數(shù)學(xué)《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)范文（通用5篇）

1、數(shù)學(xué)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)范文（通用5篇）作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的數(shù)學(xué)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)范文（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。數(shù)學(xué)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生在具體的情境中感知100以內(nèi)的數(shù)的多少，會用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述數(shù)之間的大小關(guān)系，感受數(shù)學(xué)無處不在。2、使學(xué)生從活潑可愛的小金魚身上感受生活的豐富多彩。教學(xué)重點(diǎn)：能在具體的情境中用準(zhǔn)確的語言描述100以內(nèi)數(shù)之間的大小關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：例9

2、主題圖課件。教學(xué)過程一、回顧舊知，揭示課題1、口答：（1）3個(gè)十和6個(gè)一是（）。（2）7個(gè)十是（）。（3）8個(gè)一和7個(gè)十組成（）。2、比較兩個(gè)數(shù)的大小，并說一說你是怎樣比較的：35、43、78、76、45、40二、游戲?qū)?，引出新?、請同學(xué)們一起和老師來玩一個(gè)“猜猜看”的游戲：教師手里握一把小棒，請同學(xué)們猜一猜老師手里大約有多少根小棒？2、同學(xué)們猜的答案有這么多，到底誰猜得比較準(zhǔn)確呢？下面我們先數(shù)出一部分：師生共同數(shù)出10根。3、現(xiàn)在請同學(xué)們再猜一猜老師手里有多少根小棒？4、這一次同學(xué)們猜得比較集中，我們一起來數(shù)一數(shù)：師生共同數(shù)出小棒的根數(shù)。5、為什么第一次猜時(shí)，大家猜的與實(shí)際數(shù)量相差那么多

3、，而第二次猜時(shí)就比較接近實(shí)際數(shù)量了呢？我們第一次猜時(shí)，我們沒有參考，而第二次猜時(shí)，我們知道了10根有多少，就可以比較準(zhǔn)確地猜出小棒的根數(shù)了。6、小結(jié)：我們在估計(jì)物體的多少時(shí)可以先找出參照物，然后再來估計(jì)，這樣就比較接近正確答案了。二、教學(xué)例題，深化新知1、課件出示有48條金魚的魚缸圖。請學(xué)生估一估，有多少條金魚。想一想：我們怎樣才能比較準(zhǔn)確地估計(jì)出魚缸里有多少條魚？生討論，匯報(bào)：先數(shù)出10條金魚，再估一估魚缸中大約有幾個(gè)這樣的10條。2、分別出示有15條花金魚和10條黑金魚的魚缸圖。讓學(xué)生根據(jù)這三幅圖用“多一些、少一些、多得多、少得多”說一句話。使學(xué)生懂得描述兩個(gè)兩位數(shù)之間的大小關(guān)系除可用符號

4、“>”、“<”外，還可用語言來表述。3、聯(lián)系生活實(shí)際舉例，讓學(xué)生用語言描述生活中某兩個(gè)兩位數(shù)之間的大小關(guān)系。三、練習(xí)：1、40頁做一做。（1）第一題，學(xué)生合作完成。4人一組，每人說12句話。（2）第二、三題學(xué)生先獨(dú)立完成，然后在交流、訂正。2、練習(xí)八第4題：青蛙可能吃了多少只害蟲？（在合適的答案下面畫“”。）說一說你是怎樣想的？四、小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)到了什么知識？作業(yè)布置：數(shù)學(xué)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)內(nèi)容：人教版數(shù)學(xué)一年級下冊第3133頁的主題圖及例1、2、3。教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，知道10個(gè)一是一十，10個(gè)十是一百，知道100以

5、內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。2通過操作、交流，使學(xué)生初步感知100以內(nèi)數(shù)的意義。3讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)合作、交流、互助學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，知道100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。教學(xué)難點(diǎn)：接近整十?dāng)?shù)的數(shù)法。（正確數(shù)出幾十九后面的一個(gè)整十?dāng)?shù)及整十?dāng)?shù)前面的一個(gè)數(shù)。）教具、學(xué)具：課件、數(shù)數(shù)用的小棒、學(xué)生自制作的學(xué)具教學(xué)過程：一課前導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們以前學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)王國的幾個(gè)數(shù)娃娃120，你能親切地和他們一個(gè)個(gè)地打招呼嗎？你能接著往后數(shù)嗎？真不錯(cuò)，數(shù)的真熟練，誰還能接著往后數(shù)？好了，我知道了，同學(xué)們能數(shù)100多的數(shù)了，真了不起，那么我們?nèi)粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中，

6、有什么地方也能用到數(shù)？找生回答生活中有很多地方都能用到數(shù)，那么你來猜一猜今天來上課的有多少位同學(xué)？生答那么你們來數(shù)一數(shù)到底有多少位呢？數(shù)完了你來說一說你數(shù)的結(jié)果是多少，找生答誰愿意領(lǐng)著大家來數(shù)一數(shù)，真棒！比我們原來學(xué)的20多一些，剛才同學(xué)們口頭數(shù)數(shù)的數(shù)的'那么好，可是在數(shù)人數(shù)的時(shí)候遇到點(diǎn)困難，看來要正確的數(shù)出事物的個(gè)數(shù)還真不太容易，不過沒關(guān)系，只要像那位同學(xué)那樣，邊點(diǎn)邊數(shù)，點(diǎn)的和數(shù)的一樣對，下次你一定能數(shù)對。對不對？這節(jié)課我們自己來學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。一、演示百羊圈，引入新問題，激發(fā)數(shù)數(shù)興趣1師：同學(xué)們，在美麗的大草原上有美麗的小天使，他會告訴我們，又會給我們提出什么問題呢？我們一起來看，看來了

7、一群可愛的小鹿，你們都喜歡吧？出示百鹿圖課件。藍(lán)藍(lán)的天空，綠色的草地，瞧，小鹿多開心??！我們來數(shù)一數(shù)共幾只吧？我們一只一只得數(shù)，數(shù)了10個(gè)一就是十。（師板書十個(gè)一是十）看，山坡上又來了一群小鹿有幾只？讓學(xué)生數(shù)一數(shù)。這兩群羊共幾個(gè)十只？2個(gè)十十是多少？20是幾個(gè)十？學(xué)生觀察回答上述問題。2（出示課件）又來了一大群羊，成九小群。師，鹿真多??！有多少只？我們來估計(jì)一下，現(xiàn)在草地上有多少只鹿。大家交流，說一說自己估計(jì)的結(jié)果。3師，現(xiàn)在的鹿又多了，我們再來估一下吧？誰來說說自己估的結(jié)果。再看小朋友估計(jì)的，（比20多得多，大概有一百只吧），你同意他估計(jì)的嗎？要想知道羊的準(zhǔn)確數(shù)量，我們需要怎么辦呢？（數(shù)一數(shù)

8、）。今天這節(jié)課我們就認(rèn)識數(shù)100以內(nèi)的數(shù)。（板書課題：認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)）二、操作、交流，學(xué)習(xí)數(shù)100以內(nèi)各數(shù)1實(shí)物數(shù)數(shù)。（1）師：老師給你們每個(gè)小組都準(zhǔn)備好了一份學(xué)具，它們的數(shù)量都和小羊的只數(shù)一樣，你們數(shù)10個(gè)放在一起，數(shù)一數(shù)能分成幾堆或者是一個(gè)一個(gè)的數(shù)小棒有幾根，就知道小羊有幾只。2人一小組，互相幫助，說一說怎樣數(shù)。（2）四人小組數(shù)數(shù)活動(dòng)匯報(bào)，你是怎么數(shù)的？我是把學(xué)具10個(gè)10個(gè)的分在一起，分成了10堆，就是100個(gè)2討論。（1）師：剛才，有的小朋友是這樣數(shù)的：每數(shù)10個(gè)分成一堆。誰愿意用小棒再來演示，讓全班都能看清楚？（2）師：過去，我們知道10個(gè)一是一十，20個(gè)一是二十，從剛才的數(shù)，我

9、們又知道了什么？10個(gè)十是一板書：10個(gè)十是一百）3引導(dǎo)學(xué)生一十一十地?cái)?shù)到一百。（1）師：數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從一數(shù)到一百，也可以十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)了10個(gè)十就是一百。（2）我們打開課本百羊圖。一只一只地?cái)?shù)，再十只十只地?cái)?shù)。（同桌兩人左邊的同學(xué)先數(shù)，右邊的同學(xué)聽聽他數(shù)的對嗎？右邊的同學(xué)再數(shù)給左邊的同學(xué)聽）同學(xué)們真了不起，都會數(shù)一百以內(nèi)的數(shù)了，下面老師要考一考大家：（3）搶答：一十一十地?cái)?shù)，三十前面是（）十，三十后面是（）十。八十前面是（）十，八十后面是（）十。（4）指名數(shù)：一十一十地?cái)?shù)，從一十?dāng)?shù)到一百；從三十?dāng)?shù)到七十；從六十?dāng)?shù)到一百。三、接近整十?dāng)?shù)的數(shù)法1出示例2：從二十五數(shù)到三

10、十二。師：如果要拿二十五根小棒，你怎么拿最快？（先拿二捆再拿5個(gè)單根）學(xué)生全部拿二十五根小棒好后，再邊添小棒邊數(shù)到三十二根。強(qiáng)調(diào)：二十九后面的數(shù)是多少？誰能上臺邊添小棒邊數(shù)。此處強(qiáng)調(diào)夠十個(gè)單根的，將10個(gè)單根的捆成一捆，再接著往后數(shù)。2從五十六數(shù)到六十三，再從六十三數(shù)到七十二。（注意數(shù)滿十根捆成一捆。）3不擺小棒，一個(gè)一個(gè)一地?cái)?shù)：從七十八數(shù)到八十八，再數(shù)到一百。（同桌輪流數(shù)，再指名數(shù)。）四、學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的組成1例3：拿小棒3捆又5個(gè)單根，看一看，是幾根小棒？說一說三十五是（）個(gè)十和（）個(gè)一組成的。誰來說說自己的想法?？葱〔┦渴窃趺聪氲?。三捆是3個(gè)十，5根是5個(gè)一，3個(gè)十和5個(gè)一是三十五根。

11、三十五是由3個(gè)十和5個(gè)一組成的。師：七十八、六十四、八十九是怎么組成的？六個(gè)十和一個(gè)一組成的數(shù)是多少“九個(gè)十和3個(gè)一組成的數(shù)是多少？五、鞏固練習(xí)第33頁“做一做”的第二題。（1）看一看，想一想，再填一填。（鋼筆圖、湯圓圖）（2）全班訂正。說一說是幾個(gè)十和幾個(gè)一，組成多少。3練習(xí)七第2題。先估計(jì)一下，有多少個(gè)圓片，再數(shù)一數(shù)，有多少個(gè)圓片。你的估計(jì)差不多嗎？你是怎樣數(shù)的？怎樣數(shù)比較快？4、拓展思維。師：同學(xué)們咱們學(xué)校大約有70位老師，咱們縣有很多所學(xué)校，你能估一估大約有多少名老師嗎？看來全縣教師的人數(shù)比我們今天學(xué)習(xí)的“100”還要多得多，這些比100大的數(shù)今后我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。六、全堂總結(jié)。師：說一說

12、，你今天學(xué)會了什么？數(shù)學(xué)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)：1、能夠熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口能力，在各種數(shù)數(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，滲透數(shù)與實(shí)物對應(yīng)的思想。3、培養(yǎng)學(xué)生對100以內(nèi)數(shù)的興趣，養(yǎng)成在活潑氛圍中進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時(shí)，下一個(gè)整十?dāng)?shù)應(yīng)該是多少。教具準(zhǔn)備：教師：蛋糕模型，蠟燭；學(xué)生：小棒，卡片。教學(xué)過程：一、利用舊知引入，提出問題1、創(chuàng)設(shè)情境：今天是我妹妹的生日，這兒有一塊插了蠟燭的蛋糕（20根），猜猜看有多少根？2、談話：老師把蠟燭變成了

13、小棒，在你的桌子上，請你數(shù)一數(shù)到底有多少根？3、引導(dǎo)學(xué)生思考：這些小棒怎樣表示能使人一眼就看出是20根？4、小結(jié)：10個(gè)一是一十，2個(gè)十就是二十。5、以這二十根小棒為標(biāo)準(zhǔn)，估計(jì)桌上的小棒總共多少根，引入課題“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”。提出問題：你們想學(xué)些什么呢？二、重視學(xué)法探究，解決問題1、在嘗試和思考中學(xué)會數(shù)數(shù)：你們會數(shù)20到100之間的數(shù)嗎？（學(xué)生試數(shù)）（1）同位配合，一人拿小棒，兩人一起數(shù)：從21數(shù)到30。（2）一根一根地試數(shù)小棒，從31數(shù)到100。（3）10根10根地?cái)?shù)100根小棒，歸納：幾個(gè)十就是幾十，10個(gè)十是100。2、在觀察和游戲中掌握數(shù)的組成：（1）觀察三張卡片：用小棒表示64、

14、22、42的組成、用漢字表示三個(gè)數(shù)的組成。（2）看圖回答問題：出示6捆小棒（每捆10根）和4根小棒，它是怎樣組成的？一共是多少？出示2捆小棒和2根小棒，一共是多少？它是怎樣組成的？出示數(shù)（四十二），用小棒表示，說說它的組成。小結(jié)：幾十就是由幾個(gè)十組成的，幾十幾總是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。（3）師生“對口令”：師生292個(gè)十9個(gè)一4個(gè)十8個(gè)一486個(gè)十6079七個(gè)十9個(gè)一學(xué)生當(dāng)小老師，出題考大家。（4）33頁做一做：獨(dú)立完成。三、體驗(yàn)成功愉悅，獨(dú)闖難關(guān)：讓學(xué)生獨(dú)立解決智慧爺爺在各個(gè)難關(guān)中提出的問題。1、與七十相鄰的兩個(gè)數(shù)是（）和（）。一百里面有（）個(gè)時(shí)，一百里面有（）個(gè)一。4個(gè)一和6個(gè)十組成（）

15、。數(shù)出三十二前面的五個(gè)數(shù)：2、接著數(shù)：九十四、九十五、（）、（）、（）、（）、（）。（）、（）、（）、（）、八十一、八十二、（）。3、練習(xí)七第2題：百球圖（估一估，數(shù)一數(shù)）。4、練習(xí)七第4題：幫小動(dòng)物回家。四、總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有那些收獲？作業(yè)布置：數(shù)學(xué)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)八13題，口算練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：鞏固本單元所學(xué)內(nèi)容。教具準(zhǔn)備：口算卡片教學(xué)過程：一、揭題：小朋友們，今天我們一起做練習(xí)，復(fù)習(xí)一下我們所學(xué)的知識。二、練習(xí)：1、口算練習(xí)（寫在課堂練習(xí)本上）：30+8=（）40+3=（）555=（）90+9=455=（）60+6=（）488=（）70+2=80+6

16、=（）777=（）244=（）50+3=266=（）488=（）80+4=（）311=2、完成練習(xí)八13題。（1）第1題：這是一道按順序填數(shù)的題。根據(jù)要求在括號里填數(shù)。學(xué)生獨(dú)立完成，訂正。所填數(shù)中，哪個(gè)數(shù)最接近100？67接近60還是更接近70？62呢？（2）第2題：這是一道按要求排列數(shù)的題。把下面的卡片按從小到大的順序重新排列，想一想：從小到大排列，要把什么樣數(shù)放在最前面？什么樣的數(shù)放在最后面？學(xué)生拿出數(shù)字卡片，在小組中完成。指名板演訂正。（3）第3題：這是一道游戲形式的比較大小的題。幫小蜜蜂回家，學(xué)生獨(dú)立完成連線。大于60的數(shù)有哪些？小于60的數(shù)有哪些？三、小結(jié)：談?wù)勥@節(jié)課你的收獲。作業(yè)布

17、置：略數(shù)學(xué)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)5數(shù)概念是整座數(shù)學(xué)大廈的基礎(chǔ)，是最基礎(chǔ)、最重要的數(shù)學(xué)概念。在一年級上學(xué)期，學(xué)生認(rèn)識20以內(nèi)各數(shù)，這是認(rèn)數(shù)教學(xué)的第一階段；在一年級下學(xué)期，認(rèn)數(shù)范圍由20以內(nèi)擴(kuò)展到100以內(nèi)，學(xué)生認(rèn)識100以內(nèi)各數(shù)，這是認(rèn)數(shù)教學(xué)的第二個(gè)階段；在二年級下學(xué)期，認(rèn)數(shù)范圍則由100以內(nèi)擴(kuò)展到萬以內(nèi)，學(xué)生認(rèn)識萬以內(nèi)各數(shù)，這是認(rèn)數(shù)教學(xué)的第三個(gè)階段······本單元教學(xué)處于數(shù)概念教學(xué)的第二個(gè)階段。在這一階段，將拓展學(xué)生對“計(jì)數(shù)單位”的認(rèn)識，進(jìn)一步感知、理解“十進(jìn)制”“位值制”兩個(gè)基本概念，這兩個(gè)概念是學(xué)習(xí)數(shù)概念的根本。因此，本單元

18、的教學(xué)非常重要，因?yàn)樗粌H是學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的計(jì)算基礎(chǔ)，也是認(rèn)識更大的自然數(shù)的基礎(chǔ)，同時(shí)，它在日常生活中也有著廣泛的應(yīng)用，因此必須使學(xué)生切實(shí)學(xué)好。結(jié)合我們班的學(xué)情特點(diǎn)，我進(jìn)行了一下教學(xué)設(shè)計(jì)：一、課前常規(guī)檢查：學(xué)習(xí)用品是否擺放到位，學(xué)具是否準(zhǔn)備好并放好。二、5分鐘精彩口算：我說15，你說8，158=7······三、復(fù)習(xí)舊知、引入新課：1、我們已經(jīng)認(rèn)識了020這些數(shù)，你能從0一直數(shù)到20嗎？齊數(shù)。2、看到大家都認(rèn)識，又來了更多的數(shù)朋友，你們認(rèn)識嗎？3、看來大家對這些數(shù)都有所認(rèn)識，今天我們繼續(xù)來認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)。四、呈現(xiàn)百羊圖，感受10

19、0有多大：1、綠色的草地上來了一群羊，請你估一估大約有多少只羊？（先思考再回答，不要一下子說出結(jié)果）2、這時(shí)候我們請一位老朋友上場（10），先圈出10只，再估一估草地上有多少只羊。并說說你是怎樣想的。3、請大家10只10只地圈一圈，并數(shù)一數(shù)。4、大家都數(shù)對了，這是100只羊。100只羊有這么多！和我們以前認(rèn)識的20比較，怎樣？（100比20多得多）五、擺小棒、突破數(shù)數(shù)難點(diǎn)拐彎數(shù)：1、請同學(xué)們快速拿出小棒，3、2、1，坐好！（師停頓檢查）2、在桌面上，擺出21根小棒，要求擺完后一眼就知道是21根。（請生上臺示范擺小棒，其他同學(xué)擺完、看黑板訂正。）（1）能一下看出是21嗎？他請了誰來幫忙？就請這位同學(xué)說一說你是怎樣擺的。（先擺10根小棒，再擺10根小棒，再擺1根小棒）（2）21是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？（多請生回答，小組讀，男女讀，齊讀）3、下面我們在21根小棒的基礎(chǔ)上，繼續(xù)一根一根地往下