣， 空氣為人類、動物傳遞聲音信息提供了便利條件.二次備課內(nèi)容（三）看錄像聲音在空氣中的傳播.并完成學(xué)案（三）聲音在空氣中怎樣傳播呢？以擊鼓為例：鼓面 向左振動時壓縮左側(cè)的空氣，使得這部分空氣變 密；鼓面向右振動時，又會使左側(cè)的空氣變稀疏. 鼓面不斷左右振動，空氣中就形成了疏密相間的波 動，向遠處傳播.這個過程和水波的傳播相似.用一 支鉛筆不斷輕點水面，水面就會形成一圈一圈的水 波，不斷向遠處傳播.因此，聲音也是一種波，我 們把它叫做聲波.（四）想想做做議議同學(xué)們已經(jīng)知道氣體都可以傳聲

25、.那么，聲能 在固體和液體中傳播嗎？請同學(xué)們看課本想想做 做，并完成學(xué)案（四）.（五）小結(jié)：通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道 了：聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，聲的傳播需要介 質(zhì)，真空不能傳聲.三、布置作業(yè)課本31頁動手動腦學(xué)物理1、【板書設(shè)計】1 .聲音的產(chǎn)生：發(fā)聲體的振動2 .聲音的傳播：需要介質(zhì)。真空不傳聲二次備課內(nèi)容【課后反思】2.2聲音的特性（教案）1課時【教學(xué)目標】一、知識與能力1 .了解聲音的特性.2 .知道樂音的音調(diào)跟發(fā)聲體的振動頻率有關(guān)， 響度跟發(fā)聲體的振幅有關(guān).3 .不同發(fā)聲體發(fā)出樂音的音色不同.二、過程與方法1 .通過做“音調(diào)與頻率有關(guān)的實驗”和“響度 與振幅有關(guān)的實驗”，進一步

26、了解物理學(xué)研究問題 的方法.2 .培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的能力.三、情感態(tài)度與價值觀1 .體會現(xiàn)實世界物體的發(fā)聲是豐富多彩的，培 養(yǎng)學(xué)生更加熱愛世界、熱愛科學(xué)的品質(zhì).2 .培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活、生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)的意 識.【教學(xué)重點】音調(diào)、響度、音色的概念及其相關(guān)因素.【教學(xué)難點】探究決定音調(diào)、響度的因素.【教學(xué)方法】探究法、演示法.二次備課內(nèi)容【教學(xué)用具】鋼尺（若干）、音叉、乒乓球（系有細繩）、鐵 支架、鋸條、硬紙片【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)問題的情境，引入新課生活中我們接觸到的聲音各種各樣，千差萬別. 其中有許多聲音讓我們感到悅耳、動聽.例如：音叉 發(fā)出的聲音、人歌唱的聲音、各種樂器的演奏聲等, 它們都是物體

27、做規(guī)則振動時發(fā)出的聲音，物理學(xué)中 把這類聲音叫做樂音.樂音有三個特性。本節(jié)我們來 共同學(xué)習(xí)聲音的特性。二、進行新課（一）教師演示：學(xué)生觀察1 .硬紙片在鋸條上劃過發(fā)聲，感受聲音的音 調(diào)與頻率的關(guān)系2 .尺振動發(fā)聲。改變尺伸出的長度再做幾 次，感知音調(diào)的變化有的聲音聽起來音調(diào)高，有的聲音聽起來音調(diào) 低，聲音為什么會有音調(diào)高低的不同呢？讓我們一 起來做下而的探究活動.（二）動手動腦請同學(xué)們想辦法使尺發(fā)聲.。完成學(xué)案（一）（教師提示）要壓住放在桌面上的部分，不能是尺拍打桌面發(fā)聲, 應(yīng)是尺伸出桌面部分振動發(fā)聲。（三）自學(xué)思考自學(xué)課本33頁，完成學(xué)案（二）（四）交流展示物體只要振動，就一定會發(fā)聲。但不是

28、所有的聲人們都能聽到。你想知道這個問題答案嗎？請閱讀小資料的內(nèi)容，并討論上述問題回答學(xué)案（三）的問 題。（五）觀察與交流通過對音調(diào)的學(xué)習(xí)，我們知道了音調(diào)與頻率有關(guān)，頻率越高，音調(diào)越 高，頻率越低，音調(diào)就越低。聲音的另一個特性是響度。響度跟什么 因素有關(guān)呢？請同學(xué)們觀察后完成學(xué)案（四）演示實驗：響度跟什么因素有關(guān)1 .用細線把乒乓球吊起來，使乒乓球靜止在豎直位置，恰好跟音 叉的一個叉股接觸.輕敲音叉，觀察乒乓球被彈開的幅度.幾乎聽不到 聲音時，再讓接觸彈開。2 .重敲音叉，使音叉發(fā)出響度更大的聲音，觀察乒乓球被彈開的 幅度.（六）自學(xué)交流自學(xué)34頁到35頁部分，完成學(xué)案（五）二次備課內(nèi)容（七）知

29、識擴展課下閱讀36頁科學(xué)世界“樂音和樂器”，了解有關(guān)知 識。（A）小結(jié)本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：1 .樂音的三個特征：音調(diào)、響度和音色.2 .音調(diào)是由發(fā)聲體振動的頻率決定的.低于20Hz 的叫做次聲波，高于20000Hz的叫做超聲波， 20Hz-20000Hz的叫聲音。次聲波、超聲波、聲音 統(tǒng)稱為聲音。3 .響度是由發(fā)聲體的振幅決定的.4 .不同的發(fā)聲體具有不同的音色.5 、布置作業(yè)：動手動腦學(xué)物理2 3【板書設(shè)計】聲音的特性1 .音調(diào)：2 .響度3 .音色【課后反思】2.3聲的利用（教案一課時）二次備課內(nèi)容【教學(xué)目標】一、知識與能力了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識應(yīng)用.二、過程與方法通過觀察

30、、參觀或者錄像等有關(guān)的文字、圖片、音像資料，獲 得社會生活中聲的利用方面的知識.三、情感態(tài)度與價值觀通過學(xué)習(xí)，了解聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用，進一步增加對科學(xué)的 熱愛.【教學(xué)重點、難點】現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識應(yīng)用.【教學(xué)方法】討論法、啟發(fā)式.【教學(xué)用具】蠟燭、打火機、空塑料瓶【教學(xué)過程】一、引入新課同學(xué)們好，在這一單元我們學(xué)習(xí)了有趣的聲現(xiàn)象，知道了聲包 括聲音、超聲）和次聲。聲在生活實際、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和現(xiàn)代科技中 的應(yīng)用非常廣泛，本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)聲的利用。二、進行新課（-）自學(xué)思考首先請同學(xué)們“聲音與信息”部分，完成學(xué)案上（一）。（二）觀察思考學(xué)習(xí)了第一部分內(nèi)容之后，大家了解了聲音可以傳遞信息。聲

31、 波和水波相似，水波能傳遞能量，聲波能傳遞能量嗎？請同學(xué)們觀 察演示實驗，完成學(xué)案上（二演示：振動空塑料瓶使它發(fā)聲，對著燭焰，觀察現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué) 生說出聲音可以傳遞能量。（三）自學(xué)交流聲音既能傳遞信息，又能傳遞能量，且被廣泛應(yīng)用。你想知道這些應(yīng)用嗎?二次備課內(nèi)容請同學(xué)們自學(xué)“聲音與能量”部分，完成學(xué)案上（三）。（四）知識拓展看課本40頁科學(xué)世界，完成學(xué)案上（四）回音壁：現(xiàn)象：如果一個人站在東配殿的增下而朝北增輕聲說 話，而另一個人站在西配殿的墻下面朝北墻輕聲說話，兩個人把耳朵 靠近墻，即可清楚地聽見遠在另一端的對方的聲音，而且說話的聲音 回音悠長。（原因：回音壁有回音效果的原因是皇穹宇國堵的建造

32、暗 合了聲學(xué)的傳音原理。圉地由磨磚對縫砌成，光滑平整，弧度過度柔 和，有利于聲波的規(guī)則反射。加之圍墻上端覆蓋著琉璃瓦使聲波不至 于散漫地消失，更造成了回音壁的回音效果。）三音石：現(xiàn)象：站在皇穹宇門前的第一塊石板上發(fā)一聲，可以 很清楚地聽到一聲回音：站在第二塊石板上發(fā)一聲，能有兩次的回 音：站在第三塊石板上，就能有三聲回音，這就是著名的''三音石"。 （原因： 圍墻是正圓形，每塊石板距四周增壁距離不等，發(fā)聲的位 置不同，所以能聽到次數(shù)不同的回音。）（五）討論交流1 .聲在醫(yī)療上的應(yīng)用2 .超聲波在工業(yè)上的應(yīng)用3 .聲在軍事上的應(yīng)用4 .聲在生活中的應(yīng)用（六）小結(jié)通過本節(jié)的學(xué)習(xí)我們知道了：聲不僅能夠傳遞信息也可以傳遞能 量。人們利用聲音的這些現(xiàn)象不僅制成了各種儀器為人類服務(wù)，還解 開了不少自然界有關(guān)聲的神秘現(xiàn)