寫出人物精神

1、此處填寫公司名稱LG GROUP system office room【LGA16H-LGYY-LGUA8Q8-LGA162 寫出人物精神的教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：用多種方法寫岀人物精神。難點：區(qū)別人物特點與人物精神教學(xué)過程：1、復(fù)習(xí)上學(xué)期突岀人物性格的方法，有動作描寫，外貌描寫，語言描寫， 心里描寫，用事寫人。2、講人物特點與人物精神的區(qū)別，人物特點側(cè)重于外在表現(xiàn)，如活潑可 愛，性格開朗，舉止大方等。人物精神包括思想，氣質(zhì)，品格個性等，如 無私奉獻精神，吃苦耐勞品質(zhì)，意志堅定氣質(zhì)等。3、具體方法：傳神的細節(jié)描寫體現(xiàn)人物精神。例文：半夜睡不著，起來 喝水?？撮T外閃爍著微弱的光。輕輕地推開門，我驀地愣

2、住了：媽媽獨自 一人坐在廳堂里，憑借那微弱的光為我縫著沙包。之前，我想要，母親就 是不肯給我做。但是她拿起針線，由于光線太暗，穿不進去。她抬起手朝著那感覺所剩不 多的光芒，瞇著眼睛，盡力地穿著。經(jīng)過多次的嘗試終于穿好了。她似乎 很賣力的，放下了一只手，開始一針一線地縫著。時鐘滴答滴答的聲響， 隨著我的眼淚默默流淌叫同學(xué)分析，總結(jié)。細節(jié)描寫，是指文學(xué)作品中具體、細膩地描寫人物的語言、動作、外貌、 神態(tài)、心理以及景物、事件發(fā)展、場而氛圍等細小環(huán)節(jié)或情節(jié)的一種寫作 方法。作品中完整的藝術(shù)形象，總是由一系列的細節(jié)描寫所組成。舉例課 文：.一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排 衙.

3、;.一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排 衙，昂首挺胸、長須飄飄，分析體現(xiàn)的精神。 用典型事例來表現(xiàn)人物精神：回憶魯迅先生寫了哪些事體現(xiàn)了什么 精神？魯迅“歡喜吃硬的，油炸的，就是吃飯也歡喜吃硬飯，體現(xiàn)魯迅剛 毅倔強的個性；魯迅在寓所接待并宴請馮雪峰的場面，體現(xiàn)了詼諧風(fēng)趣， 自然隨和；看電影路上體現(xiàn)他禮讓隨和；嘗魚丸體現(xiàn)他嚴謹； 可以借助一些寫作手法來加以突岀、強調(diào)，如對比，襯托，正面與側(cè)面 相結(jié)合。用對比凸顯人物精神，如鄧稼先如鄧稼先一文，將鄧稼 先與美國“原子彈之父”奧本海默進行對比，共同點：職務(wù)，功勞，學(xué)術(shù) 水平相當，不同點：國籍，文化背景，性格不同。對比手法更有利

4、于表現(xiàn) 鄧稼先作為中國科學(xué)家的氣質(zhì)和毫無私心、甘于奉獻的科學(xué)精神和奉獻品 質(zhì)。還可以借助一些抒情、議論的句子，對人物的精神品質(zhì)進行點睛式的概 扌舌。如鄧稼先中：鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的最高奉獻精 神的兒子；稼先為人忠誠純正，是我最敬愛的摯友。他的無私的精神與巨 大的貢獻是你的也是我的永恒的驕傲。就深刻而準確地點出了鄧稼先的精 神品格。又如說和做一記聞一多先生言行片段一文中：聞一多先生，是 卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈士”，“他，是口的巨 人。他，是行的高標”。這些精彩的抒情和議論，提煉了人物的精神品質(zhì)，也對文章主旨起到了升華的作用。寫作時不妨細細揣摩，嘗試模仿。

5、注意：前面要寫體現(xiàn)精神品質(zhì)的事。6、例文分析。這樣的人讓我敬佩那一樹鵝白色的槐花，一嘟嚕一嘟嚕的，從高處潑灑下來。那個讓我 敬佩的人，依然在被樹枝遮蔽的小小槐花餅店忙碌著。她穿著肥大的紅色布圍裙，看起來年齡并不大，可那雙皺裂而粗糙的 手卻讓她失去了在這個年齡段應(yīng)有的模樣?；被ㄒ黄诳罩行D(zhuǎn)著，落在她的頭上、肩上。她熱得滿臉通紅， 卻顧不上用手擦拭。排隊的人很多，等了許久才輪到我。一走近，槐花獨有的清香混著熱 氣撲面而來。她熟練的把槐花餅翻了個遍，裝好后仰著頭遞給我，眼睛里 含著笑。我伸手接過，準備付錢。身上大大小小的口袋被我摸了個遍，卻 始終沒有發(fā)現(xiàn)錢包的蹤影。細汗布滿了我的額頭，身后的人們

6、都在不停探 頭向前探望。我尷尬地朝女人笑了笑，準備開口道歉，把槐花餅遞回女 人。女人卻突然看著我笑了，扶住我把槐花餅遞給她的手，輕柔的聲音伴 著風(fēng)拂過我的心弦：“不要緊，錢等下次再給吧！ ”女人的笑格外美好， 一股溫暖流淌起來?；丶衣飞希龅洁従訌埬棠?。她見我手中提著槐花餅，就立刻向我夸 贊賣槐花餅女人的好。原來，張奶奶家的小孫子很喜歡吃槐花餅。每次小 孫子放學(xué)回家路過那兒，便饞得不走，趴在門邊看。這時女人就總會送給 他槐花餅吃。陽光鋪散下來，一如槐花的香氣彌漫，敬佩之情油然而生。等我回去送錢時，太陽已漸漸落到山頂，女人準備收攤回去了。她用 尼龍繩把東西滿滿當當?shù)厥帐暗揭粋€破舊的三輪車上，纏繞

7、成圈。又騎上 車開始返航。她向前弓著腰，踩一下腳蹬就探一下身子，像在對著前方無 形的圣人作揖。路上很擠，車子幾次因道路上過多的車而被迫停下，女人 并不惱，總先讓著其他人。每當風(fēng)掃過時，車子就顫巍巍地搖晃幾下。我知道，是她沒有了力氣，是辛辣的汗水模糊了雙眼，分了她的神。好 在女人繼續(xù)把住車把，歪歪扭扭地向前走，像一個黑點消失在路的遠 方。讓同學(xué)們讀例文：思考文本描寫人物用了哪些方法，各抒己見?！久麕燑c評】文章通過記敘槐花餅店女人放心賒欠給“我”餅，并插敘她 免費給鄰居張奶奶小孫子槐花餅的故事，突出了 “貧窮并不可怕，平凡并 不卑微”的主題，贊美了女人的樂觀、善良，表達了作者對女人的敬佩之 情。文章抓住兩個典型事件，通過對女人的正面描寫突出其動勞、樸實、 樂觀，通過側(cè)面描寫突出其善良。特別是文章倒數(shù)第二段，由花到人，升 華文章主題，凸顯人物的精神：我敬佩你，“貧窮并不可怕，平凡并不卑 微”，是你燦爛的笑臉和蹬車的身影教會我對生活充滿信心，對未來充滿 希望。只要有一顆樂觀、善良的心，再