慈溪市級倪晶璟《四季》第二課時教案

1、四季 （第二課時）室【教學(xué)目標(biāo)】1、 準(zhǔn)確、流利地朗讀課文，背誦課文。2、 了解課文內(nèi)容，知道一年有四季及四季的特征，產(chǎn)生對大自然的喜愛之情?！窘虒W(xué)重點】1、 流利地朗讀。2、 通過朗讀，感知四季的不同特征，產(chǎn)生對大自然的喜愛之情。【教學(xué)難點】朗讀課文，感知四季的不同特征，產(chǎn)生對大自然的喜愛之情?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:1、師:上新課前老師先來檢查下小朋友們對生字的掌握情況2、學(xué)生齊喊:火車火車開起來，咕嚕咕嚕開起來。二、課題的引出1、師:同學(xué)們平時喜不喜歡看魔術(shù)表演呀？ 今天老師請來了四位魔術(shù)師，看看他們都帶來了什么節(jié)目。2、板書出示春夏秋冬圖片 師:第一位魔術(shù)師變出了嫩綠的小草，鮮艷的小

2、花。 師:第二位魔術(shù)師變出了火紅的太陽，吱吱叫的知了。 師:第三位魔術(shù)師變出了金黃的樹葉，飽滿的谷子。 師:最后一位魔術(shù)師變出了可愛的雪娃娃。 師:他們厲不厲害？那老師考考你們，這4位魔術(shù)師分別帶來的是什么季節(jié)？ 師:第一位帶來了春天（學(xué)生說） 老師適當(dāng)引導(dǎo) 第二位帶來了夏天（學(xué)生說） 第三位帶來了秋天（學(xué)生說） 第四位帶來了冬天（學(xué)生說） 教師板書春夏秋冬3、引出課題這春夏秋冬就是我們的一年四季（學(xué)生說） 教師領(lǐng)讀課題，學(xué)生跟讀。 板書課題四季三、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容師:現(xiàn)在就讓我們一起進入四季王國，倪老師來做一回王國里的導(dǎo)游，帶著我們一（5）班的小朋友在四季王國里走一走，看一看。1、初步感知一年四

3、季教師講故事。（課件出示一年四季優(yōu)美的圖片）師:四季王國里的景色美不美？你們喜不喜歡？2、初讀課文尋找文中主角師:四季王國不但景色優(yōu)美，王國里的朋友們也非常的熱情，紛紛出來跟我們打招呼呢！讓我們一起來找一找他們都是誰？用你們的鉛筆把他們找出來，然后用括號把他們括起來。學(xué)生自由朗讀課文，尋找答案。師:四季王國的國王都派了誰出來打招呼了？按照春夏秋冬的順序告訴老師。學(xué)生說答案，教師在相對應(yīng)的季節(jié)旁畫出文中內(nèi)容（板書）尋找文中主角師:我們一（5）班的小朋友們都是懂禮貌的好孩子，所以我們也要跟他們打聲招呼，告訴這些朋友們，我們來做客了呢！讓我們一起來朗讀這篇課文。全班齊讀師:有沒有小朋友愿意給其他小朋

4、友領(lǐng)讀？把句子讀得再優(yōu)美一些呢？學(xué)生領(lǐng)讀，其他跟讀3、細讀課文師:小朋友們的課文讀得真好聽，老師想問問你們，在春夏秋冬這四個季節(jié)中你最喜歡哪些個季節(jié)？教師根據(jù)學(xué)生的回答上四個季節(jié)的內(nèi)容模塊一:春天師:看，春姐姐來了（出示課件） 小草鉆出地面，嫩嫩的，綠綠的 小鳥問道小草的香味，飛了過來。師:讓我們一起讀讀春天（齊讀春天） 師:草芽是怎么樣的？板書:尖尖 教師指導(dǎo):草芽尖尖、嫩嫩的，讀得輕細，表現(xiàn)出草芽的柔嫩。 師:它在對誰說話呀？學(xué)生:小鳥 師:草芽告訴小鳥:“我是春天”（引導(dǎo)學(xué)生說） 師:小草呀終于趕上了春天的盛會，應(yīng)該是一件很開心的事，讓我們一起歡呼吧！ 學(xué)生齊回答:我是春天（教師引導(dǎo)）

5、師:興奮點！站起來說！拍拍手快樂的歡呼吧！ 生:我是春天。模塊二:夏天師:快看，夏哥哥來了（出示課件） 美麗的荷花露出了微笑。荷葉盛開在池塘，連小青蛙都蹦出來嬉戲玩耍呢！齊讀夏天師:草芽是尖尖的，那荷葉是？教師指導(dǎo)學(xué)生引出“圓圓”板書:圓圓 師:小朋友們想象一下自己是一片荷葉，你們舒舒服服地躺在水面上，你看到了什么？ 生:小青蛙 荷花 師:噓！你聽到了什么？ 生:小青蛙在呱呱地叫個不停呢！ 師:你聞到了什么？（教師做出嗅香味的動作） 生:荷花的香味 師:于是你們就開開心心地對小青蛙說生:“我是夏天”。指名學(xué)生讀:請你這片荷葉來讀讀看夏天模塊三:秋天師:這時候，秋奶奶悄悄地來到了我們的教室，她給

6、我們帶來了谷穗娃娃（教師引導(dǎo)學(xué)生說）。你們看谷穗金燦燦的，沉甸甸的。農(nóng)民伯伯看了它就充滿了豐收的喜悅齊讀秋天師：谷穗在說話的時候做了一個動作，是怎么樣的？指名學(xué)生說：鞠躬 師：所以谷穗是？教師引導(dǎo)學(xué)生說出“彎彎” 板書：彎彎 教師指導(dǎo)：谷穗鞠著躬說，讀出謙虛的感覺師：谷穗彎著腰說了什么？生：“我是秋天”。 師：請女生里做一回谷穗寶寶，來讀讀第三句，準(zhǔn)備好了嗎？女生齊讀（秋天）模塊四：冬天師：瞧，調(diào)皮的雪娃娃等不及要來跟我們見面啦，雪娃娃多么神奇呀?。ǔ鍪菊n件）它大肚子一挺，調(diào)皮地說生：“我就是冬天”。誰能配上動作讀一讀，讀出神氣的感覺？教師指名學(xué)生讀 師：真是個神氣的雪娃娃呀！誰能比他更威風(fēng)？

7、我們?nèi)嗄猩黄鹜L(fēng)一下好不好？男生齊讀（冬天） 師：接下去的時間交給你們，同桌挑選喜歡的季節(jié)，做一回里面的主人公，記住哦！要加上動作，試著讀讀看句子。 教師挑選一組上臺來表演 師：讀得真好呀！我們一起把掌聲送給他們。其他小朋友下課的時候再互相進行表演。四、模仿課文句子，展開聯(lián)想，說話。1、師：我們反復(fù)讀了好幾遍這篇課文，老師想問一下你們，都會背了嗎？師：那我就考考你們（出示課件）按課文內(nèi)容填空教師強調(diào)句子形式，特別是“尖尖”、“圓圓”、“彎彎”2、師：小朋友們真厲害，一下子就記下了一年四季中的景物特點。不過春天中只有小草嗎？還會有哪些景物？（學(xué)生回答）那么你能不能學(xué)著課文中的小朋友寫一寫春天呢？ 課件出示題目 桃花_，他對_說：“我是春天?！睅煟耗窍奶炷?？除了荷葉還會有什么景物？（ ）_，他對_說：“我是夏天?！睅煟耗乔锾炷?？有哪些景物？（ ）_，他對_說：“我是_天?！睅煟耗嵌炷兀浚?）_，他對_說：“我是夏天。” 師：小朋友們真棒！說的都非常好！五、課堂小結(jié)1、師：小朋友們今天在四季王國里玩的開心嗎？ 生：開心 師：