高三語文 標點符專題導學案 新人教版

1、高三語文學案標點符號專題導學案 (一)學習目標 ：1、依據(jù)課程標準，了解考試說明對此項考查的要求。 2、通過分析高考試題，尋求規(guī)律，掌握考查的重點。 3、了解逗號、分號、冒號、引號的基本用法； 4、掌握備考方法，夯實基礎。 學習重點：掌握重點標點符號的解題思路和相關做題方法。學習方法： 自主學習 合作探究示 點撥指導 反思鞏固一、知識鏈接：1、所謂“正確使用標點符號”，包括兩個要素，即正確書寫標點符號和規(guī)范書寫標點符號。正確書寫標點符號就是不用錯標點符號，規(guī)范書寫標點符號就是在行文中把標點符號寫得工整清晰。 2、大綱對這一考點的要求是A級。 常用標點符號有16種：句號、問號、嘆號、逗號、頓號、

2、分號、冒號、引號、括號、破折號、省略號、著重號、連接號、間接號、書名號、專名號。我們要著重掌握冒號、分號、破折號、引號、問號、括號的用法。從前幾年高考命題來看，考查頻率最高的知識點有：問號的使用，引號、括號、與相關點號的位置關系，用句號、冒號、分號、逗號、頓號顯示文章層次。3、本考點命題形式主要是單項選擇題（占3分），另外在作文中也點一定的比重。 4、重點難點 問號的使用， 引號、括號、與相關點號的位置關系， 用句號、冒號、分號、逗號、頓號顯示文章層次。二、學習過程：（一）頓號 1、并列謂和并列補，中間不要去打頓并列性的謂語之間和并列性的補語之間打逗號，而不打頓號。例： （1）你要不斷進步，識

3、字，生產(chǎn)。（并列謂語）(2)這個故事講得真實，動人。（并列補語） （3）這個省今年的水利建設，任務重，工程難，規(guī)模大。（并列謂語） 2、集合名詞連得緊，中間不要插進頓。集合名詞是緊密的結構，不能用頓號分隔開來。如“江河湖泊”“工農(nóng)兵”“父母親”“黨政干部” “公安干警”“中小學（生）”“大專院?！薄澳信仙佟钡鹊?，其間就不能用頓號。例： （1）兄弟姐妹們，讓我們團結起來吧！ （2）這個縣有30多所中小學。 3、概數(shù)約數(shù)不確切，中間也別帶上頓概數(shù)即約數(shù)，是不確切的數(shù)目，中間不能打頓號。例：（1）看上去十七八歲，一副瘦骨伶仃的樣子。 （2）七八個星天外，兩三點雨山前。 注意：要區(qū)別于表示兩種并列的

4、情況。 如：國內(nèi)的大學要求學生在一、二年級時都必須選修一門外語。 4、三個以上并列詞，連詞用在后兩個頓號相當于并列連詞“和”（“或”“及”“與”）只有兩個詞語并列時，一般用連詞不用頓號，但也可用頓號。三個以上詞語并列時，前邊用頓號，后一個用連詞，也可都用頓號。例： （1）人類幸福有兩種敵人：痛苦與厭倦。 （2）生命的油燈里有三根芯：大腦、熱血和呼吸。 5、“啊”、“呀”結尾來并列，拖音用逗不用頓雖然是并列的詞和短語，但作者為了表達的需要，以使節(jié)奏慢下來，在詞和短語的后面加了“啊”、“呀”等語氣詞，這時就應用逗號而不能使用頓號。 （1）這里的山啊，水啊，樹啊，草啊，都是我從小就熟悉的。 （2）（

5、2007年黃岡模擬題）大街上到處擺著飾物攤，手鏈啊，布包啊，絲巾啊，胸針啊真是讓人眼花繚亂。 6、表并列性的引號、書名號之間不用頓號，一定要用，只能使用逗號。 如：近期我觀看了許多出色的電影，如英雄無間道美麗人生等。 這時課堂里響起了“向孔繁森學習”“向孔繁森致敬”的口號。7、 較長的并列成分或詞組間用逗號，不用頓號。如： 1) 桐木嶺，黃洋界，朱砂沖，八面山及雙馬石，是井岡山五大哨口。 2) 這翻滾的麥浪，這潺潺的溪水，這百鳥的鳴唱，這熱鬧的勞動場面，使我深深陶醉了。 8、 表示強調(diào)突出或插入成分或有同位語時，用逗號不用頓號。如： 1)聽說，她，劉和珍君，那時是欣然前往的。 2)老王，我們的

6、黨委書記，我們的好領導，昨天進京開會去了。（二）分號 （補充：新學案第21頁分號）分號用在分句間，只表并列和強調(diào)。但并不是所有復句中的分句之間都能用分號，只有在兩分句是并列關系且分句內(nèi)已有逗號時，或兩分句雖不是并列關系但前后之間有表示強調(diào)的意味時才能用分號，否則有誤。例： 1、我們過苦日子時，他來了；我們過好日子時，他卻走了。（表并列且分句內(nèi)有逗號，正確。） 2、做，要靠想來指導；想，要靠做來證明。（表并列且分句內(nèi)有逗號，正確） 3、天才出于勤奮，知識在于積累。（分句之間沒有逗號，不可以直接使用分號） 4、幻網(wǎng)里也許織著誘惑；我的依戀便是個老大的證據(jù)。（表強調(diào)，強調(diào)后句之“證據(jù)”，分號使用正確

7、。） 5、（2007年江西師大附中模擬題）提倡幽默作為一個口號、一種標準，正是缺乏幽默的舉動；這不是幽默，這是一本正經(jīng)的宣傳幽默，板了面孔的勸說。（分號前后是兩個完整的句子，不是并列的分句，分號改為句號。） 6、來的人可分為兩類：一種是為名而來的沽名釣譽者；一種是為利而來的愛財舍命者。（雖為并列分句，但用逗號已能區(qū)分清，故分號改為逗號。） 注意：非并列關系的多重復句，第一層關系處也用分號。 如：這樣的人往往經(jīng)驗很多，這是很可貴的；但是，如果他們就以自己的經(jīng)驗為滿足，那也很危險。 辨析：（標點符號間的關系主要有兩種：一種是套用，即一些標點符號是經(jīng)常在一起配合使用的，在配合使用的時候會有各種情況，

8、需要根據(jù)不同的情況來正確使用標點；二是混用，即兩三種標點符號在使用方法上有相近的地方，使用時不易把握，需要進行仔細區(qū)別。） 頓號、逗號和分號 1、大并套小并，大并分，中并逗，小并頓祖父、父親、孫子祖孫三代要搞清。這三種標點都表示并列內(nèi)容之間的停頓。一般情況下，并列詞語和短語間的停頓用頓號，并列分句間的停頓用分號。但當一個句子中有并列短語、并列短語、并列分句時，則中間等級的并列用逗號。例： 原子彈、氫彈的爆炸，人造衛(wèi)星的發(fā)射和回收，神舟五號載人航天的成功，標志著我國科學技術的發(fā)展達到了新的水平；多家企業(yè)登陸納斯達克，國民生產(chǎn)總值穩(wěn)步上升，標志著我國經(jīng)濟的發(fā)展進入了良性循環(huán)。 并列詞語注意分類，小

9、的用頓號，大的用逗號；分句間小的用逗號，大的用分號，甚至句號。 例：一個漂亮的姑娘，個兒要高，又不能太高。臉要白，又不能太白；要白里透紅，又不能太紅。 2、同一成分表并列，前后使用要一致同層次的并列成分之間，應使用一致的標點，不能有的用頓號，有的用逗號。3、首先其次用逗號，一二三四用頓號要注意次序和標點之間配合時的用法：一是用“首先、其次、最后”或“第一、第二”等表示的，其后要用逗號；二是用“一二三四”“甲、乙”等表示的，其后要用頓號；三是用阿拉伯數(shù)字表示的，其后要用小圓點；四是數(shù)字外用了括號的，其后不再另加標點。（三）冒號 （補充新學案第21頁冒號用法。）冒號兩點像天平，“提示”、“總結”兩

10、作用。一般管到句號處，兩邊內(nèi)容要相等。例： 1、下午他揀了好幾件東西：兩條長桌，四個椅子，一副香爐燭臺，一桿臺秤。（表提示下文） 2、教師愛護學生，學生尊敬老師：師生關系非常融洽。（表總結上文） 3、(2005年江西題)實踐，要靠認識來指導；認識，要靠實踐去檢驗；實踐和認識是密切相關的。（“實踐和認識是密切相關的”是對前面內(nèi)容的總結，“實踐”前的分號改為冒號。） 4、（2006年山東題）目前大學畢業(yè)生就業(yè)存在一種奇怪的現(xiàn)象：一方面很多畢業(yè)生畢業(yè)后找不到工作，一方面很多民營企業(yè)以及西部邊遠地區(qū)招不到需要的工作人員，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因之一在于大學畢業(yè)生沒有樹立正確的擇業(yè)觀。（“奇怪的現(xiàn)象”和“出現(xiàn)

11、這種現(xiàn)象的原因之一在于大學畢業(yè)生沒有樹立正確的擇業(yè)觀”不對應，應把“工作人員”后的逗號改為句號。） （四）引號1、引用原文用引號，局部完整要分清行文中直接引用的話，用引號表示。引文從能否獨立成句的角度，可分為完全引用和局部引用。 引文完整又獨立成句，叫完全引用，用冒號加引號的形式。 例：（1）愛因斯坦說：“想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉?！?（2）（2006年省級示范高中模擬試題）反不正當競爭法第8條明確規(guī)定：“經(jīng)營者不得采用財物或者其它手段進行賄賂來銷售或者購買商品，在帳外暗中給予對方單位或者個人回扣的，以行賄論處；對方單位

12、或者個人在帳外暗中接受回扣的，以受賄論處?！?（“經(jīng)營者不得采用財物以受賄論處”是對原文的引用，所以句號應在引號里。） 引文不完整或雖完整但不能獨立成句時，叫局部引用，直接用引號即可。 例：（1）“滿招損，謙受益”這句格言，流傳到今天至少有兩千年了。 （2）（2006年黃岡模擬題）它不同于：“美女妖且閑，采桑歧路間；柔條紛冉冉，落葉何翩翩。”（曹植美女篇）中的落葉，因為那是春夏之交飽含著水分的繁密的葉子。 （“美女妖且閑，采桑歧路間；柔條紛冉冉，落葉何翩翩?！彪m然是對原文的整體引用但不能獨立成句，仍屬于局部引用，所以去掉冒號和引號里的句號。） 2、特殊強調(diào)用引號，對舉前后要一致包含下面三個方面

13、的意思： 第一：需要著重論述的對象，用引號表示。 例：古人對于寫文章有個基礎要求，叫做“有物有序”?！坝形铩本褪且袃?nèi)容，“有序”就是要有條理。 第二：具有特殊含義的詞語，也用引號表示。例：這樣的“聰明人”還是少一點好。 第三：句中若出現(xiàn)對舉的情況，或都用引號，或都不用。 例：對發(fā)展中國家來說，沒有了“主權”，就根本談不上“人權”。（這里的“主權”和“人權”是對舉，或都用引號，或都不用。） 辨析：冒號和引號與其它標點的配合 1、前面說，用冒號；中間說，用逗號；最后說，用句號使用“某某說”之類放在引用話之前，用冒號；放在引用話之間，用逗號；放在引用話后面，用句號。例: （1）他十分驚訝地說：“啊

14、，原來是你！” （2）“同志們！”區(qū)委書記說，“這張全區(qū)黨員登記表上的34個人，除去老趙和黃淑英同志以外，其余的都在這里?！?（3）“真不湊巧，店里已經(jīng)坐滿了?！崩习迥锩鎺е敢庹f。 2、引用之語不確切，有“說”也不用引號只是轉述別人的意思而沒有引用原話時，不用引號。例： 一些語言學家說，當一個民族和國家發(fā)展到一定的階段，都要著手整理它的語言文字，編出大型的語言詞典，使民族和國家的機能發(fā)揮得更好一些。 3、引用之語能獨立，標點符號引號里如果引文獨立成句，意思又完整，起句前要用冒號，句末點號放在后引號里面，后引號后面不能再有標點。例： （2006年湖北題）唐先生教宋詞，基本上不講，打起無錫腔調(diào)，

15、把詞“吟”一遍：“雙鬢隔香紅啊玉釵頭上風好！真好！”這首詞就算講過了。（此題為完全引用，運用正確。） 4、引用之語未獨立，標點符號引號外引文不完整或引語雖完整但引文已作為自己話的一部分，這時，句末點號（問號、嘆號除外）放在后引號的外面。例： 猶太人的一句古老箴言給我留下很深的印象，“健康時的施舍是金，病中的施舍是銀，死后的施舍是鉛”。（引文作了大句子的成分） 5、問號嘆號很特殊，什么時候都要有如果引文末尾是嘆號、問號，無論什么情況，只要需要，就要保留，因其負載著特殊的感情和語氣。例： （1）在護國寺待西口和新街口，沒有一個招呼“西苑哪？清華呀？”的。（雖是局部引用，作了大句的成分，但句末問號照

16、用） （2）一天晚上，他走進草房，忽然聽到一聲“牛郎！”（雖是局部引用，作了大句的成分，但句末嘆號照用） 鞏固練習：例17（全國卷乙第5題C項）：近年來，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，城市的擴大，人口的猛增和生活質(zhì)量的提高，城市垃圾不斷增加，“城市垃圾處理”已成為環(huán)境保護的一大難題。 此句中“經(jīng)濟的發(fā)展”、“城市的擴大”、“人口的猛增”、“生活質(zhì)量的提高”四個詞語并列，屬最小層級的并列，習慣上前面用頓號，而后面一處用表并列的詞語連接。 例18（江蘇卷第3題B項）：公司常年堅持節(jié)能管理的月考核、季評比、年結算制度、能耗預測制度和能源跟蹤分析制度，做到節(jié)能工作常抓不懈。 此句中，“節(jié)能管理制度”、“能耗預測制度

17、”、“能源跟蹤分析制度”三個制度并列，屬大并列，“年結算制度”后應用逗號；而“月考核”、“季評比”只是“”內(nèi)的三個并列內(nèi)容，屬小并列，它們之間只能使用頓號。 例19（湖南卷第6題B項）：打陀螺講求技巧，用力小了，陀螺旋轉不起來，用力大了，陀螺又容易“栽跟頭”，用力勻稱，陀螺才能平衡而快速地旋轉。例15（江蘇卷第3題A項）：桃花開了，紅得像火；梨花開了，白得像雪；郁金香也開了，黃色、紫色交相輝映，好一派萬紫千紅的燦爛春光。 此句中“好一派萬紫千紅的燦爛春光”是對前面“桃花”、“梨花”、“郁金香”這三個句子的總結，因此它前面的逗號要改為冒號，以表示總結上文。例14（廣東卷第3題D項）：“還愣著干嘛

18、？”媽媽大聲地訓斥我：“還不快去把房間收拾收拾，等會兒老師來了，看你怎么辦”上面這句話中的冒號用錯了。“某某說”放在引用語之間，前后都是她說的話，因而中間是用逗號，而不用冒號。例5（全國卷乙第5題D項）：地質(zhì)災害防治條例正式確立了：“自然因素造成的地質(zhì)災害，由各級政府負責治理；人為因素引發(fā)的地質(zhì)災害，誰引發(fā)誰治理”的原則。 該句屬于濫用冒號，句中的引文充當定語，如果運用冒號，反而割裂了句意，破壞了語意的連貫性。例6（湖北卷第6題D項）：“真不是和你說著玩兒，”洪民一本正經(jīng)地說，“如果你能出山，咱們一起想辦法，這事準能完成”。 例7（天津卷第6題C項）：自然之美是一切藝術美的源頭活水，正如古人所

19、云“天地有大美而無言。”天地之美，在風景名勝，也在“溪頭薺菜花。”平中見奇，淡里顯味，更是一種不事雕琢的天然之美。D作為應對金融危機的措施，國內(nèi)多數(shù)拍賣公司對拍賣的規(guī)模和拍品的質(zhì)量都作了相應的調(diào)整，以軌避急劇萎縮的成交量帶來的風險。例3（福建卷22題）：由于舊城改造，市政府決定依照法律規(guī)定對城南區(qū)的部分土地實行征用，并給予補償。該句由于在“并”字前濫用逗號，因而造成歧義?！敖o予補償”有了不同理解：既可理解為“依照法律規(guī)定進行補償”，也可理解為“不依照法律規(guī)定”進行補償。例4（全國卷乙第5題B項）：我國第一座自主設計、自行建造的國產(chǎn)化商業(yè)核電站“泰山第二核電廠”的2號機組核反應堆首次臨界試驗獲得

20、成功，將于年內(nèi)并網(wǎng)發(fā)電。以地名來命名的廠、路、站、工程等事物，均不用引號。五、作業(yè)（完成學案所有內(nèi)容并鞏固積累）高三語文學案標點專題導學案 (二)學習目標 ：1、依據(jù)課程標準，了解考試說明對此項考查的要求。 2、通過分析高考試題，尋求規(guī)律，掌握考查的重點。 3、了解問號、破折號、書名號、括號等的基本用法； 4、掌握備考方法，夯實基礎。 學習重點：掌握重點標點符號的解題思路和相關做題方法。學習方法： 自主學習 合作探究示 點撥指導 反思鞏固 一、知識鏈接：標點符號的位置 （參考新學案第23頁 二、學習過程（五）問號 1、選擇問，倒裝問，全句末尾才用問選擇性和倒裝性的問句，中間的停頓用逗號，只在全

21、句末尾打一個問號。 選擇問：a、你打算到西安去呢，還是到廣州呢？ b、你打算今天去呢，還是明天去呢？（2006年省級示范校模擬題）誰來代言北京奧運 ？孫悟空？大熊貓？藏羚羊?還是丹頂鶴？這個全國人民猜了幾年的問題，在4天后，也就是北京奧運倒計時整整1000天的時候，將要水落石出了。 “孫悟空？大熊貓？藏羚羊?還是丹頂鶴？”是選擇問，“孫悟空”、“大熊貓”、“藏羚羊”后的問號改為逗號。 倒裝問：a、怎么了，你？ b、這究竟是怎么回事呢，同志們？ （2004年浙江題）“到底去不去呀？我的小祖宗！”媽媽“咚咚咚”地敲著我的房門，“人家來電話催好幾趟了，你倒是給人家一個回話呀！” 本題為倒裝問，“呀”

22、后面的問號改為逗號，“小祖宗”后面的的嘆號改為問號。 2、還要注意特指問，每句末尾都用問特指性的問句，每個問句的末尾都要打上問號。（連續(xù)幾個問句不是表示選擇關系，而是各自發(fā)問，那么有多少問，就要用多少個問號） 例：（1）除了他能去，還有誰呢？你嗎？你能去嗎？我看你不能去吧？ （2）這個問題該由誰來解決呢？該怎么解決呢？ （2005年湖北題）“是誰找我們來鑿墻的？是您老人家吧？先鑿哪面墻呀，是都鑿了哇，還是留一面??？”（本題為特指問，“先鑿哪面墻呀”后應為問號。） 3、一句回答選擇問，每句回答特指問選擇問和特指問的區(qū)別是：當所提的問題能夠用一句話來回答時，這些提問是選擇問；當所提問題必須分開回答

23、時，則這些提問是特指問。 例：（1）你打算今天去呢，明天去呢，還是后天去呢？ 答：我后天去。（一句就可答出，證明原句是選擇問） （2）除了他能去，還有誰呢？你嗎？你能去嗎？我看你不能去吧？ 答：張三能去，不。我不能去。你說得對，我是不能去。（需要分開作答，證明原句是特指問） 4、尤其注意無疑問，陳述語氣不用問有些句子的局部雖然帶上疑問句，但整個句子的語氣是陳述語氣，這樣的句子就不能打問號。區(qū)別的辦法是看原句是否需要作答。例： （1）我不知道他叫什么。 （2）讓我們來看看這個評價是否恰當。 （3）基礎知識究竟扎實不扎實，對今后的繼續(xù)深造有重要影響。 （2006年山東題）記者由此推想，在“五一”這

24、個勞動者的神圣節(jié)日里，農(nóng)民工到底能夠有多少人享受到法律賦予他們的休息權？（本題是一個陳述句，句尾應為句號。） （二）感嘆號關鍵注意倒裝嘆，全句末尾才用嘆。 倒裝性的感嘆句，感嘆號要打在全句末尾。例： 多美呀，祖國的春天！（） 多美呀！祖國的春天。（） 你放著罷，祥林嫂?。ǎ?（2006年山東題）老人拿到醫(yī)療救助金后感動地說：“如今有這么好的政策，有這么好的醫(yī)療條件，雖然得了重病，并不可怕，我呀！還得活一陣子呢?！?本題為倒裝嘆，嘆號應放在句尾。 （三）破折號 1、主要任務作解釋，時在結尾時中間行文中有解釋說明的語句，用破折號來標明，這是破折號的主要作用。但它在作解釋說明時有兩種情況： （1）解

25、釋說明的內(nèi)容在句尾，用一個破折號即可。例： 邁進金黃色的大門，穿過寬闊的風門廳和衣帽廳，就到了大會堂建筑的樞紐部分中央大廳。 （2）解釋說明的內(nèi)容在中間，就要用兩個破折號來表示。例： 為了全國人民當然包括自己在內(nèi)的幸福，我們每一個人都要兢兢業(yè)業(yè)努力工作。 另外需注意，若句中已有“就是”、“即”、“有”等表示解釋說明的詞語時，句中不再使用破折號。 2、破折號像條線，說話延長或中斷例。例： （1）“小林，我來了!”他大喊著。（聲音延長） （2）魯大海：“你叫警察殺了礦上許多工人，你還”（說話中斷） 3、意思遞進與轉換，破折號來幫你辦。例： （1）每年特別是水災、旱災的時候，這些在日本廠里有門路的帶

26、工（意思遞進） （2）“今天好熱?。∧闶裁磿r候去上海?。俊保ㄔ掝}轉換） （3）我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他有什么看頭?。。ㄒ馑嫁D折） 4、破折號表示解釋時，不能和表示解釋的詞同時使用。 如：船上的人告訴他，船所經(jīng)過的海槽（當時稱為“過溝”）即是“中外之界”。（破折號與“即是”重復，只能留其一） （六）括號注釋局部緊貼著，注釋整體隔開著。句內(nèi)結束無標點，句外結束可隨便。 如果括號注釋的是局部的詞語或短語，叫句內(nèi)括號，括號就緊貼著被注釋的部分。 如果括號注釋的是整體的句子或段落，叫句外括號，括號就和被注釋的部分隔開。（具體用法見新學案第22頁）鞏固練習： 1：如果想對中國古代史的史料有

27、一個初步的了解，可以參閱四庫全書簡明目錄（1957年古典文學出版社出版了鉛印本。此目錄包括經(jīng)、史、子、集）。 2：人不能像走獸那樣活著，應該追求知識和美德。（但?。?3：在1987年聯(lián)合國召開的維也納科學技術促進發(fā)展會議上，能源被列為人類面臨的四大問題（能源、糧食、人口、環(huán)境）之一。 4：據(jù)史記匈奴傳所載，趙國的長城東起于代（今河北宣化境內(nèi)），中間經(jīng)西北部，向西北折入陰山，至高闕（今烏拉山與狼牙山之間的缺口）為止。 5： 果戈里作按察使，使演員直接對著客道：“你們笑自己！”（奇怪的是中國的譯本，卻將這極要緊的一句刪去了。）（魯迅答戲周刊編者信） 問號嘆號很特殊，句內(nèi)句外都要用句內(nèi)括號內(nèi)句末雖然

28、不能使用句號，但為了表情達意的需要，卻可以使用問號和嘆號。例： 她先是寄希望于X女士的丈夫（那個美男子?。?，后又寄希望于Q男士（那個大塊頭?。?。 （七）省略號 1、引文未完不全面，說話續(xù)續(xù)又斷斷引文的省略，用省略號標明；說話斷斷續(xù)續(xù)，可以用省略號標示。例： （1）她輕輕地哼起了搖籃曲：“月兒明，風兒靜，樹葉兒遮窗欞啊” （2）他說：“我對不起大家，我沒有完成任務?！?2、列舉用號不用“等”，用“等”不用省略號省略號表示省略時，不能與“等”同用。例：在廣州的花市上，牡丹、吊鐘、水仙、梅花、菊花、山茶、墨蘭等春秋冬三季的鮮花都擠到一起啦！（） 3、一般情況下，句末的省略號連同標點符號一同省略。 如

29、：電子信息、機電一體化、新型建筑材料、生物醫(yī)藥，這些新興產(chǎn)業(yè)在中國的“硅谷”勃發(fā)著無限的生機與活力。（逗號應省略） （八）書名號作品才能算篇名，題字活動不能算。 1、不要誤給不是書籍、篇名（文章、規(guī)章制度等）、報刊、電影劇作、歌曲等的名稱用上書名號，尤其是一些名題字，一些建筑名、展覽名，電視節(jié)目，報刊欄目，主題等等，應當用引號而不用書名號。例： （1）1961年著名詩人郭沫若在亭內(nèi)賞景抒懷，題名為“滴翠亭”。 （） （2）（2006年江西題）教師口語一書的序言說：“教師口語是為強化教師的口語表達能力而新增設的專業(yè)課程?！保ǖ诙€“教師口語”是課程，不是書名，應用雙引號。） （3）（2006年長

30、沙模擬題）以團結友誼交融發(fā)展為主題的第48屆世界乒乓球錦標賽，今天在上海東方明珠電視塔廣場隆重開幕。（“團結友誼交融發(fā)展”不是書籍名，書名號去掉，改為引號） 2、注意書名號的統(tǒng)管范圍。 如：1933年到1934年間，魯迅先生經(jīng)常在申報副刊的自由談上寫稿，攻擊時弊。（“申報副刊”應改為“申報副刊”，“自由談”應改為“自由談”） 3、書名號內(nèi)還有書名時，外用雙書名號，內(nèi)用單書名號。 如：讀石鐘山記有感 中國工人發(fā)刊詞 4、書名和篇名連用，或詞牌曲牌名與題目連用時，中間用間隔號，外面用書名號。 如：荀子勸學 念奴嬌赤壁懷古 （九）間隔號人名節(jié)名卷章名，中間一點來隔開。 1、外國人或少數(shù)名族人名各部分分界用間隔號標示。例