(完整word版)六年級語文教學(xué)目標(biāo)

1、、指導(dǎo)思想 本冊教材構(gòu)建了開放的、 富有活力的教材體系， 倡導(dǎo)自主、 合作、探究的學(xué)習(xí)方式， 著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)， 培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo)，時刻注意培養(yǎng)學(xué)生對語文喜歡的態(tài)度， 為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、 生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。二、學(xué)生情本況分析從整體來看， 我班學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高， 基本功較扎實(shí)， 書寫端正，朗讀有感情。特別是像李明月，李瀟等學(xué)生成績優(yōu)秀，能獨(dú)立思考問題， 常常有自己獨(dú)特的見解。 但我班差生較多學(xué)習(xí)上存在一定困難，需要發(fā)揮師生、家長的共同合力，來幫助他們進(jìn)步。本學(xué)期重點(diǎn)針對班級學(xué)生特色進(jìn)行有效的教學(xué)，讓學(xué)生都能認(rèn)真、細(xì)心地學(xué)習(xí)，提高學(xué)

2、習(xí)成績。三、教材分析1、內(nèi)容和編排教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術(shù)的魅力。本冊的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中，“輕叩詩歌的大門”這個專題，采用的是任務(wù)驅(qū)動、 活動貫穿始終的編排方式， 包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。除去第六組， 共有課文二十八篇， 精讀課文、 略讀課文各十四篇。這七組教材，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際?習(xí)作”“回顧?拓展”四部分組成。課例包括四篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語。部分

3、課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次?！翱谡Z交際?習(xí)作”依然作為一個獨(dú)立的欄目?！盎仡?拓展”由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排，其中，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次， “展示臺”安排了一次。本冊要求會寫 120 個字。要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。 教材后附生字表。 為便于復(fù)習(xí)檢測生字和積累詞語，在每組課文之后設(shè)“詞語盤點(diǎn)”。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫；“讀讀記記”中的詞語， 有的是精讀課

4、文里的， 有的是略讀課文里的，只要求認(rèn)記，不要求書寫。2、教材的主要特點(diǎn)（一）全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo)（二）加強(qiáng)整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體（三）加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式（四）“口語交際?習(xí)作”的編排，加強(qiáng)指導(dǎo)，明確要求（五）綜合性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力（六）加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系四、教學(xué)目標(biāo)及學(xué)習(xí)方法第一組： 一是培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情操； 二是引導(dǎo)學(xué)生體會作者如何進(jìn)行觀察、 如何展開聯(lián)想和想象， 表達(dá)自己獨(dú)特的感受；三是品味優(yōu)美的語言， 通過背誦、 練筆等形式不斷豐富語言的積累。第二組： 一是讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷， 增強(qiáng)對祖國的

5、熱愛之情， 并為自己是一個中國人感到自豪， 更為祖國的日益強(qiáng)盛而驕傲。 二是讓學(xué)生通過多種途徑、 多種形式感悟、表達(dá)自己的愛國情， 強(qiáng)調(diào)語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。第三組：一是讓學(xué)生閱讀課文，感受文中人物的美好心靈，體會真情給人們生活帶來的感動，樹立講誠心，動真情，樂意用自己 的愛心幫助別人的風(fēng)尚。 二是在讀懂課文的基礎(chǔ)上， 學(xué)習(xí)作者通 過環(huán)境、人物心理活動等方面的描寫，刻畫人物形象，抒發(fā)真情 的寫作方法。第四組：一是感悟人類的生存與自然資源、 生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系， 懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境。二是引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的 主要內(nèi)容，能運(yùn)用“

6、聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的讀書方法，加深對 課文內(nèi)容的理解。三是鼓勵學(xué)生積極行動起來， 為地球家園美好 的明天，盡一份自己的力量。第五組：一是初識魯迅，了解魯迅先生的文學(xué)成就。二是感受魯 迅先生愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。三 是感受魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格。 四是懂得為人民的人將獲 得永生，與人民為敵的人必然滅亡的道理。第六組：一是通過搜集和閱讀詩歌，增強(qiáng)對詩歌的興趣，感受詩 歌的特點(diǎn)。能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩歌分類。二是能誦讀詩歌， 大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。三是通 過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學(xué)寫童詩等活動，感受詩歌的魅力。四 是能寫簡單的活動總結(jié)。第七組

7、： 一是繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文， 把握課文主要內(nèi)容， 體會課文表達(dá)的感情； 二是學(xué)習(xí)作者將這種真摯的情感寫真 實(shí)、寫具體的方法。第八組：一是欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術(shù)形式的美，受到美的熏陶， 培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操； 二是學(xué)習(xí)作者是怎樣在敘事時展開聯(lián)想和想象的， 是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的， 學(xué)習(xí)作者表達(dá)感受的方法； 三是積累課文中的優(yōu)美語言，體會課文表達(dá)的感情；四是從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù)。五、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1、養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力和良好的寫字習(xí)慣。2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度

8、和邊讀邊思考的習(xí)慣。3、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達(dá)效果。4、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。 在交流和討論中， 敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。5、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。6、學(xué)會理解和運(yùn)用“展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法”“讀課文時能聯(lián)系實(shí)際， 深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫方法。7、能夠珍視自己的個人獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材；能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述；修能改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改。8、能根據(jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言。9、對自己身邊的、大家共同

9、關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。（二）教學(xué)難點(diǎn)1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。4、加強(qiáng)平時練筆的指導(dǎo)。5、讓學(xué)生學(xué)寫活動總結(jié)。六、教學(xué)措施1教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地使用教材。并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，使理論和實(shí)踐融合為一體。2在教學(xué)過程中，面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學(xué)目標(biāo)， 杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。3上課前，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教

10、研成果， 并與備課組的其他老師共同商討， 精心設(shè)計(jì)好每一堂課自4二tz乙身工的教案。4授課過程中，依照設(shè)計(jì)好的教案，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法， 在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍， 從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾鳌⒑献?、探究式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率。5課后，注意有針對性地對學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識。6認(rèn)真、及時地批改學(xué)生的作業(yè)。7平時注重向別的老師學(xué)習(xí)，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動，以此豐富個人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。七、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生提高措施 （一）后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施1、取得任課教師的協(xié)助，學(xué)

11、生家長的配合（經(jīng)常上門家訪）。2、感情投資（ 1）多與后進(jìn)生交流，了解后進(jìn)生的思想、學(xué)習(xí)和生活。（ 2）對他們?nèi)〉玫某煽兗皶r表揚(yáng)，讓他們樹立起信心。（ 3）對他們所犯錯誤和缺點(diǎn)及時指出和批評。（ 4）多關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)a、課堂提問、練習(xí)多給機(jī)會（難度較淺的）。b、課后作業(yè)的布置與眾不同。c、作業(yè)盡量面批。d、利用課余時間輔導(dǎo)功課。3、堅(jiān)持不懈，持之以恒。后進(jìn)生的思想波動較大， 各方面表現(xiàn)反反復(fù)復(fù)， 這樣教師必須經(jīng)常不間斷進(jìn)行轉(zhuǎn)化。 我相信只要我們教師有一份愛心和耐心后進(jìn)生一定能迎頭趕上。（二）優(yōu)秀生提高措施1、加強(qiáng)對優(yōu)秀生的思想教育。優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績好，經(jīng)常得到學(xué)生的贊揚(yáng)、敬慕，家庭、學(xué)校寵愛、

12、 呵護(hù)， 這樣易使他們產(chǎn)生優(yōu)越感， 總覺得自己已經(jīng)是很好了，而忽視了自我提高，自我超越的過程。因此，我們要在本學(xué)期加大對優(yōu)秀生的理想教育、 人際關(guān)系教育、 心理健康教育等各方面的工作，加強(qiáng)對優(yōu)秀生的培養(yǎng)和教育。2、要適當(dāng)評價(jià)，正確引導(dǎo)。教師對優(yōu)秀生的評價(jià)要有針對性和適當(dāng)性， 對優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績的評價(jià)要適當(dāng)，不能好到極處，也不能不予理睬，要具體公正。對優(yōu)秀生其他方面的成績要多注意留心， 并指出哪點(diǎn)好， 為什么好。教師要有意識地經(jīng)常和優(yōu)秀生談心、溝通，傳輸一些觀念，讓他們知道教師贊揚(yáng)什么推崇什么。如，奉獻(xiàn)愛心、關(guān)心同學(xué)、幫助后進(jìn)、平等待人、謙虛謹(jǐn)慎、志存高遠(yuǎn)都是老師推崇和向往的。3、培養(yǎng)優(yōu)秀生的團(tuán)隊(duì)

13、精神和合作意識。優(yōu)秀生應(yīng)作為班級體中的普通一員， 不能越出界外， 要樹立班級的集體感和榮譽(yù)感，要經(jīng)常組織他們參加集體完成的項(xiàng)目和活動， 感受到集體意識和成功的喜悅， 讓優(yōu)秀生與他人一道為共同的目標(biāo)而奮斗， 讓他們在人與人的不斷交流與合作中感受伙伴的友誼和真情， 感受到個人力量的微薄， 使優(yōu)秀生愿意與同學(xué)交往，取長補(bǔ)短。4、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑愛因斯坦說過： “提出一個問題， 往往比解決一個問題更重要”，牛頓指出：“沒有大膽的猜想，就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)”。所以在課堂教學(xué)過程中可安排給學(xué)生提問題的環(huán)節(jié)， 創(chuàng)造一個讓學(xué)生積極思維的氣氛，讓他們不斷地去探索、學(xué)習(xí)、提高。5、在教學(xué)中滲透課外知識成績好的學(xué)生， 有

14、一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力， 不滿足于課內(nèi)的知識， 對掌握課外的知識表現(xiàn)出極大的興趣和積極性。 根據(jù)這一特點(diǎn)，可結(jié)合課本的知識，適當(dāng)插入相關(guān)的課外知識，并與課內(nèi)知識融會貫通。 使他們在熟練掌握課內(nèi)知識的同時， 擴(kuò)大知識面，盡量滿足優(yōu)秀生的求知欲望。6、課余時間為優(yōu)秀生作學(xué)習(xí)指導(dǎo)優(yōu)秀生在學(xué)習(xí)中喜歡質(zhì)疑，可利用課下時間對學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)， 使他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性持續(xù)， 能在無教師指導(dǎo)的情況下，也能學(xué)習(xí)更深的知識，自己解決疑難問題。八、學(xué)期教學(xué)研究主題（一）研究主題：關(guān)于課外閱讀的教學(xué)研究 “腹有詩書氣自華， 最是書香能致遠(yuǎn)”。 為了深化“書香校園”活動的開展， 推進(jìn)校園文化建設(shè)的高品味， 為了拓寬

15、學(xué)生的知識面，通過開展“和書交朋友，與好書共成長”系列讀書活動，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，培養(yǎng)學(xué)生想讀書、愛讀書、會讀書的良好品德。根據(jù)小學(xué)生不同的年齡特點(diǎn)，制定本學(xué)期的課外閱讀計(jì)劃。此計(jì)劃作為課內(nèi)閱讀活動的延伸與補(bǔ)充， 促進(jìn)學(xué)生更好地參與閱讀實(shí)踐活動，提高閱讀能力與水平。（二）活動目標(biāo)：1、激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書，和書成為好朋友，讓書成為學(xué)生的終身伴侶。2、通過引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀范文，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的語感。3、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界，提高綜合語文素養(yǎng)。4、讓學(xué)生在積累知識的同時，提高寫作能力。（三）讀書內(nèi)容1、新課標(biāo)指定要求背誦的部分古詩詞。2、教師根據(jù)教學(xué)及學(xué)生實(shí)際情況推介一些文章或書籍。（四）指導(dǎo)措施：1、采用閱讀指導(dǎo)課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書匯報(bào)課等多種課型進(jìn)行閱讀指導(dǎo)， 激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣， 提高他們的閱讀能力。2、經(jīng)常范讀，教師以深情并茂的朗讀感染學(xué)生，延續(xù)學(xué)生有意注意的時間，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，激發(fā)他們的想象力，促進(jìn)他們的情感發(fā)育，從而激發(fā)學(xué)生自愿地去閱讀。3、 保證學(xué)生有時間讀書， 利用好每天中午以及課后的閱讀時間，確保學(xué)生每天