傾聽大自然的聲音

1、傾聽大自然的聲音- “聲音描寫”寫作指導XX中學初中部植星華【教學內容】引導學生在用聲音感受自然的過程中，初步掌握描寫聲音的方法?！窘虒W目標】1指導學生通過聲音感受自然。2初步掌握描寫聲音的方法。【教學設想】廣告導入，創(chuàng)設情景.一一看圖說聲音，指導構思方法一一品讀文段，指導寫作 技巧一一半命題練習，實戰(zhàn)練筆一一教師寄語，理論上升?！窘虒W準備】1總結學生所學的關于聲音描寫的片段。2搜集相關大自然的照片和聲音素材。3網(wǎng)絡搜索廣告視頻?！窘虒W過程】一我來看一看廣告"春染長白山”，學生尋找所聽到的聲音，引發(fā)興趣。二我來說一說（-）通過“荷塘”、“校園”、“公園”等圖片，激發(fā)學生挖掘成長過程中

2、對大 自然聲音的感悟，明確聲音描寫構思方面的兩大要求：言之有物，言之有序。（二）通過創(chuàng)設惜景，播發(fā)鳥鳴聲，要求學生分別想象自己高興和悲傷時候所聽 到的聲音之不同，明確聲音描寫的笫三個要求：言之有情。三我來品一品由學生自己品讀文段，討論文段精彩之處，從而得出聲音寫作技巧方面的三大方 法：（）運用比喻，以聲寫聲。（二）運用擬人，賦聲以情。（三）運用想法，人聲合一。四我來練一練(-)要求學生結合所學內容，以“傾聽”為題，寫一個100左右的小片段。(二)學生之間相互討論，交流自己所寫作品。五、教師寄語【附錄】1耳朵里有不可捉摸的聲響,極遠的又是極近的，極宏大的又是極細致的，像春 蠶在咀嚼桑葉，像野馬在

3、平原上奔9也，像山泉在嗚咽,又像波濤在澎湃。2當和煦的陽光穿過第一片樹葉時,森林里的音樂盛典便開始了。知了當主唱, 蟋蟀甘為樂師，雜七雜八的小昆蟲也濫竽充數(shù)地進入這個沒有限制的世界里，跟 瀟灑不羈的清風,跟活潑的泉水合奏起悅耳的交響曲。3風的到來,把花兒上的露珠震落了 ,"滴滴答答",那聲音真美,似乎那位大牌 明星在為我們歌唱。那晶瑩的露珠，滴在泥土上，用將我們帶向一個新的美景： 我也換了角色，成了詩仙太白，品世間之美酒，聽千古之絕唱，寫萬世之佳作。【設計說明】“感受自然”這個話題是相當寬泛的。面對無垠的大千世界，很容易無從入 手，這就需要我們化虛為實，化大為小。而聽覺作為人類感受這個世界最重要的 感官之一，應該作為我們感悟自然的一個較好的窗口。大自然的天籟之音很多， 但是很多寫作者，包括一些大作家很少著力于寫聲音。而在很多的寫作教學板塊 中，對于聲音的描寫的作文教學也較少的。因此，我在這一單元的寫作指導課中 選擇了 “傾聽大自然”這一個小而不易的切入口作為我的教學目標。在教學過程中，如何調動起學生對聲音的回憶，因此引導他們學會用聲音感 悟自然是教學的一個難點。同時，如何生動形象地把自己所聽到的聲音用文字描 寫出來，也是學生感到疑惑和難以掌握的地方。鑒于學生在學習本單元的時候，只是剛入學不久的初一新生，因此我們的課 堂盡量設置得比較活潑，要