部編版二年級語文下冊《蜘蛛開店》的教學(xué)設(shè)計（精選5篇）

1、部編版二年級語文下冊蜘蛛開店的教學(xué)設(shè)計（精選5篇）作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計劃。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計呢？以下是小編幫大家整理的部編版二年級語文下冊蜘蛛開店的教學(xué)設(shè)計（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。部編版二年級語文下冊蜘蛛開店的教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn)本課15個生字，會寫“店”，積累新詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解課文主要內(nèi)容。3、了解蜘蛛三次開店，讓學(xué)生體會生活中的事情不是一帆風(fēng)順的，培養(yǎng)學(xué)生迎難而上，不退縮的美好品質(zhì)。教學(xué)過程一、直接導(dǎo)入，揭示課題1、出示第一自

2、然段，導(dǎo)入新課。同學(xué)們，老師給你們帶來一個新朋友蜘蛛圖片貼黑板上，熱情地打個招呼吧。今天，我們來學(xué)習(xí)一篇和他有關(guān)的童話故事課件出示課題20蜘蛛開店。請齊讀課題?！暗辍笔且粋€要求會寫的生字，寫好它要注意什么呢？（生提醒，師補(bǔ)充，一起書空補(bǔ)充課題）伸手和老師一起寫，老師寫的怎么樣？請同學(xué)們練習(xí)寫寫“店”字，先描紅，后臨寫，注意書寫姿勢和握筆姿勢。再讀課題同學(xué)們，讀了課題，你有什么問題嗎？預(yù)設(shè)：蜘蛛為什么要開店？蜘蛛開店賣什么東西呢？蜘蛛是怎么樣開店的？結(jié)果怎么樣？你們真是一群愛思考的好孩子，讓我們帶著這些問題走進(jìn)蜘蛛的小店去看看吧。二、初讀感知，學(xué)習(xí)生字。1、讀文。請同學(xué)們自讀課文，聽清要求再讀書

3、（自由朗讀，讀準(zhǔn)生字，讀通課文，遇到難讀的地方多讀幾遍）讀完坐端正。2、檢察字詞。大家讀得非常認(rèn)真，不知道課文里的生字寶寶大家都認(rèn)識了沒有？課件出示：蹲、罩、付、頸、襪、匆誰都認(rèn)識了，來當(dāng)小老師。（小老師讀一遍，其他同學(xué)認(rèn)真聽）課件出示詞語：寂寞、蜈蚣、工夫、換招牌試試這些（自己先練讀），你當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀（指生讀）那互相當(dāng)小老師，讀給你的同桌聽。還有不認(rèn)識的嗎？（依情況講解）三、再讀課文，了解內(nèi)容，隨文識字。1、讀句子，明確開店原因。生字詞大家都認(rèn)識了，句子能讀好嗎？咱們來試一試出示課件：（第一自然段）有一只蜘蛛，每天蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲落在上面，好寂寞，好無聊啊。指導(dǎo)朗讀：（蹲、無聊）先自

4、己練習(xí)讀一讀。（指生讀）想象畫面讀一遍。2、默讀課文，了解內(nèi)容。因?yàn)檫@只蜘蛛很無聊，所以它決定開一家商店。出示課件請你默讀課文，標(biāo)出自然段，并找出蜘蛛開了什么店，賣什么？（生默讀）提問賣什么？（口罩，圍巾，襪子）（生找出回答）我來貼，你來讀。（師貼黑板上）教學(xué)生字“口罩”“襪子”提出問題：蜘蛛開的是什么店？（編織店）。學(xué)習(xí)（編織）觀察編織的偏旁，和絲線，紡織品有關(guān)。你覺得蜘蛛開編織店合適不合適？編織是蜘蛛拿手的本領(lǐng)，所以應(yīng)該開得很不錯，是這樣嗎？四、細(xì)讀課文，練講故事，明白道理1、口罩編織店，梳理故事結(jié)構(gòu)我們先來看看口罩編織店的故事，哪幾個自然段講的是口罩編織店的內(nèi)容？（明確2、3、4）。我請

5、以為同學(xué)來讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽，想一想開店的原因是什么？掛出了怎樣的招牌？顧客是誰？結(jié)果怎樣？（貼：原因、招牌、顧客、結(jié)果）（指生朗讀）蜘蛛為什么要開口罩編織店呢？（簡單）招牌上寫的是什么？招牌寫得怎么樣？（蜘蛛編織很拿手，價格便宜只需）顧客來了。是河馬（先看字）看這里（圖片），河馬有什么特點(diǎn)？嘴巴很大，文中是怎么寫的？出示課件一起讀一讀，你有什么想說的（提出問題；賣口罩簡單嗎？文中哪些詞語讓你感到不簡單）（終于造句子，體會如釋重負(fù)的感覺。）提醒：看來買口罩并不簡單，想的容易，做起來卻有點(diǎn)難。（板書：難）2、圍巾編織店，訪談講故事于是蜘蛛就有了換招牌的想法（板書：換貼于圍巾后），請同學(xué)們認(rèn)真地讀

6、一讀與圍巾編織店相關(guān)的內(nèi)容，看一看，了解一下圍巾編織店的情況。一會我要采訪大家。（講故事）教師采訪：蜘蛛開了家口罩編織店，時間不長，就關(guān)門歇業(yè)了。聽說，它又換了招牌，改圍巾編織店了，誰能把這個店的情況介紹一下？生說：開店的原因，換招牌，顧客和結(jié)果。（隨機(jī)采訪某一個問題，使之具體）預(yù)設(shè)：口罩編織店怎么又換成圍巾編織店了？換了怎樣的招牌？聽說顧客很有特點(diǎn)（生說）出示課件：長頸鹿的描寫（哪個地方寫的好，把長頸鹿寫的活靈活現(xiàn)的，特點(diǎn)太突出了，仿佛看到了這只長頸鹿呢）（拿字卡先看圖，再學(xué)字名副其實(shí)，長頸鹿），蜘蛛能笑得出來嗎？蜘蛛是怎么做的呢？（生說同時出課件）出示課件（織圍巾的段落）（足足，長長）時間

7、夠長，圍巾也夠長。提出問題：賣圍巾簡單嗎？文中怎么說的？蜘蛛織完圍巾就累得趴倒在地上。（板書：累）讀到這里，你想對蜘蛛說什么呢？3、襪子編織店，明白道理可是蜘蛛沒有意識到，它又換了招牌（板書：換）心想，還是賣襪子吧，賣襪子（簡單）那賣襪子簡單嗎？快自己讀一讀剩下的這幾段，看看蜘蛛最后成功了沒有？提出問題：成功了嗎？這個結(jié)果你想到了嗎？（生自由答：想到了，蜘蛛?yún)s沒想到。沒想到）出示課件（沒想到竟然是四十二只腳的蜈蚣，蜘蛛當(dāng)了逃兵跑了）（板書：跑）同學(xué)們，看黑板：你覺得這是一只怎樣的蜘蛛？（只喜歡干簡單的事，遇上難事就會棄。沒有耐心，不能一心一意做好一件事。）教師總結(jié)：任何事情并不像我們想象的那么

8、簡單，如果遇到困難要想辦法解決，不可以一味的逃避。還要有所改變。4、這個故事既有趣又蘊(yùn)含著深刻的道理，根據(jù)提示講故事五、續(xù)編故事，發(fā)展語言。同學(xué)們，蜘蛛看到一條四十二只腳的蜈蚣，嚇得匆忙跑回網(wǎng)上，接下來會發(fā)生什么事情呢？請展開豐富的想象，續(xù)編故事，講給大家聽。部編版二年級語文下冊蜘蛛開店的教學(xué)設(shè)計2教學(xué)目標(biāo)：1、多種方法認(rèn)識“店、蹲”等15個生字，會寫“店、決”等9個生字，會寫“飛蟲、決定”等8個詞語。2、朗讀課文，能根據(jù)示意圖講故事。3、能根據(jù)課文內(nèi)容展開想象，續(xù)編故事。教學(xué)重點(diǎn)：多種方法學(xué)習(xí)生字詞，朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)示意圖講故事，根據(jù)課文內(nèi)容展開想象，續(xù)編故事。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、教具、

9、生字卡片課時安排：2課時第一課時課時目標(biāo)：1、正確朗讀課文，認(rèn)識“店、蹲、寂、寞”等生字，會寫“商店、決定”兩個詞語。2、了解故事內(nèi)容，根據(jù)思維導(dǎo)圖復(fù)述故事。教學(xué)重點(diǎn)：多種方法學(xué)習(xí)生字詞。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)思維導(dǎo)圖復(fù)述故事。教學(xué)過程：課前故事：1、師配樂講故事長頸鹿的圍巾。2、介紹故事作者魯冰，介紹書名小蝌蚪吞了一塊天，今天我們要學(xué)的故事也是選自這本書。一、導(dǎo)入故事，教學(xué)生字。1、這個故事的主人公是（板書：蜘蛛）2、出示：有一只蜘蛛，每天蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲落在上面。指名讀。教學(xué)“蹲”“寂寞”，指導(dǎo)朗讀，讀出寂寞的語氣。3、所以，他決定開一家商店（出示）板書課題。指名讀課題？這篇童話故事的題目結(jié)構(gòu)是

10、“誰，干什么”，我們還學(xué)過很多這類題目的童話，（出示PPT）以后你們也可以用這樣的方式來給你創(chuàng)作的童話取題目。4、教學(xué)生字“決定”“商店”，指導(dǎo)書寫，重點(diǎn)指導(dǎo)筆畫“丿”。師指導(dǎo)、范寫；生寫；評價。二、指導(dǎo)完成思維導(dǎo)圖1、蜘蛛開的商店賣什么呢？（板貼：賣口罩、賣圍巾、賣襪子）（1）蜘蛛開始掛招牌營業(yè)啦，（出示：口罩編織店，每位顧客只需付一元錢。）指導(dǎo)朗讀；微課教學(xué)“罩”“編”。（2）第二天，蜘蛛的招牌換了，（出示：圍巾編織店，每位顧客只需付一元錢。）女生來幫蜘蛛叫賣?。?）過了一些天，蜘蛛的招牌又換了，（出示：襪子編織店，每位顧客只需付一元錢。）男生齊讀。2、蜘蛛的編織店來了哪些顧客？（出示板貼

11、：河馬、長頸鹿、蜈蚣）（1）齊讀。（2）請學(xué)生把這些顧客貼到他們想買的商品下面。3、蜘蛛三次開店分別是怎么想的？（1）采訪：現(xiàn)在你就是蜘蛛老板了，我想問問你，你為什么賣口罩呢？（因?yàn)榭谡挚椘饋砗芎唵危槭裁促u圍巾呢？為什么賣襪子呢？（2）指導(dǎo)朗讀韻律兒歌。賣什么呢？賣口罩吧，口罩織起來很簡單。賣什么呢？賣圍巾吧，圍巾織起來很簡單。賣什么呢？賣襪子吧，襪子織起來很簡單。4、真的這么簡單嗎？根據(jù)示意圖說說蜘蛛開店是怎么不簡單的。（蜘蛛開店不簡單，賣口罩遇到顧客河馬，賣圍巾遇到顧客長頸鹿，賣襪子遇到顧客蜈蚣。）5、這些顧客到底有什么特別之處，讓蜘蛛開店變得這么不簡單呢？請在課文中找出這些顧客的特別之

12、處。（1）第一位顧客有什么特別的地方？（出示句子：顧客來了，是一只河馬。河馬嘴巴那么大，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的工夫，終于織完了。）生回答，板貼：嘴巴大、一整天指導(dǎo)朗讀：那么大、一整天。（2）第二位顧客有什么特別的地方？（出示句子：顧客來了，只見身子不見頭。蜘蛛向上一看，原來是一只長頸鹿，他的脖子和大樹一樣高，腦袋從樹葉間露出來，正對著蜘蛛笑呢。）生回答，板貼：脖子長。指導(dǎo)朗讀“只見身子不見頭”、“和大樹一樣高”。蜘蛛織了多長時間？板貼：一星期（3）第三位顧客有什么特別之處？（出示句子：蜘蛛看到顧客后，卻嚇得匆忙跑回網(wǎng)上。原來那位顧客竟是一條四十二只腳的蜈蚣?。┥卮?，板貼：腳多、嚇跑。

13、指導(dǎo)朗讀。三、結(jié)合思維導(dǎo)圖，練習(xí)講故事1、引導(dǎo)學(xué)生觀察思維導(dǎo)圖。你發(fā)現(xiàn)了什么？（一條絲線就是一個小故事。）2、生試著說故事。這就是一張思維導(dǎo)圖，一看著這張圖，我們就能想起課文的內(nèi)容來。你喜歡哪個故事，請你看著這張圖，選一個，說一說。3、挑戰(zhàn)“金牌故事大王”：聲音響亮，一顆星；故事完整，兩顆星；有表情、有動作，三顆星；加上自己的話，生動有趣，四顆星。（1）小組內(nèi)說一說、（2）上臺展示。（3）生評價。四、小結(jié)這節(jié)課，我們利用思維導(dǎo)圖認(rèn)識了主人公，知道了發(fā)生在主人公身上的故事，還會根據(jù)思維導(dǎo)圖簡單加上一些動作表情，加上一些自己的話來說一說這個故事，但是，這個故事還沒有結(jié)束呢，下節(jié)課我們來學(xué)著給思維導(dǎo)

14、圖再加上一些內(nèi)容，把故事說的更完整、更精彩！部編版二年級語文下冊蜘蛛開店的教學(xué)設(shè)計3教學(xué)目標(biāo)1、會寫本課的9個生字，認(rèn)識本課的15個生字，理解詞語的意思。2、能正確、流利地朗讀課文。3、理解課文，了解蜘蛛三次開店的過程。4、明白做什么事都要堅持不懈，不然一事無成。教學(xué)重點(diǎn)1、識字、寫字，理解詞語的意思。2、正確流利，有感情地朗讀課文，了解蜘蛛開店的趣事。教學(xué)難點(diǎn)明白凡事沒有一帆風(fēng)順，只有堅持不懈才能成功，否則一事無成的道理。課前準(zhǔn)備教師：多媒體課件、動物圖片、生詞卡片、田字格。學(xué)生：1、了解“蜘蛛、河馬、長頸鹿、蜈蚣”最突出的特點(diǎn)是什么。2、復(fù)習(xí)語文園地一書寫提示左上包圍的字有什么要求。第一課

15、時一、趣味導(dǎo)入。同學(xué)們，課前老師布置了一個任務(wù)，請大家去了解蜘蛛、河馬、長頸鹿、蜈蚣這四種小動物，那你知道它們最突出的特點(diǎn)是什么嗎？大家都想說，那我們就一起來吧！可以配上動作。師：同學(xué)們說的真好。那這幾個小動物之間到底發(fā)生了怎樣有趣的故事呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一篇新課文蜘蛛開店，板書課題，順勢指導(dǎo)書寫“店”，“店”這個字不僅是本課要會認(rèn)的字，還是要求會規(guī)范書寫的字，好我們一起來寫“店”這個字，這個字的結(jié)構(gòu)是什么？孩子們，還記得在語文園地一書寫提示中學(xué)到過，左上包圍的字我們在書寫時特別要注意那筆撇要寫得舒展，同學(xué)們伸出小手和老師一起邊說邊寫，這個字的讀音是？可以組什么詞語？好，“商”這個字也是要求

16、會寫的字，想一想，這個字怎樣寫才能寫得好看？（生自由說）同學(xué)們伸出小手和老師一起邊說邊寫。“商店”是本課中特別好的一個詞語，來男生讀詞語，女生讀詞語，大家齊讀課題。二、初讀課文，整體感知，學(xué)習(xí)生字。同學(xué)們，你們聽說過會開店的蜘蛛嗎？那我們就趕快來認(rèn)識一下這只要開店的蜘蛛。同學(xué)們，打開課本自由讀課文。讀之前聽好要求：1、自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，特別要注意勾畫出來的生字詞，讀不準(zhǔn)多讀幾遍，看清標(biāo)點(diǎn)，讀通句子，并檢查一下自然段的序號。（哪位同學(xué)來個大家讀讀要求？）2、同學(xué)們課文一共幾個自然段？那下面我們來進(jìn)行朗讀接力賽，注意要想接得準(zhǔn)，一定要認(rèn)真聽。（師生共同正音）3、看來同學(xué)們課文預(yù)習(xí)得可真

17、充分，那課文當(dāng)中有好多的生字正等著我們?nèi)フJ(rèn)呢，看大屏幕，課件出示詞語：商店、蹲著、寂寞口罩、編織、顧客、付錢、工夫、交換、長頸鹿、襪子、匆忙、蜈蚣像我們平時習(xí)慣的那樣，先讀字再讀詞（同桌互讀），這些字都認(rèn)會了嗎？那老師要考考大家嘍，準(zhǔn)備好了嗎？（點(diǎn)名讀單個詞語）接下來老師點(diǎn)到的同學(xué)讀一整行，如果他讀得正確，其他同學(xué)跟讀，聽好要求了嗎？你這小老師當(dāng)?shù)每烧娣Q職，同學(xué)們，生字寶寶離開了小伙伴你還認(rèn)識它嗎？大家都想認(rèn)，那我們就來開火車吧！4、同學(xué)們認(rèn)字認(rèn)得這么快，一定有自己好的識字方法。你用什么方法記住了哪些字？誰來和大家說說，生自由說，那老師把你們的這些好方法總結(jié)了一下，看大屏幕（出示課件）（1）相

18、同偏旁歸類識字：寂、寞；蜈、蚣（2）熟字加偏旁識字：店、蹲、寂、寞、編、付、襪、蜈蚣（也是最常用的識字方法）（3）形聲字識字：店、蹲、寞、編、蜈、蚣同學(xué)們，你們不但認(rèn)識了新字，還總結(jié)了好的識字方法，那老師相信你們在今后的語文學(xué)習(xí)中，會用這些識字方法認(rèn)識更多更多的字。5、接下來我們做個有趣的小游戲，同學(xué)們看這里有一只貪吃的小蜘蛛，我們一起來把它喂飽吧（老師指哪個，同學(xué)們就快速大聲地讀出來）小蜘蛛在你們的幫助下真是美餐了一頓。6、這些生字寶寶又回到了課文中，老師相信你再讀課文會讀得更流利，下面用你喜歡的方式再讀課文，老師有個小要求，看大屏幕，邊讀邊拿著鉛筆找一找：（1）蜘蛛為什么要開店？（2）蜘蛛

19、都賣了哪些商品？都有哪些顧客？（生隨老師一起讀要勾畫的內(nèi)容）三、精讀感悟，重點(diǎn)突破1、學(xué)習(xí)第1自然段：（1）由“蜘蛛為什么要開店？”的問題引出第一自然段（課件出示），鞏固認(rèn)識“蹲、寂寞”師：這只小蜘蛛每天只蹲在網(wǎng)上，很無聊。師：所以它就想（開一家商店）。（2）結(jié)合生活實(shí)際理解“寂寞、無聊”。（同學(xué)們，你什么時候有過寂寞無聊的感覺？）生自由說，說得真好，（寂寞、無聊就是很孤單，特別沒意思）。（3）那誰能用你的朗讀讀出此時小蜘蛛寂寞無聊的心情？自己試試，指生讀。（真的好寂寞、好無聊?。┪覀兇蠹覍W(xué)著*同學(xué)那樣一起讀讀這段。2、同學(xué)們，蜘蛛開店都賣了哪些商品？又遇到了哪些顧客？我們來按順序說（師在黑板

20、上貼字條）。蜘蛛一開始開了一家口罩店？它遇到了什么困哪呢？自讀24自然段。（1）課件出示：“顧客來了，是一只河馬。河馬嘴巴那么大，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的功夫，終于織完了?！保柟陶J(rèn)識生字）師：河馬最大的特點(diǎn)是什么來著？（嘴巴特別大）（課件出示河馬圖）師：想一想，蜘蛛要給河馬織口罩，河馬的嘴有多大，蜘蛛就要把口罩織多大，那小蜘蛛接到這份生意，感覺會怎么樣？（特別累，特別困難），所以小蜘蛛用了一整天的工夫，誰能給“工夫”換個詞？（時間）這一天里它光給河馬織口罩了，不停地織啊織啊最后（終于）織完了。（2）指導(dǎo)朗讀：蜘蛛真是遇到了困難，給河馬織口罩好難織啊，誰能帶著這種感覺來讀讀這段？讀得真不

21、錯，我們大家一起學(xué)著他那樣也來讀一讀。小蜘蛛開口罩店容易嗎？（特別不容易）好，我們大家一起來齊讀一下14自然段。3、同學(xué)們，想一想，蜘蛛的口罩店還開得下去嗎？于是它改開了一家圍巾店，接下來又會發(fā)生什么樣的有趣故事呢？我們下節(jié)課一起來學(xué)習(xí)。四、指導(dǎo)書寫。師：同學(xué)們，下面到了我們寫字的時間了，我們再來學(xué)寫3個字夫、終、完（1）我們會寫的哪個字和“夫”很像？區(qū)別就在“夫”的撇要出頭，可以組詞（工夫）（2）“終”這個字的偏旁是？注意第二筆的撇折起筆要靠上些，注意右邊捺的起筆位置，可以組詞（終于）（3）“完”的偏旁是？寶蓋注意二筆左點(diǎn)，三筆橫鉤，和老師一起書空，可以組詞（完成、織完）我們這節(jié)課一共學(xué)寫了

22、幾個字？（商、店、夫、終、完）下面我們就安安靜靜地來寫這幾個字吧！先描紅再練寫，在書上描紅練寫完，就拿出你的小本子，用你喜歡的方式把這5個字包括組成的詞語全部寫會，開始吧。部編版二年級語文下冊蜘蛛開店的教學(xué)設(shè)計4教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：會認(rèn)“店、蹲”等16個生字，會寫“店、決”等9個生字。2、能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，把握故事內(nèi)容。3、情感態(tài)度目標(biāo)：能簡單復(fù)述課文內(nèi)容，明白不能一味地只想著做簡單的事情。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：識記生字詞，把握故事內(nèi)容。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)文中句子的朗讀。能復(fù)述文章內(nèi)容，明白不能一味地只想著做簡單的事情。教法學(xué)法1、突破重難點(diǎn)的方法：情境帶入2、“激趣”教法設(shè)計：

23、多媒體激趣3、“樂學(xué)”學(xué)法設(shè)計：朗讀感悟教具準(zhǔn)備：師：多媒體課件生：認(rèn)真預(yù)習(xí)新課教學(xué)過程：一、趣味導(dǎo)入同學(xué)們，地球上許多小動物它們的外形都有自己的特點(diǎn)，比如我們知道了大象的大耳朵是它的特點(diǎn)之一。那么請同學(xué)們來看一看下面這幾個小動物，你知道它們最突出的特點(diǎn)是什么嗎？1、出示圖片：蜘蛛、河馬、長頸鹿、蜈蚣（學(xué)生自由舉手回答）2、同學(xué)們真棒，都答對了。那么你們知道這幾個動物小朋友之間發(fā)生了怎樣有趣的故事嗎？我們接下來學(xué)習(xí)新課文蜘蛛開店。3、板書課題：蜘蛛開店。蜘蛛兩個字都是蟲子旁，左右結(jié)構(gòu)的字，讀音時要注意都是翹舌音zh。蜘這個字蟲子旁表意，右邊的知表音，蛛也是蟲子旁表意，右邊的蛛表音，所以這兩個字

24、也是形聲字。4、請同學(xué)們齊讀課題二、初讀課文，整體感知，學(xué)習(xí)生字1、自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。把不懂的生字詞多讀幾遍。2、注意讀課文時圈畫出課件展示的詞語。“商店、蹲在、寂寞、口罩、編織、顧客、付錢、換招牌、長頸鹿、襪子、匆忙、蜈蚣、決定、功夫、完成、換了、星期”出示詞語卡片，開火車?yán)首x，其他同學(xué)跟讀。三、精讀課文、理解課文就這個課題“蜘蛛開店”，能提出一些問題嗎（一）學(xué)習(xí)第一自然段，體會為什么開店1、指名學(xué)生讀第1自然段。2、從這一自然段你知道蜘蛛為什么要開店嗎？（好寂寞，好無聊）3、“寂寞”“無聊”是什么意思？哪位同學(xué)來說一說？教師結(jié)合生活實(shí)際講解詞語。4、指導(dǎo)朗讀“好寂寞，

25、好無聊啊”（二）學(xué)習(xí)第2至4自然段。體會第一次開店過渡：寂寞、無聊的蜘蛛決定做些有意義的事情，就是要開一家商店。這個商店開的結(jié)果是怎么樣的呢？我們學(xué)習(xí)第2至4自然段。（1）請同學(xué)們自由讀課文24自然段，并帶著這些問題去思考。（2）出示問題：蜘蛛先開的什么店？賣什么？開店的原因是什么？遇到了哪位顧客？結(jié)果又是什么？（3）請2到3個同學(xué)照著問題說一說（4）出示一段空白的段落，幫助學(xué)生概括，相機(jī)板書（5）找出蜘蛛為河馬編織圍巾結(jié)果的段落，體會河馬的嘴和蜘蛛的嘴大小的區(qū)別，指導(dǎo)朗讀，讀出不容易。指導(dǎo)朗讀：河馬的嘴巴那么長，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的工夫，終于織完了。（三）根據(jù)語段提示補(bǔ)充后面開店的

26、情況。（1）比較第八自然段（織啊織，足足）體現(xiàn)蜘蛛織的時間長，很辛苦。指導(dǎo)朗讀。（2）第十一自然段：這次蜘蛛做了一個什么舉動？怎么樣的跑回去？小蜘蛛看到蜈蚣這個客人后有什么樣的心情？哪一個字體現(xiàn)？最后織完了嗎？指導(dǎo)朗讀。（3）小蜘蛛一次又一次的換店開，每一次開店它都很用心的寫了招牌。請同學(xué)們默讀課文，用“_”畫出小蜘蛛寫的招牌。（四）根據(jù)板書內(nèi)容，同桌前后復(fù)述這個故事，四、指導(dǎo)生字1、出示：店、商兩個生字，觀察字的結(jié)構(gòu)2、指導(dǎo)書寫半包圍架構(gòu)的“店”字：左上包圍，廣字頭橫長，撇舒展，包圍住里面的占字，占字的橫與豎，分別壓橫中線與豎中線。3、指導(dǎo)書寫“商”字：上下結(jié)構(gòu)，點(diǎn)壓豎中線，位置靠上。第一個

27、撇點(diǎn)以豎中線為中心向兩側(cè)聚攏，第二個撇點(diǎn)同樣以豎中線為中心向兩側(cè)擴(kuò)散，中間的口小而扁。部編版二年級語文下冊蜘蛛開店的教學(xué)設(shè)計5教材分析這個童話故事貼近兒童生活，為學(xué)生構(gòu)建了一個理想中的世界，寫了一只無聊的蜘蛛決定開一家商店，由賣口罩改到賣圍巾再改到賣襪子。故事告訴我們?nèi)魏我患虑樽銎饋矶疾幌裎覀兿氲哪菢雍唵巍W(xué)情分析二年級的學(xué)生經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)后，在識字量、自學(xué)能力和討論思考方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，而且他們喜歡聽故事、講故事。本課內(nèi)容生動、故事性強(qiáng)，自然容易激發(fā)學(xué)生的讀書欲望。教學(xué)建議1、通過自主、合作、探究等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握課文的生字新詞。2、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在輕松的課堂氛圍中大膽發(fā)言，發(fā)揮想象，續(xù)編故事。教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、會認(rèn)15個生字，會寫9個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，根據(jù)示意圖講一講這個故事。3、展開想象，續(xù)編故事。過程與方法創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；采用游戲識字詞、故事大王評選等方式，讓學(xué)生愛學(xué)字，敢于編故事、講故事。情感、態(tài)度與價值觀讓學(xué)生明白任何一件事情做起來都不像自己想象中的那樣簡單。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1、會認(rèn)15個生字，會寫2個生字。2、朗讀課文，根據(jù)示意圖講故事。難點(diǎn)1、展開想象，續(xù)編故事。2