導(dǎo)與練高中生物一輪復(fù)習(xí)第22講染色體變異名師優(yōu)質(zhì)課件新人教版必修2

1、第第 2222 講講 染色體變異染色體變異 最新考綱最新考綱 1.1.染色體結(jié)構(gòu)變異染色體結(jié)構(gòu)變異( () ) 2.2.染色體數(shù)目變?nèi)旧w數(shù)目變異異( () ) 3.3.低溫誘導(dǎo)染色體加倍低溫誘導(dǎo)染色體加倍 基礎(chǔ)整合基礎(chǔ)整合 實(shí)驗(yàn)平臺(tái)實(shí)驗(yàn)平臺(tái) 考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破 題組演練題組演練 基礎(chǔ)整合基礎(chǔ)整合網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 模型化梳理模型化梳理 體驗(yàn)式自評(píng)體驗(yàn)式自評(píng) 一、染色體結(jié)構(gòu)的變異一、染色體結(jié)構(gòu)的變異 1.1.概念概念: :由由染色體結(jié)構(gòu)染色體結(jié)構(gòu)的改變而引起的變異。的改變而引起的變異。 2.2.類(lèi)型類(lèi)型 (1)(1)缺失缺失: :染色體中染色體中某一片段某一片段缺失引起的變異。缺失引起的變異。 (

2、2)(2)重復(fù)重復(fù): :染色體中染色體中增加增加某一片段引起的變異。某一片段引起的變異。 (3)(3)易位易位: :染色體的某一片段移接到另一條染色體的某一片段移接到另一條非同源染色體非同源染色體上上引起的變異。引起的變異。 (4)(4)倒位倒位: :染色體中某一片段染色體中某一片段位置顛倒位置顛倒引起的變異。引起的變異。 3.3.結(jié)果結(jié)果: :使排列在染色體上的基因的使排列在染色體上的基因的數(shù)目數(shù)目或或排列順序排列順序發(fā)生發(fā)生改變改變, ,從而導(dǎo)致性狀的變異。從而導(dǎo)致性狀的變異。 4.4.舉例舉例: :貓叫綜合征貓叫綜合征, ,是由于人的第是由于人的第 5 5 號(hào)染色體部分號(hào)染色體部分缺失缺

3、失引引起的遺傳病。起的遺傳病。 【思維激活【思維激活 1 1】 染色體畸變與基因突變相比染色體畸變與基因突變相比, ,哪哪一種變異引起的性狀變化較大一些一種變異引起的性狀變化較大一些? ?為什么為什么? ? 提示提示: :每條染色體上含有許多基因每條染色體上含有許多基因, ,染色體畸變?nèi)旧w畸變會(huì)引起多個(gè)基因的變化會(huì)引起多個(gè)基因的變化, ,所以引起的性狀變化較所以引起的性狀變化較大一些。大一些。 二、染色體數(shù)目的變異二、染色體數(shù)目的變異 1.1.類(lèi)型類(lèi)型 (1)(1)細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞內(nèi)個(gè)別染色體個(gè)別染色體的增加或減少的增加或減少, ,如如 2121 三體綜合征。三體綜合征。 (2)(2)細(xì)胞內(nèi)染色體

4、數(shù)目以細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目以染色體組染色體組的形式成倍地增加或減少的形式成倍地增加或減少, ,如如多倍體、單倍體。多倍體、單倍體。 2.2.染色體組染色體組 (1)(1)概念概念: :細(xì)胞中的一組細(xì)胞中的一組非同源染色體非同源染色體, ,在形態(tài)和功能上各不相同在形態(tài)和功能上各不相同, ,但又互相協(xié)調(diào)但又互相協(xié)調(diào), ,共同控制生物的生長(zhǎng)、發(fā)育、遺傳共同控制生物的生長(zhǎng)、發(fā)育、遺傳和變異和變異, ,這樣的一組染色體叫做一個(gè)染色體組。這樣的一組染色體叫做一個(gè)染色體組。 (2)(2)組成組成: :如圖為一雄果蠅的染色體組成如圖為一雄果蠅的染色體組成, ,其染色體其染色體組可表示為組可表示為: :、X X 或

5、或、Y Y。 3.3.二倍體、多倍體和單倍體的比較二倍體、多倍體和單倍體的比較 概念概念 二倍體二倍體 體細(xì)胞中體細(xì)胞中含有兩個(gè)含有兩個(gè)染色體組染色體組的個(gè)體的個(gè)體 多倍體多倍體 體細(xì)胞中含有體細(xì)胞中含有三個(gè)或三個(gè)以三個(gè)或三個(gè)以上染色體組的上染色體組的個(gè)體個(gè)體 三個(gè)或三個(gè)三個(gè)或三個(gè) 以上以上 受精卵受精卵 單倍體單倍體 體細(xì)胞中含有本體細(xì)胞中含有本物種物種配子配子染色體染色體數(shù)目的個(gè)體數(shù)目的個(gè)體 一至多個(gè)一至多個(gè) 配子配子 染色染色 體組體組 發(fā)育發(fā)育 起點(diǎn)起點(diǎn) 兩個(gè)兩個(gè) 受精卵受精卵 三、單倍體育種和多倍體育種三、單倍體育種和多倍體育種 1.1.圖中和的操作是圖中和的操作是秋水仙素秋水仙素處

6、理處理, ,其作用原理是抑制其作用原理是抑制紡錘體的形成紡錘體的形成。 2.2.圖中過(guò)程是圖中過(guò)程是花藥離體培養(yǎng)花藥離體培養(yǎng)。 3.3.單倍體育種的優(yōu)點(diǎn)是單倍體育種的優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限明顯縮短育種年限。 【思維激活【思維激活 2 2】 多倍體育種時(shí)為什么要用秋水仙素處理萌多倍體育種時(shí)為什么要用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗發(fā)的種子或幼苗, ,處理成熟的植株可以嗎處理成熟的植株可以嗎? ? 提示提示: :萌發(fā)的種子或幼苗細(xì)胞分裂旺盛萌發(fā)的種子或幼苗細(xì)胞分裂旺盛, ,而處理成熟的植株而處理成熟的植株不能得到多倍體。不能得到多倍體。 四、低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化四、低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化

7、 1.1.實(shí)驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)原理 用低溫處理植物分生組織細(xì)胞用低溫處理植物分生組織細(xì)胞, ,如根尖分生組織細(xì)胞如根尖分生組織細(xì)胞, ,能夠能夠抑制抑制紡錘體的形成紡錘體的形成, ,以致影響染色體被拉向兩極以致影響染色體被拉向兩極, ,細(xì)胞不能細(xì)胞不能分裂成兩個(gè)子細(xì)胞分裂成兩個(gè)子細(xì)胞, ,使植物細(xì)胞使植物細(xì)胞染色體數(shù)目染色體數(shù)目加倍。加倍。 2.2.方法步驟方法步驟 洋蔥根尖培養(yǎng)洋蔥根尖培養(yǎng)取材取材制作裝片制作裝片( (解離解離漂洗漂洗染色染色制片制片) )觀察。觀察。 3.3.實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)結(jié)論 適當(dāng)?shù)蜏乜梢哉T導(dǎo)適當(dāng)?shù)蜏乜梢哉T導(dǎo)染色體數(shù)目染色體數(shù)目加倍。加倍。 體驗(yàn)式自評(píng)體驗(yàn)式自評(píng) 1.1.染色體變異

8、染色體變異 判斷對(duì)錯(cuò)判斷對(duì)錯(cuò) (1)(1)觀察異常染色體應(yīng)選擇處于分裂間期的細(xì)胞。觀察異常染色體應(yīng)選擇處于分裂間期的細(xì)胞。 (2013(2013福福建理綜建理綜)( )( ) ) (2)(2)卵裂時(shí)個(gè)別細(xì)胞染色體異常分離卵裂時(shí)個(gè)別細(xì)胞染色體異常分離, ,可形成人類(lèi)的可形成人類(lèi)的 2121 三體三體綜合征個(gè)體。綜合征個(gè)體。(2013(2013安徽理綜安徽理綜)( )( ) ) (3)(3)染色體加倍使草莓的果實(shí)變大。染色體加倍使草莓的果實(shí)變大。(2012(2012山東理綜山東理綜) ) ( ( ) ) (4)(4)染色體組非整倍性變化必然導(dǎo)致新基因產(chǎn)生。染色體組非整倍性變化必然導(dǎo)致新基因產(chǎn)生。

9、(2011(2011海海南生物南生物)( )( ) ) (5)(5)染色體片段的缺失和重復(fù)必然導(dǎo)致基因種類(lèi)的變化。染色體片段的缺失和重復(fù)必然導(dǎo)致基因種類(lèi)的變化。(2011(2011海南生物海南生物)( )( ) ) (6)(6)染色體片段的倒位和易位必然導(dǎo)致基因排列順序的變?nèi)旧w片段的倒位和易位必然導(dǎo)致基因排列順序的變化。化。(2011(2011海南生物海南生物)( )( ) ) (7)(7)低溫抑制染色體著絲點(diǎn)分裂低溫抑制染色體著絲點(diǎn)分裂, ,使子染色體不能分別移向使子染色體不能分別移向兩極兩極, ,導(dǎo)致染色體加倍。導(dǎo)致染色體加倍。(2010(2010福建生物福建生物)( )( ) ) (8

10、)(8)三倍體植物不能由受精卵發(fā)育而來(lái)。三倍體植物不能由受精卵發(fā)育而來(lái)。( ( ) ) (9)(9)多倍體形成過(guò)程增加了非同源染色體重組的機(jī)會(huì)。多倍體形成過(guò)程增加了非同源染色體重組的機(jī)會(huì)。(2009(2009廣東理綜廣東理綜)( )( ) ) 2.2.據(jù)雌雄果蠅染色體圖解回答下列據(jù)雌雄果蠅染色體圖解回答下列問(wèn)題。問(wèn)題。 (1)(1)請(qǐng)寫(xiě)出果蠅一個(gè)染色體組的染色請(qǐng)寫(xiě)出果蠅一個(gè)染色體組的染色體組成。體組成。 答案答案: :、X X 或或、Y Y。 (2)(2)若染色體若染色體中中DNADNA分子某堿基對(duì)分子某堿基對(duì)G/CG/C缺失或染色體缺失或染色體中某中某一片段缺失一片段缺失, ,它們分別屬于哪

11、種變異類(lèi)型它們分別屬于哪種變異類(lèi)型? ? 答案答案: :基因突變基因突變, ,染色體結(jié)構(gòu)變異染色體結(jié)構(gòu)變異( (缺失缺失) )。 (3)(3)若某一雌果蠅減數(shù)分裂形成的卵細(xì)胞染色體組成為若某一雌果蠅減數(shù)分裂形成的卵細(xì)胞染色體組成為、X X、X,X,這屬于哪種變異類(lèi)型這屬于哪種變異類(lèi)型? ? 答案答案: :染色體數(shù)目變異。染色體數(shù)目變異。 3.(20133.(2013安徽理綜安徽理綜) )下列現(xiàn)象中下列現(xiàn)象中, ,與減數(shù)分裂同源染色體聯(lián)與減數(shù)分裂同源染色體聯(lián)會(huì)行為均有關(guān)的是會(huì)行為均有關(guān)的是( ( C C ) ) 人類(lèi)的人類(lèi)的 47,XYY47,XYY 綜合征個(gè)體的形成綜合征個(gè)體的形成 線粒體線粒

12、體 DNADNA 突變會(huì)導(dǎo)致在培養(yǎng)大菌落酵母菌時(shí)出現(xiàn)少數(shù)小突變會(huì)導(dǎo)致在培養(yǎng)大菌落酵母菌時(shí)出現(xiàn)少數(shù)小菌落菌落 三倍體西瓜植株的高度不育三倍體西瓜植株的高度不育 一對(duì)等位基因雜合子的自交后代出現(xiàn)一對(duì)等位基因雜合子的自交后代出現(xiàn)3 31 1 的性狀分離比的性狀分離比 卵裂時(shí)個(gè)別細(xì)胞染色體異常分離卵裂時(shí)個(gè)別細(xì)胞染色體異常分離, ,可形成人類(lèi)的可形成人類(lèi)的 2121 三體綜三體綜合征個(gè)體合征個(gè)體 A.A. B.B. C.C. D.D. 網(wǎng)絡(luò)圖構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)圖構(gòu)建 答案答案: :染色體數(shù)目變異染色體數(shù)目變異 缺失缺失 重復(fù)重復(fù) 倒位倒位 易易位位 個(gè)別染色體的增添或減少個(gè)別染色體的增添或減少 單倍體單倍體 多倍

13、體多倍體 考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破技法提煉技法提煉 要點(diǎn)化歸納要點(diǎn)化歸納 訓(xùn)練式悟法訓(xùn)練式悟法 考點(diǎn)一考點(diǎn)一 染色體結(jié)構(gòu)變異染色體結(jié)構(gòu)變異 情景引領(lǐng)情景引領(lǐng) (2013 (2013 遼寧葫蘆島期中遼寧葫蘆島期中) )如圖表示某種生物的部分染色如圖表示某種生物的部分染色體發(fā)生了兩種變異的示意圖體發(fā)生了兩種變異的示意圖, ,圖中和圖中和, ,和互為同源染色體和互為同源染色體, ,則圖則圖 a a、圖、圖 b b 所示的變異所示的變異( ( D D ) ) A.A.均為染色體結(jié)構(gòu)變異均為染色體結(jié)構(gòu)變異 B.B.基因的數(shù)目和排列順序均發(fā)生改變基因的數(shù)目和排列順序均發(fā)生改變 C.C.均使生物的性狀發(fā)生改變均使生

14、物的性狀發(fā)生改變 D.D.均可發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程中均可發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程中 【情景解讀】【情景解讀】 由圖可知由圖可知, ,圖圖 a a 為交叉互換屬于為交叉互換屬于基因重組基因重組, ,基因的數(shù)目和排列順序未發(fā)生改變基因的數(shù)目和排列順序未發(fā)生改變, ,性狀可能沒(méi)有變化性狀可能沒(méi)有變化;b;b 是染色體結(jié)構(gòu)變異是染色體結(jié)構(gòu)變異, ,基因基因的數(shù)目和排列順序均發(fā)生改變的數(shù)目和排列順序均發(fā)生改變, ,性狀也隨之改性狀也隨之改變變; ;二者均可發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程中。二者均可發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程中。 思考思考: :(1)(1)染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位與基因重組中交叉染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位與基因重組中交叉互

15、換有何區(qū)別互換有何區(qū)別? ? 答案提示答案提示: :染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位交換片段發(fā)生在非染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位交換片段發(fā)生在非同源染色體之間同源染色體之間; ;基因重組中交叉互換發(fā)生在同源染色基因重組中交叉互換發(fā)生在同源染色體非姐妹染色單體之間。體非姐妹染色單體之間。 (2)(2)染色體結(jié)構(gòu)變異與基因突變有何區(qū)別染色體結(jié)構(gòu)變異與基因突變有何區(qū)別? ? 答案提示答案提示: :基因突變發(fā)生在基因突變發(fā)生在DNADNA 分子水平上分子水平上, ,光學(xué)顯微光學(xué)顯微鏡下不可見(jiàn)鏡下不可見(jiàn); ;染色體結(jié)構(gòu)的變異發(fā)生在染色體水平上染色體結(jié)構(gòu)的變異發(fā)生在染色體水平上, ,光學(xué)顯微鏡下可見(jiàn)。光學(xué)顯微鏡下可見(jiàn)。

16、考點(diǎn)歸納考點(diǎn)歸納 1.1.染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位與基因重組中交叉互換的比較染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位與基因重組中交叉互換的比較 變異類(lèi)型變異類(lèi)型 范圍范圍 交換對(duì)象交換對(duì)象 易位易位 染色體結(jié)構(gòu)變異染色體結(jié)構(gòu)變異 非同源染色體之間非同源染色體之間 非等位基因非等位基因 交叉互換交叉互換 基因重組基因重組 同源染色體同源染色體 非姐妹染色單體之間非姐妹染色單體之間 等位基因等位基因 圖示圖示 2.2.染色體結(jié)構(gòu)變異與基因突變的區(qū)別染色體結(jié)構(gòu)變異與基因突變的區(qū)別 (1)(1)變異范圍不同變異范圍不同 基因突變是在基因突變是在 DNADNA 分子水平上的變異分子水平上的變異, ,只涉及基因中一個(gè)或幾只涉

17、及基因中一個(gè)或幾個(gè)堿基的改變個(gè)堿基的改變, ,這種變化在光學(xué)顯微鏡下觀察不到。這種變化在光學(xué)顯微鏡下觀察不到。 染色體結(jié)構(gòu)的變異是在染色體水平上的變異染色體結(jié)構(gòu)的變異是在染色體水平上的變異, ,涉及染色體的某涉及染色體的某一片段的改變一片段的改變, ,這一片段可能含有若干個(gè)基因這一片段可能含有若干個(gè)基因 t t 這種變化在光學(xué)這種變化在光學(xué)顯微鏡下可觀察到。顯微鏡下可觀察到。 (2)(2)變異的結(jié)果不同變異的結(jié)果不同 基因突變引起基因結(jié)構(gòu)的改變基因突變引起基因結(jié)構(gòu)的改變, ,基因數(shù)目未變基因數(shù)目未變; ;生物的性狀不生物的性狀不一定改變。一定改變。 染色體結(jié)構(gòu)變異一般引起排列在染色體上的基因的

18、數(shù)目和排染色體結(jié)構(gòu)變異一般引起排列在染色體上的基因的數(shù)目和排列順序發(fā)生改變列順序發(fā)生改變, ,生物的性狀發(fā)生改變。生物的性狀發(fā)生改變。 【易錯(cuò)提醒】【易錯(cuò)提醒】 基因突變、基因重組、染色體變異都基因突變、基因重組、染色體變異都會(huì)引起遺傳物質(zhì)的改變會(huì)引起遺傳物質(zhì)的改變, ,均可傳給后代。均可傳給后代。 基因突變是基因內(nèi)部堿基對(duì)的改變基因突變是基因內(nèi)部堿基對(duì)的改變, ,屬于屬于 DNADNA 分子水分子水平上的變化平上的變化; ;染色體變異是染色體結(jié)構(gòu)或數(shù)目的變異染色體變異是染色體結(jié)構(gòu)或數(shù)目的變異, ,屬屬于細(xì)胞水平上的變化。于細(xì)胞水平上的變化。 染色體的某一個(gè)位點(diǎn)上基因的改變屬于基因突變?nèi)旧w的

19、某一個(gè)位點(diǎn)上基因的改變屬于基因突變, ,這這種改變?cè)诠鈱W(xué)顯微鏡下是無(wú)法直接觀察到的。而染色體種改變?cè)诠鈱W(xué)顯微鏡下是無(wú)法直接觀察到的。而染色體上幾個(gè)基因的改變屬于染色體變異上幾個(gè)基因的改變屬于染色體變異, ,這種改變可以用光這種改變可以用光學(xué)顯微鏡直接觀察到。學(xué)顯微鏡直接觀察到。 典例訓(xùn)練典例訓(xùn)練 1.(20131.(2013 內(nèi)蒙古包頭第一次模擬內(nèi)蒙古包頭第一次模擬) )生物的某些變異可通過(guò)生物的某些變異可通過(guò)細(xì)胞分裂某一時(shí)期染色體的行為來(lái)識(shí)別。甲、乙兩模式圖細(xì)胞分裂某一時(shí)期染色體的行為來(lái)識(shí)別。甲、乙兩模式圖分別表示細(xì)胞減數(shù)分裂過(guò)程中出現(xiàn)的分別表示細(xì)胞減數(shù)分裂過(guò)程中出現(xiàn)的“環(huán)形圈環(huán)形圈”“”“

20、十字形十字形結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)”現(xiàn)象現(xiàn)象, ,圖中字母表示染色體上的基因。圖中字母表示染色體上的基因。下列有關(guān)敘述下列有關(guān)敘述正確的是正確的是( ( ) ) A.A.甲、乙兩種變異類(lèi)型分別屬于染色體結(jié)構(gòu)變異、基因甲、乙兩種變異類(lèi)型分別屬于染色體結(jié)構(gòu)變異、基因重組重組 B.B.甲圖是由于個(gè)別堿基對(duì)的增添或缺失甲圖是由于個(gè)別堿基對(duì)的增添或缺失 , ,導(dǎo)致染色體上導(dǎo)致染色體上基因數(shù)目改變的結(jié)果基因數(shù)目改變的結(jié)果 C.C.乙圖是由于四分體時(shí)期同源染色體非姐妹染色單體之乙圖是由于四分體時(shí)期同源染色體非姐妹染色單體之間發(fā)生交叉互換的結(jié)果間發(fā)生交叉互換的結(jié)果 D.D.甲、甲、 乙兩圖常出現(xiàn)在減數(shù)第一次分裂的前期乙兩圖

21、常出現(xiàn)在減數(shù)第一次分裂的前期 , ,染色體數(shù)染色體數(shù)與與 DNADNA 數(shù)之比為數(shù)之比為1 12 2 【解題指導(dǎo)】【解題指導(dǎo)】 甲圖中兩條同源染色體聯(lián)會(huì)甲圖中兩條同源染色體聯(lián)會(huì), ,環(huán)形圈出現(xiàn)環(huán)形圈出現(xiàn)的原因可能是染色體片段的缺失或重復(fù)的原因可能是染色體片段的缺失或重復(fù), ,屬于染色體結(jié)屬于染色體結(jié)構(gòu)變異構(gòu)變異, ,而乙圖出現(xiàn)十字形結(jié)構(gòu)是由于非同源染色體之而乙圖出現(xiàn)十字形結(jié)構(gòu)是由于非同源染色體之間發(fā)生了交換間發(fā)生了交換, ,屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位; ;甲、甲、 乙兩乙兩圖中同源染色體都發(fā)生聯(lián)會(huì)圖中同源染色體都發(fā)生聯(lián)會(huì), ,處于減數(shù)第一次分裂前期處于減數(shù)第一次分裂前

22、期, ,染色體數(shù)染色體數(shù)DNADNA 數(shù)數(shù)=1=12 2。 答案答案: :D D 2.20102.2010 年年 8 8 月月 2525 日日, ,經(jīng)權(quán)威遺傳機(jī)構(gòu)確認(rèn)濟(jì)南發(fā)現(xiàn)的一例經(jīng)權(quán)威遺傳機(jī)構(gòu)確認(rèn)濟(jì)南發(fā)現(xiàn)的一例染色體異常核型即染色體異常核型即46,XYt(6,8)46,XYt(6,8)為世界首報(bào)為世界首報(bào), ,該例異常核型該例異常核型屬于染色體平衡易位攜帶者。染色體平衡易位攜帶者在人屬于染色體平衡易位攜帶者。染色體平衡易位攜帶者在人群中約占群中約占 0.47%,0.47%,是造成流產(chǎn)和畸形兒的重要因素是造成流產(chǎn)和畸形兒的重要因素, ,由于沒(méi)由于沒(méi)有遺傳物質(zhì)丟失有遺傳物質(zhì)丟失, ,患者表觀及智

23、力均與正常人一樣?；颊弑碛^及智力均與正常人一樣。11,2211,22號(hào)染色體易位即號(hào)染色體易位即t(11,12),t(11,12),在人群中較為常見(jiàn)。在人群中較為常見(jiàn)。 下列說(shuō)法正下列說(shuō)法正確的是確的是( ( ) ) A.A.在光學(xué)顯微鏡下觀察不到染色體易位在光學(xué)顯微鏡下觀察不到染色體易位 B.B.該異常核型為該異常核型為6,86,8 號(hào)染色體易位號(hào)染色體易位 C.C.染色體結(jié)構(gòu)改變一定導(dǎo)致基因數(shù)量的改變?nèi)旧w結(jié)構(gòu)改變一定導(dǎo)致基因數(shù)量的改變 D.D.染色體易位屬于基因重組染色體易位屬于基因重組, ,不改變基因的數(shù)量不改變基因的數(shù)量 【解題指導(dǎo)】【解題指導(dǎo)】 染色體變異可在光學(xué)顯微鏡下觀察染色體

24、變異可在光學(xué)顯微鏡下觀察到到, ,染色體結(jié)構(gòu)的改變不一定導(dǎo)致基因數(shù)量的改變?nèi)旧w結(jié)構(gòu)的改變不一定導(dǎo)致基因數(shù)量的改變, ,如染色體易位如染色體易位, ,只是改變了基因在染色體上的排列只是改變了基因在染色體上的排列順序順序; ;染色體易位屬于染色體結(jié)構(gòu)變異染色體易位屬于染色體結(jié)構(gòu)變異, ,不是基因不是基因重組。重組。 答案答案: :B B 技法提煉技法提煉 三種變異實(shí)質(zhì)辨析三種變異實(shí)質(zhì)辨析 若把基因視為染色體上的一個(gè)位若把基因視為染色體上的一個(gè)位“點(diǎn)點(diǎn)” , ,染色體視染色體視為點(diǎn)所在的為點(diǎn)所在的 “線段線段” , ,則基因突變?yōu)閯t基因突變?yōu)?“點(diǎn)點(diǎn)” 的變化的變化( (點(diǎn)點(diǎn)的質(zhì)變的質(zhì)變, ,但量

25、不變但量不變););基因重組為基因重組為“點(diǎn)點(diǎn)”的結(jié)合或交的結(jié)合或交換換( (點(diǎn)的質(zhì)與量均不變點(diǎn)的質(zhì)與量均不變););染色體變異為染色體變異為“線段線段”發(fā)發(fā)生結(jié)構(gòu)或數(shù)目的變化。生結(jié)構(gòu)或數(shù)目的變化。 考點(diǎn)二考點(diǎn)二 染色體數(shù)目變異染色體數(shù)目變異 情景引領(lǐng)情景引領(lǐng) 下列是對(duì)下列是對(duì) a ah h 所示的細(xì)胞圖中各含有幾個(gè)染色所示的細(xì)胞圖中各含有幾個(gè)染色體組的敘述體組的敘述, ,正確的是正確的是( ( C C ) ) A.A.細(xì)胞中含有一個(gè)染色體組的是細(xì)胞中含有一個(gè)染色體組的是 h h 圖圖 B.B.細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的是細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的是 g g、e e 圖圖 C.C.細(xì)胞中含有三個(gè)染

26、色體組的是細(xì)胞中含有三個(gè)染色體組的是 a a、b b 圖圖 D.D.細(xì)胞中含有四個(gè)染色體組的是細(xì)胞中含有四個(gè)染色體組的是 f f、c c 圖圖 【情景解讀】【情景解讀】 此題主要考查染色體組的概念及染色此題主要考查染色體組的概念及染色體組數(shù)目的識(shí)別。形態(tài)、大小各不相同的染色體組體組數(shù)目的識(shí)別。形態(tài)、大小各不相同的染色體組成一個(gè)染色體組。如圖成一個(gè)染色體組。如圖 e,e,每種染色體含有每種染色體含有 4 4 個(gè)個(gè), ,所所以含有四個(gè)染色體組以含有四個(gè)染色體組,d,d圖中圖中, ,同音字母僅有一個(gè)同音字母僅有一個(gè), ,所所以該圖只有一個(gè)染色體組。由此以該圖只有一個(gè)染色體組。由此, ,我們可知我們可

27、知:a:a、b b 圖圖含有三個(gè)染色體組含有三個(gè)染色體組,c,c、h h 圖含有兩個(gè)染色體組圖含有兩個(gè)染色體組,d,d、g g圖含有一個(gè)染色體組圖含有一個(gè)染色體組,e,e、f f 圖含有四個(gè)染色體組。圖含有四個(gè)染色體組。 思考思考: :(1)(1)依據(jù)細(xì)胞染色體形態(tài)如何判斷細(xì)胞內(nèi)含幾個(gè)依據(jù)細(xì)胞染色體形態(tài)如何判斷細(xì)胞內(nèi)含幾個(gè)染色體組染色體組? ? 答案提示答案提示: :細(xì)胞內(nèi)形態(tài)相同的染色體有幾條細(xì)胞內(nèi)形態(tài)相同的染色體有幾條, ,則含有幾則含有幾個(gè)染色體組。個(gè)染色體組。 (2)(2)依據(jù)細(xì)胞基因型如何判斷細(xì)胞內(nèi)含幾個(gè)染色體組依據(jù)細(xì)胞基因型如何判斷細(xì)胞內(nèi)含幾個(gè)染色體組? ? 答案提示答案提示: :

28、控制同一性狀的基因出現(xiàn)幾次控制同一性狀的基因出現(xiàn)幾次, ,就含幾個(gè)染就含幾個(gè)染色體組。色體組。 考點(diǎn)歸納考點(diǎn)歸納 1.1.染色體組概念辨析染色體組概念辨析 (1)(1)從本質(zhì)上看從本質(zhì)上看, ,全為非同源染色體全為非同源染色體, ,無(wú)同源染色體。無(wú)同源染色體。 (2)(2)從形態(tài)上看從形態(tài)上看, ,所有染色體形態(tài)和大小各不相同。所有染色體形態(tài)和大小各不相同。 (3)(3)從功能上看從功能上看, ,攜帶著控制一種生物生長(zhǎng)、發(fā)育、遺攜帶著控制一種生物生長(zhǎng)、發(fā)育、遺傳和變異的全部遺傳信息。傳和變異的全部遺傳信息。 (4)(4)從物種類(lèi)型上看從物種類(lèi)型上看, ,每種生物的染色體數(shù)目、大小、每種生物的染

29、色體數(shù)目、大小、形態(tài)都與其他物種不同。形態(tài)都與其他物種不同。 2.2.單倍體、二倍體和多倍體單倍體、二倍體和多倍體 3.3.染色體變異原理的應(yīng)用染色體變異原理的應(yīng)用 (1)(1)培育三倍體無(wú)子西瓜。培育三倍體無(wú)子西瓜。 (2)(2)單倍體育種單倍體育種 原理原理: :染色體數(shù)目以染色體組的形式成倍減少染色體數(shù)目以染色體組的形式成倍減少, ,再用秋水仙再用秋水仙素處理素處理, ,形成純合子。形成純合子。 實(shí)例實(shí)例: :抗病高產(chǎn)植株抗病高產(chǎn)植株(aaBB)(aaBB)的選育的選育 【易錯(cuò)提醒】【易錯(cuò)提醒】 單倍體育種包括花藥離體培養(yǎng)和秋單倍體育種包括花藥離體培養(yǎng)和秋水仙素處理等過(guò)程水仙素處理等過(guò)程

30、, ,花藥離體培養(yǎng)只是單倍體育種的一花藥離體培養(yǎng)只是單倍體育種的一個(gè)操作步驟。個(gè)操作步驟。 通過(guò)細(xì)胞融合也可獲得多倍體通過(guò)細(xì)胞融合也可獲得多倍體, ,如二倍體體細(xì)胞和配如二倍體體細(xì)胞和配子細(xì)胞融合可得到三倍體。子細(xì)胞融合可得到三倍體。 單倍體的體細(xì)胞中并非只有一個(gè)染色體組單倍體的體細(xì)胞中并非只有一個(gè)染色體組 因?yàn)榇蟛糠值纳锸嵌扼w因?yàn)榇蟛糠值纳锸嵌扼w, ,所以有時(shí)認(rèn)為單倍體的體所以有時(shí)認(rèn)為單倍體的體細(xì)胞中只含有一個(gè)染色體組細(xì)胞中只含有一個(gè)染色體組, ,但是多倍體的單倍體中體但是多倍體的單倍體中體細(xì)胞含有不止一個(gè)染色體組。細(xì)胞含有不止一個(gè)染色體組。 單倍體育種與多倍體育種的操作對(duì)象不同單倍

31、體育種與多倍體育種的操作對(duì)象不同 兩種育種方式都出現(xiàn)了染色體加倍情況兩種育種方式都出現(xiàn)了染色體加倍情況: :單倍體育單倍體育種操作對(duì)象是單倍體幼苗種操作對(duì)象是單倍體幼苗, ,通過(guò)植物組織培養(yǎng)通過(guò)植物組織培養(yǎng), ,得得到的植株是純合子到的植株是純合子; ;多倍體育種的操作對(duì)象是正常多倍體育種的操作對(duì)象是正常萌發(fā)的種子或幼苗。萌發(fā)的種子或幼苗。 典例訓(xùn)練典例訓(xùn)練 3.(20143.(2014 吉林長(zhǎng)春第一次調(diào)研吉林長(zhǎng)春第一次調(diào)研) )下圖為利用純合高稈下圖為利用純合高稈(D)(D)抗病抗病(E)(E)小麥和純合矮稈小麥和純合矮稈(d)(d)染病染病(e)(e)小麥快速培育純合優(yōu)良小麥小麥快速培育純

32、合優(yōu)良小麥品種矮稈抗病小麥品種矮稈抗病小麥(ddEE)(ddEE)的示意圖的示意圖, ,下列有關(guān)此圖敘述錯(cuò)誤下列有關(guān)此圖敘述錯(cuò)誤的是的是( ( ) ) A.A.實(shí)施過(guò)程的主要目的是讓控制不同優(yōu)良性狀的基因組合實(shí)施過(guò)程的主要目的是讓控制不同優(yōu)良性狀的基因組合到一起到一起 B.B.過(guò)程中發(fā)生了非同源染色體的自由組合過(guò)程中發(fā)生了非同源染色體的自由組合 C.C.實(shí)施過(guò)程依據(jù)的主要生物學(xué)原理是細(xì)胞增殖實(shí)施過(guò)程依據(jù)的主要生物學(xué)原理是細(xì)胞增殖 D.D.實(shí)施過(guò)程通常用一定濃度的秋水仙素處理實(shí)施過(guò)程通常用一定濃度的秋水仙素處理 【解題指導(dǎo)】【解題指導(dǎo)】 過(guò)程是親本雜交屬于基因重組過(guò)程是親本雜交屬于基因重組; ;

33、過(guò)程產(chǎn)生配子的過(guò)程中發(fā)生了非同源染色體的過(guò)程產(chǎn)生配子的過(guò)程中發(fā)生了非同源染色體的自由組合自由組合; ;過(guò)程花藥離體培養(yǎng)依據(jù)的原理是細(xì)過(guò)程花藥離體培養(yǎng)依據(jù)的原理是細(xì)胞全能性胞全能性; ;過(guò)程單倍體加倍需用到秋水仙素。過(guò)程單倍體加倍需用到秋水仙素。 答案答案: :C C 4.4.如圖表示某生物細(xì)胞中兩條染色體及部分基因如圖表示某生物細(xì)胞中兩條染色體及部分基因, ,其中其中染色體變異不會(huì)產(chǎn)生的結(jié)果是染色體變異不會(huì)產(chǎn)生的結(jié)果是( ( ) ) 【解題指導(dǎo)】【解題指導(dǎo)】 由圖可知由圖可知, ,細(xì)胞中的兩條染色體是非細(xì)胞中的兩條染色體是非同源染色體同源染色體, ,選項(xiàng)選項(xiàng) A A 表示染色體缺失表示染色體缺

34、失; ;選項(xiàng)選項(xiàng) B B 表示易表示易位位; ;選項(xiàng)選項(xiàng) D D 表示倒位表示倒位, ,選項(xiàng)選項(xiàng) C C 表示的是基因突變。表示的是基因突變。 答案答案: :C C 技法提煉技法提煉 見(jiàn)附表見(jiàn)附表 實(shí)驗(yàn)平臺(tái)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)嘗試探究嘗試探究 系統(tǒng)化夯基系統(tǒng)化夯基 總結(jié)式提升總結(jié)式提升 實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn): :低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化 實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ) 1.1.實(shí)驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)原理 用低溫處理植物分生組織細(xì)胞用低溫處理植物分生組織細(xì)胞, ,能夠抑制紡錘體的形能夠抑制紡錘體的形成成, ,以致影響染色體被拉向兩極以致影響染色體被拉向兩極, ,細(xì)胞不能分裂成兩個(gè)細(xì)胞不能分裂成兩個(gè)子細(xì)胞子細(xì)胞,

35、 ,于是于是, ,植物細(xì)胞染色體數(shù)目發(fā)生變化。植物細(xì)胞染色體數(shù)目發(fā)生變化。 2.2.方法步驟方法步驟 3.3.實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)結(jié)論: :低溫能誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化。低溫能誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化。 【易錯(cuò)提醒】【易錯(cuò)提醒】 通過(guò)顯微鏡觀察低溫誘導(dǎo)后的洋通過(guò)顯微鏡觀察低溫誘導(dǎo)后的洋蔥根尖時(shí)蔥根尖時(shí), ,只能觀察到染色體數(shù)目的增加只能觀察到染色體數(shù)目的增加, ,而增加而增加的具體數(shù)目不容易確定的具體數(shù)目不容易確定; ;再者不是視野中的全部再者不是視野中的全部細(xì)胞都能發(fā)生染色體數(shù)目變化。細(xì)胞都能發(fā)生染色體數(shù)目變化。 實(shí)驗(yàn)方略實(shí)驗(yàn)方略 1.1.影響染色體數(shù)目加倍的因素影響染色體數(shù)目加倍的因素秋水仙素或低溫

36、秋水仙素或低溫; ; 2.2.常用實(shí)驗(yàn)材料常用實(shí)驗(yàn)材料根尖根尖; ; 3.3.方法思路方法思路借助有絲分裂實(shí)驗(yàn)進(jìn)行操作觀察借助有絲分裂實(shí)驗(yàn)進(jìn)行操作觀察; ; 4.4.重要工具重要工具顯微鏡顯微鏡; ; 5.5.描述指標(biāo)描述指標(biāo)發(fā)生染色體數(shù)目變異的細(xì)胞數(shù)目或比例發(fā)生染色體數(shù)目變異的細(xì)胞數(shù)目或比例; ; 6.6.注意問(wèn)題注意問(wèn)題設(shè)置對(duì)照。設(shè)置對(duì)照。 命題設(shè)計(jì)命題設(shè)計(jì) 1.1.現(xiàn)用洋蔥根尖進(jìn)行如下處理并完成實(shí)驗(yàn)現(xiàn)用洋蔥根尖進(jìn)行如下處理并完成實(shí)驗(yàn): :用蒸餾水培養(yǎng)根尖用蒸餾水培養(yǎng)根尖, ,觀察有絲分裂觀察有絲分裂; ;將正常培養(yǎng)的裝置移到冰箱中再培養(yǎng)一段時(shí)間將正常培養(yǎng)的裝置移到冰箱中再培養(yǎng)一段時(shí)間,

37、,觀察并統(tǒng)計(jì)有絲分裂中期的染色體數(shù)觀察并統(tǒng)計(jì)有絲分裂中期的染色體數(shù); ;在蒸餾水中加入一定量在蒸餾水中加入一定量的苯培養(yǎng)根尖的苯培養(yǎng)根尖, ,觀察有絲分裂中期染色體的形態(tài)和數(shù)目。下列相觀察有絲分裂中期染色體的形態(tài)和數(shù)目。下列相關(guān)敘述合理的是關(guān)敘述合理的是( ( ) ) A.A.實(shí)驗(yàn)換用高倍鏡觀察染色體變化特點(diǎn)時(shí)實(shí)驗(yàn)換用高倍鏡觀察染色體變化特點(diǎn)時(shí), ,調(diào)節(jié)光圈、反光鏡調(diào)節(jié)光圈、反光鏡就可使視野清晰就可使視野清晰 B.B.實(shí)驗(yàn)是為了驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)是為了驗(yàn)證“低溫可能是形成多倍體的誘因低溫可能是形成多倍體的誘因”, ,所觀察所觀察細(xì)胞中染色體數(shù)都是細(xì)胞中染色體數(shù)都是 4N4N C.C.實(shí)驗(yàn)依據(jù)的原理之一是

38、實(shí)驗(yàn)依據(jù)的原理之一是“致癌物質(zhì)會(huì)使細(xì)胞發(fā)生基因突變致癌物質(zhì)會(huì)使細(xì)胞發(fā)生基因突變” D.D.實(shí)驗(yàn)的目的可能是研究苯對(duì)染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的影響實(shí)驗(yàn)的目的可能是研究苯對(duì)染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的影響, ,但還但還需設(shè)計(jì)對(duì)照組需設(shè)計(jì)對(duì)照組 【解題指導(dǎo)】【解題指導(dǎo)】 換用高倍鏡觀察染色體變化特點(diǎn)時(shí)換用高倍鏡觀察染色體變化特點(diǎn)時(shí), ,調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使視野清晰。低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使視野清晰。低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍的實(shí)驗(yàn)中加倍的實(shí)驗(yàn)中, ,視野中染色體數(shù)目加倍的細(xì)胞僅是視野中染色體數(shù)目加倍的細(xì)胞僅是少數(shù)?；蛲蛔?cè)陲@微鏡下觀察不到少數(shù)?；蛲蛔?cè)陲@微鏡下觀察不到, ,因此實(shí)驗(yàn)因此實(shí)驗(yàn)的目的可能是研究苯對(duì)染

39、色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的影響的目的可能是研究苯對(duì)染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的影響, ,但實(shí)驗(yàn)應(yīng)遵循對(duì)照原則。但實(shí)驗(yàn)應(yīng)遵循對(duì)照原則。 答案答案: :D D 2.2.四倍體大蒜的產(chǎn)量比二倍體大蒜高許多四倍體大蒜的產(chǎn)量比二倍體大蒜高許多, ,為探究誘導(dǎo)大為探究誘導(dǎo)大蒜染色體數(shù)目加倍的最佳低溫蒜染色體數(shù)目加倍的最佳低溫, ,特設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)。特設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)。 (1)(1)實(shí)驗(yàn)主要材料實(shí)驗(yàn)主要材料: :大蒜、培養(yǎng)皿、恒溫箱、卡諾氏液、體大蒜、培養(yǎng)皿、恒溫箱、卡諾氏液、體積分?jǐn)?shù)為積分?jǐn)?shù)為 95%95%的酒精溶液、的酒精溶液、 顯微鏡、顯微鏡、 改良苯酚品紅染液等。改良苯酚品紅染液等。 (2)(2)實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)步驟 取五個(gè)培養(yǎng)

40、皿取五個(gè)培養(yǎng)皿, ,編號(hào)并分別加入紗布和適量的水。編號(hào)并分別加入紗布和適量的水。 將培養(yǎng)皿分別放入將培養(yǎng)皿分別放入-4 -4 、0 0 、 、 的恒溫箱中的恒溫箱中 1 h1 h。 。 分別取根尖分別取根尖 cm, cm,放入放入 中固定中固定0.50.51 h,1 h,然后用然后用 沖洗沖洗 2 2 次。次。 制作裝片制作裝片: :解離解離 制片。制片。 低倍鏡檢測(cè)低倍鏡檢測(cè), , , ,并記錄結(jié)果。并記錄結(jié)果。 (3)(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)結(jié)果: :染色體數(shù)目加倍率最高的一組為最佳染色體數(shù)目加倍率最高的一組為最佳低溫。低溫。 (4)(4)實(shí)驗(yàn)分析實(shí)驗(yàn)分析 設(shè)置實(shí)驗(yàn)步驟的目的設(shè)置實(shí)驗(yàn)步驟的目的:

41、 : 。 對(duì)染色體染色還可以用對(duì)染色體染色還可以用 、 等。等。 除低溫外除低溫外, , 也可以誘導(dǎo)染色體數(shù)目也可以誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍加倍, ,原理是原理是 。 【解題指導(dǎo)】【解題指導(dǎo)】 本實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄空T導(dǎo)大蒜染色體數(shù)目加本實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄空T導(dǎo)大蒜染色體數(shù)目加倍的最佳低溫倍的最佳低溫, ,所以溫度應(yīng)設(shè)置為變量所以溫度應(yīng)設(shè)置為變量, ,不同溫度處理是不同溫度處理是為了進(jìn)行相互對(duì)照為了進(jìn)行相互對(duì)照, ,恒溫處理恒溫處理 1 1 h h 是為了在是為了在 DNADNA 復(fù)制時(shí)盡復(fù)制時(shí)盡可能使細(xì)胞處于設(shè)定溫度中可能使細(xì)胞處于設(shè)定溫度中, ,以排除其他溫度的干擾。以排除其他溫度的干擾。 但但低溫并不可能

42、使所有細(xì)胞染色體數(shù)目加倍低溫并不可能使所有細(xì)胞染色體數(shù)目加倍, ,所以要統(tǒng)計(jì)所以要統(tǒng)計(jì)加倍率來(lái)確定最佳低溫。加倍率來(lái)確定最佳低溫。 答案答案: :(2)(2)4 4 8 8 12 12 取大蒜隨機(jī)均分為五組取大蒜隨機(jī)均分為五組, ,分別放入五個(gè)培養(yǎng)皿中誘導(dǎo)分別放入五個(gè)培養(yǎng)皿中誘導(dǎo)培養(yǎng)培養(yǎng) 36 h36 h 0.50.51 1 卡諾氏液卡諾氏液 體積分?jǐn)?shù)為體積分?jǐn)?shù)為 95%95%的酒精溶液的酒精溶液 漂洗漂洗 染色染色 統(tǒng)計(jì)每組視野中的染色體數(shù)目加倍率統(tǒng)計(jì)每組視野中的染色體數(shù)目加倍率 (4)(4)將培養(yǎng)皿放在不同溫度下恒溫處理將培養(yǎng)皿放在不同溫度下恒溫處理, ,是為了進(jìn)是為了進(jìn)行相互對(duì)照行相互對(duì)

43、照; ;恒溫處理恒溫處理 1 1 h h 是為了排除室溫對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)是為了排除室溫對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾果的干擾 龍膽紫溶液龍膽紫溶液 醋酸洋紅液醋酸洋紅液 秋水仙素秋水仙素 抑制紡錘體形成抑制紡錘體形成 題組演練題組演練科學(xué)高效科學(xué)高效 題組式集訓(xùn)題組式集訓(xùn) 對(duì)點(diǎn)式落實(shí)對(duì)點(diǎn)式落實(shí) 題組一題組一 染色體變異染色體變異 1.(20141.(2014 北京西城期末北京西城期末) )若細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂若細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂, ,在聯(lián)會(huì)時(shí)一條在聯(lián)會(huì)時(shí)一條異常的染色體總是從它的正常同源部分凸出來(lái)異常的染色體總是從它的正常同源部分凸出來(lái)( (如圖所示如圖所示),), 這種現(xiàn)象最可能是染色體結(jié)構(gòu)變異的這種現(xiàn)象最可能是染色

44、體結(jié)構(gòu)變異的( ( B B ) ) A.A.倒位倒位 B.B.重復(fù)重復(fù) C.C.缺失缺失 D.D.易位易位 解析解析: :有染色體從同源部分突出有染色體從同源部分突出, ,則可能發(fā)生重復(fù)或缺失則可能發(fā)生重復(fù)或缺失, ,又又因?yàn)橥怀龅娜旧w是異常染色體因?yàn)橥怀龅娜旧w是異常染色體, ,則一定發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)則一定發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異的重復(fù)變異的重復(fù),B,B 正確。正確。 2.(2.(原創(chuàng)題原創(chuàng)題) )下列關(guān)于染色體變異的敘述下列關(guān)于染色體變異的敘述, ,正確的是正確的是( ( B B ) ) A.A.除病毒外除病毒外, ,所有生物都能發(fā)生染色體變異所有生物都能發(fā)生染色體變異 B.B.非同源染色體