中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的直觀演示法論文：中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的直觀演示法

1、論文發(fā)表專素一 中國(guó)學(xué)木論文網(wǎng) vww.591 68,net 中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的直觀演示法論文：中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的 直觀演示法 中小學(xué)的美術(shù)主要是通過(guò)寫生、臨摹、創(chuàng)作、欣賞和工 藝美術(shù)等，來(lái)提高學(xué)生感受客觀事物的形體、輪廓、線條、 明暗、色彩等形式美的能力。其中又以繪畫和工藝美術(shù)為主 要內(nèi)容。因此在教學(xué)中最常用到的是直觀教學(xué)法。通過(guò)這種 方法把這門藝術(shù)用最直接的手段將基本知識(shí)、技能技巧傳授 給學(xué)生。所以，演示法在整個(gè)直觀教學(xué)中占有舉足輕重的地 位。 那么，如何在教學(xué)中合理地運(yùn)用演示法呢？ 首先，演示是教師在上課時(shí)配合講授法或談話法把實(shí) 物、教具等陳示給學(xué)生，或者由教師向?qū)W生做示范性的演練， 向

2、學(xué)生提供感性經(jīng)驗(yàn)或用來(lái)印證、說(shuō)明傳授的知識(shí)等。 其次，通過(guò)演示能使學(xué)生獲得生動(dòng)而直接的感性認(rèn)識(shí)， 加深對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象的印象，把書本上的理論知識(shí)和實(shí)際實(shí)物聯(lián) 系起來(lái)（也就是理論聯(lián)系實(shí)際），以幫助學(xué)生形成正確、深 刻的知識(shí)體系。演示教學(xué)由于能提供一些形象的感性經(jīng)驗(yàn)， 較容易引起學(xué)生的興趣，集中學(xué)生的注意力，易于鞏固所學(xué) 到的知識(shí)。在演示教學(xué)中教師如能充分利用自身的能力優(yōu) 勢(shì)，如豐富的語(yǔ)言組織能力、肢體語(yǔ)言等加以指導(dǎo)，更能提 高課堂的教學(xué)成效。 在美術(shù)教學(xué)中一般分為實(shí)際演示、 圖片演示、幻燈演示、 論文發(fā)表專家一 中國(guó)學(xué)木論文網(wǎng) H5 錄像、教學(xué)電影等。運(yùn)用演示要做好幾個(gè)方面的準(zhǔn)備： 演示前的準(zhǔn)備。首先

3、教學(xué)演示要有明確的目的，不要為 演示而演示。演示的目的主要是為了幫助學(xué)生獲得豐富的表 象，形成正確的概念。因此，教師在做任何一種形式的演示 前，必須慎重選擇教具，使用的教具應(yīng)符合學(xué)齡、智齡的特 點(diǎn)，材料應(yīng)典型，富有特色，這樣更有利于提高學(xué)生興趣和 注意力，提高教學(xué)成效。演示教具不可盲目地“湊熱鬧” 嘩眾取寵。 指導(dǎo)學(xué)生要有目的的觀察，以獲得正確的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在 演示過(guò)程中，教師要向?qū)W生指明觀察的重點(diǎn)和容易出現(xiàn)的錯(cuò) 誤。如在素描課演示中如何運(yùn)用線條恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)物體的質(zhì) 感、空間感，如何組織線條表現(xiàn)物體的結(jié)構(gòu)，畫面中容易出 現(xiàn)的“臟、舌L、灰”等錯(cuò)誤現(xiàn)象及如何避免等， 學(xué)生就能從 對(duì)比中得到符合演示的

4、正確結(jié)論， 少走彎路，提高學(xué)習(xí)自信 演示教具要預(yù)先準(zhǔn)備好，并選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行演示。 演示時(shí)，應(yīng)能使全班學(xué)生都能清楚地看到，并盡可能利用多 種感官來(lái)感知。如在標(biāo)志設(shè)計(jì)中，將不同類型、不同形式、 有特色的標(biāo)志結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)步驟適時(shí)展示，這樣就能在同學(xué) 們的腦海中留下清晰的形象，并形成正確的概念。 演示要將講解、談話結(jié)合起來(lái)進(jìn)行。講解和談話可以引 導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，幫助其分析、概括，做出正確的結(jié)論論文發(fā)表專素一 中國(guó)學(xué)木論文網(wǎng) vww.591 68,net 如在中國(guó)畫的教學(xué)課程中，教師對(duì)中國(guó)畫的筆法、墨法等做 演示時(shí)，應(yīng)充分地做好論述，對(duì)容易出現(xiàn)的問(wèn)題要加以強(qiáng)調(diào)， 并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況給予指正。在講

5、授中國(guó)畫的意境時(shí)， 將范畫中的內(nèi)容結(jié)合古代中國(guó)詩(shī)詞中的意境描寫，引導(dǎo)學(xué)生 欣賞。這樣就能達(dá)到筆法、墨法、意境的有機(jī)結(jié)合，提高學(xué) 生對(duì)中國(guó)畫欣賞和表現(xiàn)的能力。 在講解、談話過(guò)程中，問(wèn)題的設(shè)置也是十分關(guān)鍵的。正 確適時(shí)的提問(wèn)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，加深對(duì)知識(shí)的理解 與記憶。特別是欣賞課，運(yùn)用更是十分廣泛。教師在課堂中 結(jié)合教具的展示，有針對(duì)性地對(duì)知識(shí)的要點(diǎn)提出問(wèn)題，供學(xué) 生思考、討論、回答，并做適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)。如在初中教材生 活與設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)中，可以圍繞幾個(gè)問(wèn)題展開討論，使 學(xué)生明確生活與工藝設(shè)計(jì)的關(guān)系， “現(xiàn)代工藝這幾的主要特 征是什么？” “為什么衣食住行離不開工藝設(shè)計(jì)？” “你喜歡 生活中的哪件工藝產(chǎn)品？” “圖片中的作業(yè)美在哪里？”等 總之，在美術(shù)教學(xué)中要正確地