氯氣制備和性質(zhì)的實驗創(chuàng)新

1、臨武一中 蔣艷飛一 .本實驗在教材中所處的地位和作用 氯氣是高中化學的重要考點熱點，其性質(zhì)實驗安排在人教版高中化學必修1第四章。而實驗是探究性質(zhì)的最佳途徑，所以做好有毒氣體氯氣的性質(zhì)實驗可以大大提高教學效率，突破重點難點；同時氯氣作為典型的氣體，合理設(shè)計其制取和性質(zhì)實驗，有利于培養(yǎng)學生的綜合運用能力和良好的實驗素養(yǎng)。二. 實驗原型及不足之處實驗原型：1.教材以科學史話形式介紹氯氣的發(fā)現(xiàn)，沒有安排其制取實驗。而因課堂教學所需，教師常用以下裝置制取氯氣。濃HClMn OClNaOH22實驗室制取氯氣二 .實驗原型及不足之處2 .教材中分別以實驗4-3，實驗4-4，實驗4-5分別探究氯氣的氧化性，氯

2、水和干燥氯氣的漂白性。不足之處：1 .實驗過程處于半封閉狀態(tài)，有毒氣體逸出，污染大。不足之處：2.制取實驗與性質(zhì)實驗的裝置孤立分開，裝置繁瑣，步驟過多，試劑藥品用量浪費較大且耗費較多課堂時間3.歷年來，不少教師對氯氣的制取和性質(zhì)實驗不斷進行改進和完善，個人認為以下幾點需改善： 三.實驗原理及裝置說明2KMnO4+16HCl(濃)=2KCl+2MnCl2+8H2O+5Cl2 Cl2H2OHClHClO；Cl22KI2KClI2Cl2+2NaOH=NaClO+NaCl+ H2O四. 實驗創(chuàng)新及改進之處1.環(huán)保性環(huán)保性：整套裝置處于完全密封狀態(tài)，實驗過程氯氣不會逸出，無污染2.高效性高效性：制取實驗

3、，漂白性實驗，尾氣處理一體化，裝置簡單，步驟少，大大提高課堂效率3.可觀性可觀性：整套裝置美觀大方，便于學生觀察4.設(shè)有單獨干燥室設(shè)有單獨干燥室，可得干燥氯氣5尾氣處理室尾氣處理室中連有許多細小孔的塑料瓶，吸收更充分6實用性實用性：可用于氨氣，硫化氫，二氧化硫等有害，有毒氣體的制取和性質(zhì)探究實驗實驗過程1 檢查裝置氣密性檢查裝置氣密性2往干燥室加無水氯化鈣，往往干燥室加無水氯化鈣，往2個反應(yīng)室放入紅紙個反應(yīng)室放入紅紙和淀粉和淀粉KI試紙試紙3潤濕反應(yīng)室潤濕反應(yīng)室2中紅紙和淀粉中紅紙和淀粉KI試紙塞緊橡膠塞試紙塞緊橡膠塞4往處理室加濃氫氧化鈉溶液往處理室加濃氫氧化鈉溶液5往制取室中反應(yīng)器加入往制

4、取室中反應(yīng)器加入2藥匙高錳酸鉀固體，塞藥匙高錳酸鉀固體，塞緊橡膠塞緊橡膠塞6用注射器往反應(yīng)器中緩慢注入濃鹽酸用注射器往反應(yīng)器中緩慢注入濃鹽酸7觀察反應(yīng)室觀察反應(yīng)室2中紙張變化，最后觀察反應(yīng)室中紙張變化，最后觀察反應(yīng)室1中紅中紅紙變化紙變化8實驗結(jié)束后，打開止水夾，實驗結(jié)束后，打開止水夾，用用排氣機排氣將裝置排氣機排氣將裝置內(nèi)氯氣排入處理室吸收內(nèi)氯氣排入處理室吸收反應(yīng)室2處理室制取室干燥室反應(yīng)室1廣口瓶廣口瓶注射器注射器氣球氣球氫氧化鈉固體氫氧化鈉固體塑料瓶塑料瓶塑料板干燥紅紙干燥紅紙濕 潤 淀 粉濕 潤 淀 粉KI試紙試紙濕潤紅紙濕潤紅紙六 實驗過程1 .實驗前檢查裝置氣密性好2.事先往干燥室

5、加無水氯化鈣固體，往2個反應(yīng)室放入紅紙和淀粉KI試紙3.潤濕反應(yīng)室2中紅紙和淀粉KI試紙4.往處理室加 往塑料瓶1中加入1藥匙高錳酸鉀固體,然后放入塑料瓶2并在其中加入少量無水氯化鈣固體,3.潤濕淀粉KI試紙和下方的紅紙4塞緊帶有塑料板，細橡皮管和連有氣球的導(dǎo)管的橡膠塞5 .用注射器往塑料瓶中緩慢注入3mL濃鹽酸6.觀察紙張的變化 七.實驗效果現(xiàn)象明顯，綠色環(huán)保，安全可靠，可觀性廣八.自我評價 1. 實踐是檢驗真理唯一的手段，.一套優(yōu)質(zhì)的實驗裝置的形成是教師不斷實驗摸索探究的成果。本人在實驗探究過程發(fā)現(xiàn)用金屬針頭注射器添加濃鹽酸過程，因腐蝕反應(yīng)注射器內(nèi)溶液顏色變淡黃色而改用橡皮管添加溶液可避免此實驗干擾；裝置中不用導(dǎo)管連氣球時,如果添加鹽酸過多易將橡膠塞沖出廣口瓶,安全性不；不用無水氯化鈣干燥氯氣時，漂白性實驗對比現(xiàn)象不明顯八.自我評價 2. 本裝置將氯氣制取，多個性質(zhì)實驗和尾氣處理一體化，大大減少實驗環(huán)節(jié)，用時少，現(xiàn)象明顯，大大提高課堂效率。3.一體化實驗，利于學生的知識系統(tǒng)化，能培養(yǎng)學生綜合應(yīng)用能力和良好的實驗素養(yǎng)。4.整套實驗在完全