大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮研究

1、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮情況大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮情況調(diào)查調(diào)查 組員：吳青青、王晶、劉蘭、許艷梅組員：吳青青、王晶、劉蘭、許艷梅 蒲春容、王慧、李洪敏蒲春容、王慧、李洪敏講解人：鄭蕓蕓講解人：鄭蕓蕓研究背景 研究背景：當(dāng)今信息技術(shù)不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)使用越來越普及。研究背景：當(dāng)今信息技術(shù)不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)使用越來越普及。它正在以它獨(dú)特的方式改變我們的生活方式和思考方式。它正在以它獨(dú)特的方式改變我們的生活方式和思考方式。大學(xué)生作為使用網(wǎng)絡(luò)最活躍的群體，網(wǎng)絡(luò)一方面正成為學(xué)大學(xué)生作為使用網(wǎng)絡(luò)最活躍的群體，網(wǎng)絡(luò)一方面正成為學(xué)生獲取信息，學(xué)習(xí)知識(shí)的重要渠道，另一方面網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面生獲取信息，學(xué)習(xí)知識(shí)的重要渠道，另一方面網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響正

2、日益突顯，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮已越來越受到教育學(xué)家影響正日益突顯，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮已越來越受到教育學(xué)家和心理學(xué)家的廣泛關(guān)注。和心理學(xué)家的廣泛關(guān)注。 網(wǎng)絡(luò)成癮：也稱為網(wǎng)絡(luò)過度使用或病理性網(wǎng)絡(luò)使用。是指網(wǎng)絡(luò)成癮：也稱為網(wǎng)絡(luò)過度使用或病理性網(wǎng)絡(luò)使用。是指由于過度使用網(wǎng)絡(luò)而導(dǎo)致明顯的社會(huì)、心理損害的一種現(xiàn)由于過度使用網(wǎng)絡(luò)而導(dǎo)致明顯的社會(huì)、心理損害的一種現(xiàn)象。其主要特征是：無節(jié)制地花費(fèi)大量時(shí)間上網(wǎng)，必須增象。其主要特征是：無節(jié)制地花費(fèi)大量時(shí)間上網(wǎng)，必須增加上網(wǎng)時(shí)間才能獲得滿足感，不能上網(wǎng)時(shí)出現(xiàn)異常情緒體加上網(wǎng)時(shí)間才能獲得滿足感，不能上網(wǎng)時(shí)出現(xiàn)異常情緒體驗(yàn)，學(xué)業(yè)失敗、工作績效變差或現(xiàn)實(shí)人際關(guān)系惡化，向他驗(yàn)，學(xué)業(yè)失

3、敗、工作績效變差或現(xiàn)實(shí)人際關(guān)系惡化，向他人說謊以隱瞞自己對(duì)網(wǎng)絡(luò)的迷戀程度、癥狀反復(fù)發(fā)作等。人說謊以隱瞞自己對(duì)網(wǎng)絡(luò)的迷戀程度、癥狀反復(fù)發(fā)作等。研究目的：研究目的：了解大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的影響因素和現(xiàn)狀。了解大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的影響因素和現(xiàn)狀。研究框圖研究框圖 研究目的 明確研究總體，研究方法，方案 研究指標(biāo) 研究實(shí)施方案 偏倚控制 統(tǒng)計(jì)分析計(jì)劃 組織管理 目標(biāo)總體：所有在校大學(xué)生目標(biāo)總體：所有在校大學(xué)生 調(diào)查樣本：調(diào)查樣本：M(2000)M(2000)名成都地區(qū)大學(xué)生名成都地區(qū)大學(xué)生 具體步驟：按系統(tǒng)分層整群抽樣的方法，具體步驟：按系統(tǒng)分層整群抽樣的方法， 隨機(jī)抽取成都市隨機(jī)抽取成都市6 6個(gè)城區(qū)個(gè)城區(qū)

4、6 6所大所大 學(xué)大一至大四年級(jí)學(xué)生共學(xué)大一至大四年級(jí)學(xué)生共M M名名 學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。方法方法 實(shí)驗(yàn)研究人群是大學(xué)生，樣本選取了實(shí)驗(yàn)研究人群是大學(xué)生，樣本選取了 都市六個(gè)城區(qū)六所大學(xué)總計(jì)都市六個(gè)城區(qū)六所大學(xué)總計(jì)M M名學(xué)生名學(xué)生 本對(duì)總體具有代表性。且大學(xué)生普遍本對(duì)總體具有代表性。且大學(xué)生普遍 使用網(wǎng)絡(luò)在利用網(wǎng)絡(luò)的過程中有自己使用網(wǎng)絡(luò)在利用網(wǎng)絡(luò)的過程中有自己 的經(jīng)驗(yàn)和想法。的經(jīng)驗(yàn)和想法。 每所大學(xué)問卷每所大學(xué)問卷500500份份 總計(jì)總計(jì) ：30003000份份 研究人群的定義及數(shù)量研究人群的定義及數(shù)量 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮調(diào)查報(bào)告 敬愛的同學(xué)：你好！為了調(diào)查大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的影

5、響因素和現(xiàn)狀。特此設(shè)計(jì)了這份調(diào)查問卷，此次調(diào)查屬于匿名調(diào)查，請(qǐng)放心的填寫。謝謝你的支持和理解！個(gè)人基本情況 1.你的性別？ A.男 B.女 2.就讀年級(jí)？ A.大一 B.大二 C.大三 D.大四 E.大五 3.你的專業(yè)類型？ A.文史類 B.理工類C.藝體類 4. 你來自于？ A.農(nóng)村 B.城鎮(zhèn)使用網(wǎng)絡(luò)的情況 1.你選擇什么時(shí)候上網(wǎng)？（多選） A.白天 B.晚上 C.課余時(shí)間 D.周末 E.任意時(shí)間想上 G.其他 2.你一周上網(wǎng)的時(shí)間？ A.10小時(shí)以下 B.10-20小時(shí) C.20小時(shí)以上 3.你上網(wǎng)通常干什么？ A.查資料 B.聊天 C.打游戲 D.聽音樂看電影 E.購物 F.其他 4.你

6、使用什么工具上網(wǎng)？ A.手機(jī) B.筆記本 C.ipad生活的環(huán)境 1.你身邊是否有網(wǎng)絡(luò)成癮的同學(xué)，如果有，有幾人？ A.無 B.有，兩人以下 C.三到六人 D.六到八人 2.周圍有人上網(wǎng)時(shí)，你是否也想上網(wǎng)？ A.是 B.否 3.你周圍的人通常上網(wǎng)干什么？ A.查資料 B.聊天 C.打游戲 D.聽音樂看電影 E.購物 F.其他 4.你是否經(jīng)常和宿舍的同學(xué)交流？ A.是 B.否 5.你是怎樣看待上網(wǎng)成癮這個(gè)問題的？實(shí)驗(yàn)/觀察實(shí)施方法和過程大致步驟：大致步驟：第一：選擇對(duì)象第一：選擇對(duì)象 按系統(tǒng)分層整群抽樣的方法，隨機(jī)抽取成都市按系統(tǒng)分層整群抽樣的方法，隨機(jī)抽取成都市6個(gè)城區(qū)個(gè)城區(qū)6所大學(xué)大一至大四

7、年級(jí)學(xué)生共所大學(xué)大一至大四年級(jí)學(xué)生共M名進(jìn)行問卷調(diào)查名進(jìn)行問卷調(diào)查。第二：方法第二：方法 統(tǒng)一培訓(xùn)調(diào)查員，在校醫(yī)和輔導(dǎo)員教師的配合下對(duì)中學(xué)生進(jìn)統(tǒng)一培訓(xùn)調(diào)查員，在校醫(yī)和輔導(dǎo)員教師的配合下對(duì)中學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場施測(cè)，并當(dāng)場收回問卷。問卷包括網(wǎng)絡(luò)成癮調(diào)查表、焦慮自評(píng)行現(xiàn)場施測(cè)，并當(dāng)場收回問卷。問卷包括網(wǎng)絡(luò)成癮調(diào)查表、焦慮自評(píng)量表（量表（SAS）、抑郁自評(píng)量表（）、抑郁自評(píng)量表（SDS）及自編的一般情況調(diào)查表。一）及自編的一般情況調(diào)查表。一般情況調(diào)查表包括性別、年齡、年級(jí)、家庭狀況及家庭環(huán)境等。網(wǎng)絡(luò)般情況調(diào)查表包括性別、年齡、年級(jí)、家庭狀況及家庭環(huán)境等。網(wǎng)絡(luò)成癮的判定依據(jù)美國心理學(xué)者成癮的判定依據(jù)美國心理學(xué)

8、者Young制定的標(biāo)準(zhǔn)，問卷由制定的標(biāo)準(zhǔn)，問卷由10個(gè)問題個(gè)問題組成，其中有組成，其中有5個(gè)以上問題回答為個(gè)以上問題回答為“是是”即可判定為網(wǎng)絡(luò)成癮。即可判定為網(wǎng)絡(luò)成癮。SAS和和SDS分別由分別由20個(gè)項(xiàng)目組成，均按個(gè)項(xiàng)目組成，均按14級(jí)評(píng)分，用正性詞陳述的問級(jí)評(píng)分，用正性詞陳述的問題為反序計(jì)分，用負(fù)性詞陳述的問題為順序評(píng)分。根據(jù)每個(gè)問題的回題為反序計(jì)分，用負(fù)性詞陳述的問題為順序評(píng)分。根據(jù)每個(gè)問題的回答情況計(jì)算總分。答情況計(jì)算總分。第三：統(tǒng)計(jì)分析第三：統(tǒng)計(jì)分析 全部數(shù)據(jù)資料按雙份錄入全部數(shù)據(jù)資料按雙份錄入Epidata數(shù)據(jù)庫，并用數(shù)據(jù)庫，并用Foxpro軟件進(jìn)行唯一性檢驗(yàn)和雙份檢驗(yàn)后，采用軟

9、件進(jìn)行唯一性檢驗(yàn)和雙份檢驗(yàn)后，采用SPSS17.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行相統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行相關(guān)的統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，包括描述性統(tǒng)計(jì)分析、關(guān)的統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，包括描述性統(tǒng)計(jì)分析、t檢驗(yàn)和檢驗(yàn)和 2 檢驗(yàn)等。檢驗(yàn)等。 第四：結(jié)果討論第四：結(jié)果討論 控制偏倚措施調(diào)查質(zhì)量的控制調(diào)查質(zhì)量的控制1.設(shè)計(jì)階段設(shè)計(jì)階段 （1）正確確定目標(biāo)總體：）正確確定目標(biāo)總體： 此次的調(diào)查的目標(biāo)總體是大學(xué)生。為了避免因?qū)４舜蔚恼{(diào)查的目標(biāo)總體是大學(xué)生。為了避免因?qū)I(yè)，年級(jí)，家庭情況，學(xué)校的差異。采用業(yè)，年級(jí)，家庭情況，學(xué)校的差異。采用系統(tǒng)分系統(tǒng)分層層整群抽樣的方式選取了成都市六個(gè)城區(qū)六所大整群抽樣的方式選取了成都市六個(gè)城區(qū)六所大學(xué)共學(xué)共M名在校大學(xué)生

10、作為樣本。名在校大學(xué)生作為樣本。 （2）合理設(shè)置調(diào)查問題合理設(shè)置調(diào)查問題 此次問卷一共設(shè)計(jì)此次問卷一共設(shè)計(jì)1313個(gè)問題，主要包括：個(gè)問題，主要包括：個(gè)人信息，網(wǎng)絡(luò)使用情況，生活環(huán)境。問個(gè)人信息，網(wǎng)絡(luò)使用情況，生活環(huán)境。問題的設(shè)計(jì)具有邏輯性，先是簡單問題后是題的設(shè)計(jì)具有邏輯性，先是簡單問題后是較難的問題，先封閉式問題后開放式問題，較難的問題，先封閉式問題后開放式問題，此次沒有設(shè)計(jì)敏感問題。此次沒有設(shè)計(jì)敏感問題。 （3 3）恰當(dāng)選用調(diào)查方式）恰當(dāng)選用調(diào)查方式 此次采用直接調(diào)查法中的此次采用直接調(diào)查法中的“自填調(diào)查自填調(diào)查”。由調(diào)查對(duì)象填寫問卷調(diào)查，這種方式的優(yōu)由調(diào)查對(duì)象填寫問卷調(diào)查，這種方式的優(yōu)

11、點(diǎn)：成本較低而且保密。缺點(diǎn)：調(diào)查對(duì)象點(diǎn)：成本較低而且保密。缺點(diǎn)：調(diào)查對(duì)象對(duì)問題的理解與設(shè)計(jì)要求不一致，以致影對(duì)問題的理解與設(shè)計(jì)要求不一致，以致影響調(diào)查質(zhì)量，且應(yīng)答率一般較低。對(duì)于本響調(diào)查質(zhì)量，且應(yīng)答率一般較低。對(duì)于本實(shí)驗(yàn)，由于涉及的人數(shù)較多，因此選擇這實(shí)驗(yàn)，由于涉及的人數(shù)較多，因此選擇這種方法更合適。種方法更合適。2.資料收集階段資料收集階段 現(xiàn)場調(diào)查是由調(diào)查員實(shí)施的，他們是資料收集現(xiàn)場調(diào)查是由調(diào)查員實(shí)施的，他們是資料收集的具體執(zhí)行者，直接關(guān)系到調(diào)查的成敗因此要注的具體執(zhí)行者，直接關(guān)系到調(diào)查的成敗因此要注重對(duì)調(diào)查員的培訓(xùn)。在做現(xiàn)場調(diào)查的時(shí)候如果調(diào)重對(duì)調(diào)查員的培訓(xùn)。在做現(xiàn)場調(diào)查的時(shí)候如果調(diào)查對(duì)象

12、有什么不理解的地方，調(diào)查員可以做一下查對(duì)象有什么不理解的地方，調(diào)查員可以做一下講解。調(diào)查對(duì)象的理解和配合也是調(diào)查取得成功講解。調(diào)查對(duì)象的理解和配合也是調(diào)查取得成功地重要因素，因此在調(diào)查之前應(yīng)開展一些宣傳，地重要因素，因此在調(diào)查之前應(yīng)開展一些宣傳，爭取調(diào)查對(duì)象的配合?？傊畱?yīng)盡可能的提高調(diào)查爭取調(diào)查對(duì)象的配合?？傊畱?yīng)盡可能的提高調(diào)查對(duì)象的應(yīng)答率。對(duì)象的應(yīng)答率。3.3.資料整理與分析階段資料整理與分析階段 嚴(yán)格的進(jìn)行資料的錄入，清理和檢查。避免由于嚴(yán)格的進(jìn)行資料的錄入，清理和檢查。避免由于編碼，錄入，匯總和計(jì)算等出現(xiàn)的非抽樣誤差。編碼，錄入，匯總和計(jì)算等出現(xiàn)的非抽樣誤差。4.4.調(diào)查結(jié)果的質(zhì)量評(píng)價(jià)調(diào)查結(jié)果的質(zhì)量評(píng)價(jià) 調(diào)查結(jié)果質(zhì)量主要反映在調(diào)查結(jié)果的真實(shí)性和可調(diào)查結(jié)果質(zhì)量主要反映在調(diào)查結(jié)果的真實(shí)性和可靠性兩個(gè)方面。因此盡量做到效度和信度的統(tǒng)一。靠性兩個(gè)方面。因此盡量做到效度和信度的統(tǒng)一。 先做預(yù)調(diào)查，對(duì)預(yù)調(diào)查的結(jié)果的質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)。先做預(yù)調(diào)查，對(duì)預(yù)調(diào)查的結(jié)果的質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)。質(zhì)量好的調(diào)查表在用于正式調(diào)查。質(zhì)量好的調(diào)查表在用于正式調(diào)查。進(jìn)度安排進(jìn)度安排20122012年年9 9月月2828日：完成調(diào)查報(bào)告的初步設(shè)計(jì)日：完成調(diào)查報(bào)告的初步設(shè)計(jì). .通過小組設(shè)計(jì)明確調(diào)查目