“三會一課”制度是怎么形成的

1、文庫( ) /論文其他/綜合論文第1頁共 4 頁“三會一課”制度是怎么形成的“三會一課”制度是怎么形成的作為黨內(nèi)生活的重要組成部分，支部黨員大會、支部委 員會、黨小組會和定期上黨課的相關(guān)制度，對于加強黨的建 設(shè)發(fā)揮著重要作用。早在 18471847 年，馬克思、恩格斯在共產(chǎn)主義者同盟章 程中對黨內(nèi)的權(quán)力機關(guān)、權(quán)力關(guān)系、組織原則和基層支部 的活動方式等進行了明確規(guī)定。要求“支部、區(qū)部委員會以 及中央委員會至少每兩周開會一次”“盟員至少每三個月同所屬區(qū)部委員會聯(lián)系一次”等。這是關(guān)于黨的會議制度的最 早規(guī)定。列寧在創(chuàng)建俄國社會民主工黨的過程中，強調(diào)工人階級 政黨必須建成一個有著鐵的紀律、有著嚴密組織

2、體系、有著 嚴格黨內(nèi)生活的先進部隊。列寧明確主張，黨是有組織的整 體，黨員不但要承認黨綱， 更要“親自參加黨的一個組織” 這一思想得到黨內(nèi)多數(shù)人的支持，并逐漸豐富發(fā)展為民主集第2頁共 4 頁中制組織原則黨的二大通過的我黨第一部黨章就對黨小組、黨支部、地方全體黨員會議和全國代表大會召開的期限作出了具體 規(guī)定，如各組每星期由組長召集會議一次。此后，會議制度 成為歷次黨章中不可或缺的一部分，并不斷發(fā)展完善。19291929 年古田會議決議要求“從黨內(nèi)教育做起”，通過黨報、簡報、小組會、支部會、黨員大會、政治討論會、 參加實際工作等方式，來解決“思想上建黨”的問題。同時 特別強調(diào)，“紅軍黨內(nèi)最迫切的問

3、題，要算是教育的問題” 這是我黨黨課制度的最初文獻和最早實踐。之后，黨中央先 后于 19311931 年、19321932 年、19401940 年通過若干決議和指示，對黨 內(nèi)教育的意義、內(nèi)容作出規(guī)定，明確“普通黨員的訓練，可 以采用通行的巡回教育與流動訓練班的方式”。19391939 年毛澤東在 共產(chǎn)黨人 發(fā)刊詞 中提出了“黨 的建設(shè)偉大工程”，為黨內(nèi)生活制度建設(shè)開辟了一個新境界。 延安整風期間，中央關(guān)于增強黨性的決定強調(diào)加強組織 紀律性、開展批評與自我批評，領(lǐng)導干部必須參加黨組織生 活。通過延安整風，全黨經(jīng)受了一次嚴格的黨內(nèi)生活鍛煉， “三會一課”制度也得以豐富和發(fā)展。黨的七大全面總結(jié)了

4、延安整風經(jīng)驗，對如何通過正常黨內(nèi)民主生活、加強黨內(nèi)教 育，來提高黨的建設(shè)整體水平作了更為具體的規(guī)定，成為我 們黨走向成熟的一個重要標志。新中國成立后，如何把基層黨組織建設(shè)成為領(lǐng)導社會主義建設(shè)的戰(zhàn)斗堡壘，是執(zhí)政黨建設(shè)面臨的一個嶄新課題。19561956 年黨的八大對黨的會議制度進行了創(chuàng)新，實行黨代表大會常任制，使黨內(nèi)各種會議制度和黨內(nèi)生活有了最高機關(guān)的權(quán)威支撐。八大通過的黨章明確指出，黨必須采取有效的辦 法發(fā)揚黨內(nèi)民主，鼓勵一切黨員、黨的基層組織和地方組織 發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性，加強上下級之間的生動活潑的聯(lián)系。19621962 年召開的“七千人大會”，在反思黨內(nèi)民主生活基礎(chǔ)上明確提出：“應該從加強黨員的思想教育著手，使支部生活健全和活躍起來，切實改變許多基層組織長期不開小組 會、不開支部大會、不上黨課、黨員不起作用等等組織渙散 的現(xiàn)象?！秉h的十一屆三中全會以后，黨的組織生活和民主生活逐 步走向正常。1981980 0年制定公布的關(guān)于黨內(nèi)政治生活的若干 準則明確要求，各級黨委或常委都應定期召開民主生活會， 交流思想，開展批評和自我批評。19811981 年 8 8 月， 中組部下發(fā)關(guān)于進一步健全縣以上領(lǐng)導干部生活會的通知，規(guī)定“縣級以上黨委常委除了必須編入一個組織參加組織生活外，同 時要堅持每半年開一次黨委常委（黨組）生活會，并要及時 地向上級黨委或組織部門報告生活會情況，開一