荷葉圓圓教學(xué)設(shè)計(jì)

1、附件3：伊吾縣送教教師授課教學(xué)設(shè)計(jì)授課地點(diǎn)：鹽池學(xué)校，伊吾中心小學(xué)授課教師：古麗扎熱木學(xué)科/班級：一年級漢語文課型：公開課教學(xué)內(nèi)容：14荷葉圓圓教學(xué)理念：以學(xué)生的閱讀為主，放手讓學(xué)生積極主動的思維和情感活動中加深對課文的理解。教具準(zhǔn)備：樹葉，課件，卡片教學(xué)過程：（主要填寫教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)過程）教師活動：一、 情景導(dǎo)入師：今天，老師給大家?guī)砹艘恍〇|西，咋們一起來認(rèn)認(rèn)。（出示實(shí)物，學(xué)生指認(rèn)，引導(dǎo)學(xué)生說出這些都是“葉子”）師：咱們生活中所看到的有：樹葉 菜葉 等都可以說成：“葉子”。師：今天我們就一起去認(rèn)識認(rèn)識荷葉，誰來說說荷葉是什么樣子的？（荷葉圖片）（抽2名學(xué)生回答，板書課題：荷葉圓圓）師：

2、今天我們一起來學(xué)習(xí)14課：荷葉圓圓。二、初讀感知師：請大家自由讀課文，邊讀邊畫出不認(rèn)識的字詞，生字多讀幾遍，借助拼音讀通課文。師；范讀課文。師：咱們的生字寶寶藏起來了（出示生字），快把他們請出來吧?。ㄓ酶鞣N方式認(rèn)讀生字）珠 搖 籃 晶 停 坪 透 翅 膀 嘻 蹲 三、感知課文荷葉密密麻麻的，就像地毯一樣，很美！除了咱們喜歡還有哪些小伙伴喜歡呢？他們都把荷葉當(dāng)成了什么？（課件出示這兩個(gè)問題）師：答案就在課文里，會讀書的你找到了嗎？師：這么多小伙伴兒，你最喜歡哪一個(gè)呢？讀一讀你喜歡的那個(gè)小伙伴兒？四、 指導(dǎo)朗讀1、抽生讀自己喜歡的小伙伴兒。生：小水珠說：“荷葉是我的搖籃?！毙∷樘稍诤扇~上，眨著亮

3、晶晶的眼睛。2、師生合作讀師：小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛說：師：小蜻蜓立在荷葉上，展開透明的翅膀說：師：小青蛙蹲在荷葉上，呱呱地放聲歌唱說：師：小魚兒在荷葉下笑嘻嘻的游來游去，捧起一朵朵很美很美的水花，說：3，師：你會把荷葉當(dāng)成什么呢？用“荷葉是我的”說一說。學(xué)生活動：答；生：樹葉生：葉子觀察圖片說說荷葉是什么樣的。全班齊讀課題按要求讀課文，了解大意?；ハ嗵嵝炎忠糁该x課文答；生；小水珠搖籃生：小蜻蜓停機(jī)坪生：小青蛙歌臺生：小魚兒涼傘生：小朋友說：“荷葉是我的小傘?！卑鍟O(shè)計(jì)：小水珠 搖籃小蜻蜓 停機(jī)坪 小青蛙 歌臺小魚兒 涼傘課后反思：教學(xué)前我先讓學(xué)生看一幅荷葉圖，老師手里拿著什么？

4、（荷葉，樹葉）荷葉是什么樣的？（圓圓的，綠綠的）。課一開始就吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生興趣，創(chuàng)設(shè)了樂學(xué)的氣氛，讓學(xué)生一開始就有了較好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而自然的導(dǎo)入了新課。采用多種形式朗讀（自由讀，師生合作讀，加動作表演讀），達(dá)到朗讀訓(xùn)練的目的。為了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，在課堂中，我也注意讓學(xué)生自主地選擇喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。如再讀課文時(shí)，我讓學(xué)生讀讀自己喜歡的自然段，這些自主性地選擇，大大激發(fā)了學(xué)生的求知欲，也讓我們的課堂更精彩。最后的拓展練習(xí)（你可以把荷葉當(dāng)成自己的什么？），學(xué)生都有不同的想法。(荷葉是我的涼傘，荷葉是我的帽子，荷葉是我的小扇子等等。)可見，學(xué)生的創(chuàng)作才能是不可低估的。我們要給他們創(chuàng)造足夠的空間，讓他們的思維之花能盡情綻放。但有一下幾點(diǎn)做的不夠好。1. 識字教學(xué)是低段語文教學(xué)里，一直重難點(diǎn)這節(jié)課的識字環(huán)節(jié)時(shí)間沒有把握好。2. 一年級孩子年齡小，自制力差，以后多激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3. 上課過程中老師和學(xué)生有些地方?jīng)]有配合好，以后在這方面調(diào)動學(xué)生積極因素，順利完成教學(xué)任務(wù)。4. 因?yàn)槭堑投螌W(xué)生所以在以后的教學(xué)中我會多用鼓勵(lì)性語言激發(fā)他們的積極性。5. 每