2017年部編人教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《一個(gè)接一個(gè)》教案

1、2017年部編人教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)一個(gè)接一個(gè)教案2017年部編人教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)一個(gè)接一個(gè)設(shè)計(jì)說明本課是一首兒童詩。作者用兒童最自然的語言講了 一個(gè)小孩兒無奈又快樂的一天，表現(xiàn)了孩子樂觀、向上 的生活態(tài)度。這首兒童詩簡(jiǎn)明易懂，學(xué)生只需要多讀幾 遍就能了解內(nèi)容。在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生走入課文所描述 的情境當(dāng)中，尊重學(xué)生的主體地位，以讀為主，理解課 文內(nèi)容，知道孩子遇到不順心的事是怎么調(diào)整心態(tài)，讓 快樂一個(gè)接一個(gè)的，并從中感受孩子幸福的童年。 課前準(zhǔn)備1.(1)配樂課文朗讀。(2)踩影子、跳房子游戲的相關(guān) 視頻。(3)教學(xué)輔助課件。(教師)2.了解踩影子、跳房子游戲。(學(xué)生)課時(shí)安排2課時(shí)。教學(xué)過程

2、第一課時(shí)一、談話引入，激發(fā)興趣1.談話導(dǎo)入：（1）孩子們，你們一定很喜歡玩游戲吧，能說說你們 愛玩的游戲嗎？（2）（出示踩影子圖片）你們知道這兩個(gè)小朋友在玩什 么游戲嗎？你們知道怎么玩嗎？（學(xué)生自由說）2.結(jié)合圖片，教師簡(jiǎn)介游戲玩法，并播放踩影子游戲 視頻。3.玩游戲很快樂，快樂的事就這一件嗎？（不是。）對(duì)， 在我們身邊，快樂的事是一個(gè)接一個(gè)。（板書課題）4.齊讀課題，認(rèn)讀接這個(gè)生字，理解接在這里是繼續(xù)， 連續(xù)的意思。設(shè)計(jì)意圖：課堂伊始，從孩子們喜歡的游戲?qū)耄?學(xué)生饒有興趣地說出自己喜歡的游戲，然后通過觀看圖 片和視頻，讓學(xué)生了解踩影子游戲的有趣，揭示課文題 目。這樣導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

3、，為接下來的學(xué)習(xí) 做好了鋪墊。二、識(shí)記生字，初讀課文1.自由讀課文。（1）借助拼音，把課文讀一讀，遇到不熟悉的字畫出 來，多讀幾遍?？醋x幾遍能把這個(gè)故事讀下來。(生自由 讀課文，教師巡視。)(2)用自己喜歡的方法識(shí)記生字。2.檢查生字。出示生字詞：睡覺 再做夢(mèng) 各種各樣 伙伴 不過 有趣這么 卻(1)指導(dǎo)讀，注意讀準(zhǔn)平舌音再和做夢(mèng)的做；翹舌音 各種各樣的種和這么的這。(2)指名當(dāng)小老師，帶領(lǐng)同學(xué)讀。(3)開火車讀。(4)指名讀。3.趣味識(shí)字。(1)用熟字加偏旁的方法：夢(mèng)、種、樣、趣。 舊字加偏旁游戲讀生字：林+()=夢(mèng)羊+()=樣中+()=種取+()=趣結(jié)合卻認(rèn)識(shí)新部首卩。趣是半包圍結(jié)構(gòu)的字，

4、注意走的最后一筆要長(zhǎng)，托住取字。(2)說說自己識(shí)記其他字有什么好辦法。預(yù)設(shè)：1伙伴這兩個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)，用加一加的方法識(shí) 記字形：亻+火=伙，亻+半=伴。2接用部件組合法記字形，左邊扌，右邊立下一個(gè) 女字，組成接。3生字巧記：過-走寸了，就過。這-斯斯文文走到這。(3)指導(dǎo)書寫：1種和樣都是左右結(jié)構(gòu)的字，書寫的時(shí)候要注意，這兩個(gè)字左窄右寬，禾和木作部首時(shí)，最后一筆要變成 點(diǎn)。2過和這都是半包圍結(jié)構(gòu)的字，書寫時(shí)注意辶是三筆寫成的，第二筆的筆畫名稱叫橫折折撇。書寫要點(diǎn)： 要先內(nèi)后外，辶的第二筆從橫中線起筆，第一個(gè)折要短 小一點(diǎn)，捺要舒展。(4)教師范寫，學(xué)生仿寫。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生圈點(diǎn)，主要是讓他們

5、養(yǎng)成不動(dòng)筆 墨不讀書的習(xí)慣。同時(shí)，讓學(xué)生在語言環(huán)境中識(shí)字，通 過多讀多問，增強(qiáng)自主識(shí)字、自主閱讀的意識(shí)。通過檢 查，了解學(xué)生自學(xué)生字、閱讀課文的情況，靈活地教學(xué)， 以至于有針對(duì)性地及時(shí)指導(dǎo)。同時(shí)，發(fā)揮學(xué)習(xí)主體的潛 能，讓同學(xué)間互相交流識(shí)字方法，能較好地使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望三、再讀課文，了解大意1.帶著生字詞再讀課文，要求：字音讀準(zhǔn)，句子讀通 順。2.指名分小節(jié)讀課文，其他學(xué)生邊聽邊思考：我有哪 些經(jīng)歷？3.出示填空。月夜，正玩著 _ ，就聽大人叫著：_！正做著 _ ，又聽見大人在叫：_！正和小伙伴們玩著 _ ，操場(chǎng)上卻設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)第一學(xué)段的閱讀教學(xué)，尤其要重視 培養(yǎng)學(xué)生

6、良好的閱讀習(xí)慣。在整體感知課文的基礎(chǔ)上， 通過這一環(huán)節(jié)，訓(xùn)練學(xué)生帶問題聽讀課文的能力，進(jìn)一 步將學(xué)生的讀引向感受、理解、體會(huì)的層次，在讀中感 悟語言，從而讀出詩歌的意境，培養(yǎng)語感，受到美的熏 陶。四、布置作業(yè)1.書寫生字過、各、種、樣、伙、伴、這。2.流利地朗讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知1.談話： 小朋友們， 還記得上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)的那個(gè)小 朋友嗎？（記得。）這個(gè)小朋友經(jīng)歷了哪三件事？（玩踩影 子時(shí)，大人讓回家睡覺；做好夢(mèng)時(shí)，被大人叫起床上學(xué)； 和小伙伴玩跳房子時(shí)，上課鈴響了。）哦！這可真是-一個(gè)接一個(gè)（板書課題）。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，看 看這個(gè)孩子經(jīng)歷了這些后，他是怎么想的。2.開火車讀課文

7、、詞語。3.指名按小節(jié)朗讀課文。 設(shè)計(jì)意圖：低年級(jí)學(xué)生對(duì)生字的學(xué)習(xí)是感性的，識(shí) 記很快，但不是很扎實(shí)。通過課前幾分鐘的交流匯報(bào)，可以幫助學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，同時(shí)，通過復(fù)習(xí) 詞語與朗讀課文，鞏固了對(duì)課文的了解，為下面的學(xué)習(xí) 打好了基礎(chǔ)。二、精讀內(nèi)容1.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一小節(jié)。（1）老師范讀第一小節(jié)，學(xué)生跟讀，指導(dǎo)讀好兒化音 一會(huì)兒和帶有唉、啊、呢的句子。（2）孩子是在什么時(shí)候玩踩影子游戲的？（月夜。）他們玩得怎么樣？從哪兒看出來的？(第三句話。)(3)指導(dǎo)朗讀第二和第三行詩。師引讀：是呀，正玩得高興，大人卻叫-快回家 睡覺！(學(xué)生接)【指導(dǎo)讀出大人焦急的語氣，聲音要洪亮， 語氣要上揚(yáng)，讀出叫的感

8、覺?！繋熞x：聽到大人的叫聲，孩子是怎么想的？(學(xué) 生接第三行詩)【唉要讀出惋惜的語氣，重讀好想和再， 讀出孩子的惋惜之情。】(4)孩子不高興了嗎？(沒有。)他又是怎么想的？不 過在這里是什么意思？(表示轉(zhuǎn)折，說明孩子從另一個(gè)角 度去考慮問題。)理解各種各樣。【教育學(xué)生遇事從不同的角度去思考?！?5)帶著感情指名讀第一小節(jié)。2.學(xué)習(xí)第二小節(jié)。(1)自由讀一讀，回答問題。出示學(xué)習(xí)小提示：正做著好夢(mèng)的孩子又聽見了什么？他先是怎么想的？然后又是怎么想的？(2)指名讀第二小節(jié)。3.自學(xué)第三小節(jié)。(1)自由讀一讀，說一說你不明白的地方。預(yù)設(shè)：跳房子怎么玩？(教師配合視頻講解跳房子游 戲。)(2)說一說你

9、讀懂了什么。(3)再讀第三小節(jié)。4.齊讀最后一個(gè)小節(jié)，注意讀出疑問的語氣。設(shè)計(jì)意圖：課文前三個(gè)小節(jié)結(jié)構(gòu)基本相同，第一、 二小節(jié)的學(xué)習(xí)過程就是學(xué)習(xí)第三小節(jié)的模子，因此，第 一、二小節(jié)的教學(xué)是關(guān)鍵所在，必須滲透相應(yīng)的學(xué)法。 教學(xué)過程中安排的幾個(gè)環(huán)節(jié)就體現(xiàn)了這一思想，目的是 使學(xué)生自主學(xué)習(xí)第三小節(jié)時(shí)學(xué)有所依，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì) 自學(xué)。三、總結(jié)全文1.小朋友們，讀了這個(gè)故事，你們懂得了什么？遇事要學(xué)會(huì)從多個(gè)角度去思考；我們要像文中的孩 子那樣保持積極、樂觀、向上的心態(tài)。)2.想一想你有沒有和文中這個(gè)孩子相似的經(jīng)歷，先跟 同桌說一說，再講給同學(xué)們聽。設(shè)計(jì)意圖：讀后要有所收獲，因此在這一環(huán)節(jié)主要 是引導(dǎo)學(xué)生從故事中獲得啟示，獲得初步的情感體驗(yàn)。 讓學(xué)生說說自己遇到的相似的事，讓學(xué)生再次感受遇事 從不同角度去思考所獲得的快樂。引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活， 走向社會(huì)。把課內(nèi)與課外，學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系起來，體會(huì) 到擁有積極、樂觀的生活態(tài)度的重要意義。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思一個(gè)接一個(gè)是一篇淺顯易懂的兒童詩，內(nèi)容很符合一 年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，孩子們學(xué)起來特別感興趣。在本 次教學(xué)實(shí)踐中，我根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，把重點(diǎn) 放在識(shí)字和朗讀課文上。識(shí)字，先由學(xué)生自