小學(xué)體育說(shuō)課稿

1、小學(xué)體育說(shuō)課稿小學(xué)體育說(shuō)課稿篇 1 各位評(píng)委老師，上下午好！我 是應(yīng)聘小學(xué)體育的說(shuō)課者，今天我說(shuō)課的內(nèi)容為蹲踞式跳 遠(yuǎn)，本課為新授課，我將從以下幾方面來(lái)論述本節(jié)課。一指導(dǎo)思想 本課以?體育與健康?課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，堅(jiān)持健康第一 的指導(dǎo)思想， 以學(xué)生開展為中心， 關(guān)注個(gè)體差異與不同需求； 努力運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，促進(jìn)學(xué)生的身心開展，使學(xué)生 掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)的同時(shí)，為終身體育鍛煉奠定良好的根底。二教材分析蹲踞式跳遠(yuǎn)是小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)水平二、四年級(jí)田徑學(xué) 習(xí)內(nèi)容跳類教材，是學(xué)生必須掌握的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)。對(duì)開展 兒童力量、速度、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)具有積極地促進(jìn)作 用，同時(shí)也有助于學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的培養(yǎng)。蹲

2、踞式跳遠(yuǎn)的 技術(shù)動(dòng)作比擬復(fù)雜，共分四次課完成，本課著重學(xué)習(xí)助跑與 起跳相結(jié)合的技術(shù)，教學(xué)中教師在使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表 征的根底上加強(qiáng)練習(xí)，以求動(dòng)作輕松自然。三學(xué)情分析本次授課的對(duì)象為小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，身心處于生長(zhǎng)發(fā)育 階段，身體素質(zhì)與運(yùn)動(dòng)能力的開展空間很大， 他們活潑好動(dòng)， 模仿力強(qiáng)，好奇心強(qiáng)，表現(xiàn)欲更強(qiáng)，但是自我控制能力與約 束力較差，針對(duì)學(xué)生的這一特點(diǎn)，教師必須采用學(xué)生感興趣 的教學(xué)方法與手段，合理安排教學(xué)過(guò)程，以期學(xué)生精神飽滿 地投入到課堂中去。學(xué)生練習(xí)時(shí)，根據(jù)實(shí)際情況確定評(píng)價(jià)標(biāo) 準(zhǔn)，以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主。四教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課標(biāo)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的要求結(jié)合本節(jié)課的教材以 及學(xué)生的實(shí)際情況，確定教學(xué)目標(biāo)

3、如下：1. 參與目標(biāo)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，積極投入到活動(dòng)中去。2. 技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使大局部學(xué)生根本掌握運(yùn)動(dòng)技 術(shù)，開展學(xué)生體能及力量、速度、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與自主性，并表現(xiàn) 出果斷、勇敢、頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，體驗(yàn)成功感、增強(qiáng) 自信心。五教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)在認(rèn)真鉆研教材的根底上，結(jié)合學(xué) 生的實(shí)際情況，可確定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)為助跑輕松自然有 節(jié)奏并能與起跳動(dòng)作銜接自然，難點(diǎn)為助跑與起跳相結(jié)合的 動(dòng)作。六教法學(xué)法為了突破本節(jié)課的重點(diǎn)與難點(diǎn)并實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我將采 用以下教學(xué)方法：首先在教法上，我采用了：1. 情境教學(xué)法

4、：引入或創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的場(chǎng)景，引起學(xué)生 的態(tài)度體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的情感，使學(xué)生積極地投入到學(xué)習(xí)中 去。2. 講解示范法：通過(guò)精練適度的語(yǔ)言講解，使學(xué)生獲得 正確地動(dòng)作概念；以嫻熟優(yōu)美的動(dòng)作示范，有利于學(xué)生模仿 并掌握正確地技術(shù)動(dòng)作。3. 接著采用循序漸進(jìn)教學(xué)法：分解與完整練習(xí)相結(jié)合， 教師創(chuàng)設(shè)不同的難度，讓學(xué)生挑戰(zhàn)難度、挑戰(zhàn)自我。4. 最后采用評(píng)比競(jìng)賽法： 通過(guò)學(xué)生的自評(píng)、 同學(xué)間互評(píng)、 教師評(píng)價(jià)，為學(xué)生創(chuàng)造充分展示自我的舞臺(tái)，以鼓勵(lì)為主， 建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系，使學(xué)生掌握技術(shù)動(dòng)作的同時(shí)，提 高自信心。其次，學(xué)法指導(dǎo)：新課程注重學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力 的培養(yǎng)，教師指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)

5、習(xí)提高 學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，充分調(diào) 動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中本著“聽、看、想、問(wèn)的學(xué)習(xí)方法， 不斷練習(xí)與評(píng)比，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。關(guān)注學(xué)生的個(gè) 體差異，指導(dǎo)學(xué)生不斷探索更適合自己的學(xué)習(xí)方法。七教學(xué)過(guò)程 為了到達(dá)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況并遵 循人體生理機(jī)能活動(dòng)能力的變化規(guī)律，我將從四個(gè)階段來(lái)完 本錢節(jié)課的教學(xué)過(guò)程第一階段，開始局部，時(shí)間約 3 分鐘1. 課堂常規(guī)： 包括體育委員整隊(duì)、 清點(diǎn)人數(shù)， 師生問(wèn)好， 檢查學(xué)生服裝，安排見習(xí)生2. 向?qū)W生宣布本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容及課的要求，這一環(huán)節(jié) 教師要運(yùn)用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，激發(fā)學(xué)生興趣。第二

6、階段，準(zhǔn)備局部，時(shí)間約 6 分鐘1. 熱身操，在音樂的伴奏下，師生一起做熱身操，充分 活動(dòng)各關(guān)節(jié)，防止運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生2. 誘導(dǎo)性游戲，游戲規(guī)那么簡(jiǎn)單，便于學(xué)生掌握。通過(guò)游 戲激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。我將本課所學(xué)內(nèi)容的簡(jiǎn)單動(dòng)作貫穿在游戲中，便于學(xué)生 后面內(nèi)容的學(xué)習(xí)。這樣不僅到達(dá)充分熱身的效果還將學(xué)生的注意力集中 到課堂中來(lái)，使學(xué)生快速進(jìn)入上課狀態(tài)。第三階段，根本局部，時(shí)間約 23 分鐘1. 情景導(dǎo)入：在教師的語(yǔ)言鼓勵(lì)下，將學(xué)生帶入根本部 分的學(xué)習(xí)，教師見講解邊示范，使學(xué)生了解動(dòng)作要領(lǐng)，建立 動(dòng)作表征；示范后初步體驗(yàn)動(dòng)作， 集體總結(jié)出練習(xí)的方法， 怎樣才能更好的掌握動(dòng)作2.

7、積極練習(xí)，掌握技能。首先進(jìn)行分解練習(xí)，在教師統(tǒng) 一指揮下，根據(jù)動(dòng)作口令，逐步練習(xí)每個(gè)動(dòng)作，然后兩人一 組練習(xí)，相互指導(dǎo)相互評(píng)價(jià)，教師巡場(chǎng)做總體指導(dǎo)，接著進(jìn) 行整體練習(xí)，練習(xí)時(shí)逐漸增加運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，穩(wěn)固技術(shù)動(dòng)作，教 師將學(xué)生同質(zhì)分組分為三個(gè)小組，各組根據(jù)實(shí)際情況分別練 習(xí)，到達(dá)各自的目標(biāo)， 使不同水平的學(xué)生都能體會(huì)到成功感。 同學(xué)們共同練習(xí)，共同討論，突破本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。3. 講評(píng)動(dòng)作，提高技能。 給學(xué)生一定的時(shí)間和空間讓學(xué)生展示自己的練習(xí)成果， 鼓勵(lì)三個(gè)小組各選一名代表分別展示，教師有針對(duì)性地逐一講評(píng)與分析。教師講評(píng)時(shí)多以正面引導(dǎo)為主。4. 繼續(xù)練習(xí)。學(xué)生根據(jù)教師的講評(píng)并結(jié)合自己練習(xí)的情況分組練

8、習(xí)， 教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)給予鼓勵(lì)。5. 樂趣游戲，穩(wěn)固技能。 游戲的目的是穩(wěn)固所學(xué)技術(shù)，游戲后教師根據(jù)情況選出 三個(gè)不同水平組積極參與練習(xí)、進(jìn)步最快者作為體育小明 星，鼓勵(lì)學(xué)生形成良好的鍛煉習(xí)慣。第四階段，結(jié)束局部，時(shí)間約 5 分鐘1. 身心放松。在音樂的伴奏下教師領(lǐng)做放松操，使學(xué)生 的身體心理得到充分的放松2. 課后小結(jié)。總結(jié)本節(jié)課的練習(xí)情況，指出練習(xí)的優(yōu)點(diǎn) 與缺乏，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力師生道別，歸還器械八場(chǎng)地器材及效果預(yù)計(jì)根據(jù)本節(jié)課的設(shè)計(jì)，我將準(zhǔn)備 錄音機(jī)一臺(tái)， 跳遠(yuǎn)場(chǎng)地一塊預(yù)計(jì)本節(jié)課的練習(xí)密度40%左右，學(xué)生的平均心率在 120130 次/ 分，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下積 極參與練習(xí)， 課堂氣氛活

9、潑， 約有 80%的學(xué)生根本掌握動(dòng)作， 教學(xué)效果根本到達(dá)了“汗會(huì)樂美 ，根本實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。我的說(shuō)課完畢，謝謝各位評(píng)委老師小學(xué)體育說(shuō)課稿篇 2 尊敬各位專家、評(píng)審、老師： 你們好 ! 今天我說(shuō)課內(nèi)容是：水平二四年級(jí)?站立式起 跑?第一課時(shí)。一、教材分析 這節(jié)課主教材站立式起跑是在水平一小學(xué)生起跑根底 上，對(duì)起跑動(dòng)作深入學(xué)習(xí)。 為水平三、 四快速跑學(xué)習(xí)打根底 主要是通過(guò)站立式起跑姿勢(shì)反復(fù)練習(xí)，初步掌握站立式起跑 動(dòng)作方法。訓(xùn)練學(xué)生反響時(shí)，并能把起跑與起跑后快速跑結(jié) 合起來(lái)。關(guān)于輔教材游戲?抗震救災(zāi)? ，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義民族 精神，最終使學(xué)生身體健康，身心愉快。二、教學(xué)目標(biāo)(1) 知識(shí)目標(biāo)：了解、學(xué)

10、習(xí)站立式起跑動(dòng)作要領(lǐng)，能按 口令做出站立式起跑動(dòng)作。(2) 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、模仿動(dòng)作能力。(3) 情感目標(biāo)：樂于接受教師指導(dǎo)和教育，能積極參與 到各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中。培養(yǎng)愛國(guó)主義民族精神和創(chuàng)新能力。三、教學(xué)重點(diǎn)降低重心，身體前傾四、教學(xué)難點(diǎn)身體放松，反響迅速五、教學(xué)過(guò)程 為了完成教學(xué)目標(biāo)，我確立了一個(gè)宗旨，四種方法，四 個(gè)階段(1) 教學(xué)宗旨：本節(jié)課從始至終要貫徹面向全體學(xué)生， 人人參與體育，人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有健 康體育精神。(2) 教學(xué)方法：語(yǔ)言誘導(dǎo)法，示范講解法，鼓勵(lì)評(píng)價(jià)法。(3) 教學(xué)環(huán)節(jié)：準(zhǔn)備階段，學(xué)習(xí)階段，穩(wěn)固練習(xí)階段，放松結(jié)束階段。1、準(zhǔn)備階段進(jìn)行 2

11、分鐘左右隊(duì)列練習(xí) , 注重培養(yǎng)學(xué)生良好組織紀(jì) 律性, 改善身體形態(tài)。教師引領(lǐng)熱身活動(dòng)：選取播送操?七彩陽(yáng)光?中腹背 運(yùn)動(dòng)和上、下肢一些徒手操作為準(zhǔn)備活動(dòng)。學(xué)生在教師口令 下能夠做到反響敏捷，動(dòng)作準(zhǔn)確。教師有針對(duì)性給予表?yè)P(yáng)。2、學(xué)習(xí)階段引出問(wèn)題：?jiǎn)栴}設(shè)計(jì)：奧運(yùn)會(huì)中長(zhǎng)跑運(yùn)發(fā)動(dòng)采用什么 樣起跑方式 ?還有那些比賽是用這種起跑方式?兩個(gè)問(wèn)題完成注意力轉(zhuǎn)移。點(diǎn)明本課學(xué)習(xí)任務(wù)：站立式起跑。教師用富有激情語(yǔ)言來(lái)感染、引導(dǎo)學(xué)生，從各種姿勢(shì)起 跑過(guò)渡到學(xué)習(xí)站立式起跑方法。調(diào)動(dòng)了學(xué)生求知欲望。教師示范：教師進(jìn)行簡(jiǎn)明易懂講解及正確示范。讓學(xué) 生對(duì)所學(xué)知識(shí)有個(gè)更加清晰概念。這樣80%以上學(xué)生能夠很好地解決并掌握教學(xué)重

12、、難點(diǎn)。學(xué)生練習(xí)：教師完整示范之后以組為單位展示，及時(shí) 對(duì)錯(cuò)誤動(dòng)作進(jìn)行指導(dǎo)與糾正，表達(dá)師生互動(dòng)。對(duì)能夠準(zhǔn)確做 出站立式起跑動(dòng)作同學(xué)及重難點(diǎn)掌握牢固同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。3、穩(wěn)固練習(xí)階段輔教材游戲， ?抗震救災(zāi)? 本游戲表達(dá)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作克服困難勇氣和堅(jiān)強(qiáng)意志， 通過(guò)游戲使學(xué)生體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)中快樂。培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義精 神。4、結(jié)束局部深呼吸，放松緊張肌肉。 總之，通過(guò)本節(jié)課教學(xué)，力求使每個(gè)孩子參與到學(xué)習(xí)活 動(dòng)中來(lái)，在快樂中學(xué)到知識(shí)。教學(xué)效果 : 本課練習(xí)密度預(yù)計(jì) :35% 40%;平均心律預(yù) 計(jì):120 130 次/分; 學(xué)生能夠較好完本錢課教師制定教學(xué)任 務(wù)和要求。我說(shuō)課到此結(jié)束，不妥之處，懇請(qǐng)各位專家

13、評(píng)委給予批 評(píng)指正。小學(xué)體育說(shuō)課稿篇 3 一、教材分析 羽毛球教學(xué)是六年級(jí)的選用教材。羽毛球的技術(shù)有握 拍、顛球、低手擊球、高手擊球等。本節(jié)課羽毛球教學(xué)六課 時(shí)中的第三課時(shí)，本節(jié)課主要是復(fù)習(xí)準(zhǔn)備姿勢(shì)、握拍，學(xué)習(xí) 低手擊球，重點(diǎn)學(xué)習(xí)正手發(fā)球。通過(guò)由易到難的分解教學(xué)， 徒手和持器械的練習(xí)，讓學(xué)生根本掌握打羽毛球的技術(shù)。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 初步掌握正手發(fā)球的動(dòng)作方法和動(dòng)作名稱；2. 通過(guò)模仿、徒手和持器械的學(xué)習(xí)及伙伴間的合作練 習(xí)， 70%的學(xué)生能熟練做出正手發(fā)球的動(dòng)作， 30%的學(xué)生根本 能做出正手發(fā)球的動(dòng)作；3. 開展學(xué)生上下肢力量，提高學(xué)生的靈敏度和耐力素 質(zhì)，培養(yǎng)興趣；4. 能積極地參加羽毛球

14、活動(dòng)和游戲活動(dòng)，開展伙伴間良 好的合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作奮三、重點(diǎn)和難中；三、重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：正手擊球； 難點(diǎn)：右手擊球前，前臂充分外旋，手腕盡量后伸，準(zhǔn) 確擊到下落的球。四、教學(xué)和學(xué)法 講解、示范法，直觀法，練習(xí)法等。五、說(shuō)場(chǎng)地器材一片室內(nèi)籃球館，羽毛球 46 個(gè)，做到每人一個(gè)便于開 展游戲盒練習(xí)，羽毛拍 42 個(gè)，人手一個(gè)為原那么，鐵環(huán) 8 作為播種的田園。杯托 8 個(gè)作為跑步的方向標(biāo)志，便于跑成 直線。六、教學(xué)流程第一局部準(zhǔn)備局部1. 常規(guī)練習(xí)：整隊(duì)、體育委員匯報(bào)人數(shù)，師生問(wèn)好2. 隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)，原地間三面轉(zhuǎn)發(fā)和跑步走，強(qiáng)調(diào)動(dòng) 作要領(lǐng)：抬頭挺胸，要求全班同學(xué)過(guò)步伐一致，動(dòng)作整齊。3.

15、 用羽毛球做拋接游戲，規(guī)定個(gè)數(shù)和由易到難的拋接游 戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為接下來(lái)的教學(xué)做準(zhǔn)備。4. 徒手操活動(dòng)各關(guān)節(jié)，防止接下來(lái)運(yùn)動(dòng)量大后的運(yùn)動(dòng)損 傷。第二局部根本局部1. 學(xué)習(xí)正手發(fā)球是本課的重點(diǎn)，先復(fù)習(xí)打羽毛球的預(yù)備 姿勢(shì)，和握拍的正確方法，在學(xué)習(xí)正手發(fā)球的方法，仔細(xì)講 解動(dòng)作過(guò)程和要領(lǐng)并示范。讓學(xué)生先徒手模仿再實(shí)物練習(xí)， 先個(gè)人自己練習(xí)，再找伙伴合作練習(xí)。在發(fā)球的根底上練習(xí) 羽毛球的對(duì)陣練習(xí)，提高技術(shù)的運(yùn)用和對(duì)練的最終目的。為 接下來(lái)的教學(xué)做好鋪墊。2. 游戲：“播種和收獲接力。課前布置好場(chǎng)地，游戲 是講清楚游戲的方法和規(guī)那么，學(xué)生試做一次，指出存在的問(wèn) 題游戲開始。及時(shí)的判知名次。培養(yǎng)

16、學(xué)生自覺遵守規(guī)那么，自 己當(dāng)裁判，及時(shí)作出評(píng)判。提高學(xué)生的注意力和判斷能力。第三局部結(jié)束局部1. 做游戲放松心情2. 總結(jié)本課，指出優(yōu)缺點(diǎn)，給予肯定3. 布置課外作業(yè)：短繩 200*2 和仰臥起坐 30*24. 歸還器材5. 師生禮別。這一堂說(shuō)課稿主要是針對(duì)六年級(jí)學(xué)生，六年級(jí)學(xué)生好表 現(xiàn)而且思維活潑，動(dòng)作反響迅速、靈活性較好，直觀接受能 力較強(qiáng)，但四肢力量相對(duì)弱些，自控能力缺乏，注意力及興 趣難以長(zhǎng)時(shí)間集中在一點(diǎn)上，所以上課內(nèi)容要注意由易到 難，由徒手到持器材，由個(gè)人練習(xí)到找伙伴練習(xí)等等采用多 種形式，增加趣味，吸引他們的注意力，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí) 效率。小學(xué)體育說(shuō)課稿篇 4 一、教學(xué)創(chuàng)意 本課

17、教學(xué)“以人為本，健康第一教育思想為指導(dǎo)，以 教材為依據(jù)，以團(tuán)結(jié)協(xié)作，競(jìng)爭(zhēng)歡樂等為主題，以游戲練習(xí) 為主線，結(jié)合新課改教學(xué)理念， 選用“自制器材， 一材多用 的教學(xué)模式，充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。 采用多種鼓勵(lì)的手段，促進(jìn)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。抓住教材本身的德育 因素和學(xué)生實(shí)際，積極創(chuàng)造時(shí)機(jī)，在學(xué)習(xí)中滲透德育和平安 教育。二、說(shuō)教材1、教學(xué)內(nèi)容：持輕物投準(zhǔn)。游戲：接力跑。2、教材分析根據(jù)?體育和健康課程標(biāo)準(zhǔn)?水平目標(biāo)二 ，激發(fā)學(xué) 生興趣，開展上肢力量、協(xié)調(diào)性及靈敏選擇?持輕物投準(zhǔn)? 作為主教材，投擲地鍛煉身體的主要手段，也是日常生活中 所需

18、要的人體根本活動(dòng)能力之一。因此，具有很大的實(shí)用價(jià) 值，也是水平二的重點(diǎn)教材之一，同時(shí)也是小學(xué)生十分 喜歡的體育活動(dòng)工程。針對(duì)四年級(jí)學(xué)生身心開展的特點(diǎn)，通過(guò)投擲紙飛機(jī)投準(zhǔn) 礦泉水瓶，對(duì)準(zhǔn)打靶、打擊“敵機(jī)等活動(dòng)可以開展學(xué)生的 上肢力量以及學(xué)生的靈活性， 協(xié)調(diào)性、 和爆發(fā)力， 培養(yǎng)學(xué)生、 團(tuán)結(jié)友愛、協(xié)同合作的團(tuán)隊(duì)精神。持輕物投準(zhǔn)有正面和側(cè)面 兩種方法，都是一些簡(jiǎn)單的自然揮臂動(dòng)作，在教學(xué)中，重視 開展和提高學(xué)生的判斷力和動(dòng)作協(xié)調(diào)性。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1 、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生了解投準(zhǔn)的根本要領(lǐng)， 提高學(xué)生參和體育活動(dòng)性和主動(dòng)性。2、技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生初步掌握正確的投準(zhǔn)的 方法開展學(xué)生靈敏性，協(xié)調(diào)

19、等身體素質(zhì)及目測(cè)力、判斷力。3、情感目感：通過(guò)學(xué)習(xí)充分展示自我，體驗(yàn)成功的喜 悅，培養(yǎng)學(xué)生勇敢果斷、協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。四、說(shuō)學(xué)情 本次課的授課對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)，小學(xué)生天性好動(dòng)、好 玩、好奇、活潑好動(dòng)，隨意性較強(qiáng)，為順利完本錢課的教學(xué) 方案，本課采用通俗易懂，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，以學(xué)生為主體， 為學(xué)生提供展示自我的 . 條件和時(shí)機(jī)，讓學(xué)生在寬松喜悅的 學(xué)習(xí)氣氛學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)，不斷進(jìn)行互動(dòng)，增 強(qiáng)他們的自信心，讓每一位學(xué)生都能在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快 樂和喜悅。五、說(shuō)教法、學(xué)法1、教法：根據(jù)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，我采用了情境 導(dǎo)入法，講解示范法、指導(dǎo)法、分組練習(xí)法、游戲競(jìng)賽法等 讓學(xué)生在寬松喜悅的

20、氣氛中學(xué)習(xí)。2、采用小組練習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法、合作交流法等學(xué)法 調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主體。六、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：由于小學(xué)水平二的學(xué)生，隨意性心理較強(qiáng)， 投擲時(shí)手臂沒有過(guò)肩而是隨意將輕物投出，所以本重點(diǎn)是： 學(xué)會(huì)肩上屈肘、背后過(guò)肩。教學(xué)難點(diǎn)：在練習(xí)時(shí)學(xué)生容易出現(xiàn)肘關(guān)節(jié)外展、動(dòng)作不 連貫、 不協(xié)調(diào)現(xiàn)象。 因此、 本課的難點(diǎn)是放在動(dòng)作連貫協(xié)調(diào)、 快速揮臂。七、說(shuō)教學(xué)程序體育課的結(jié)構(gòu)是學(xué)生參和體育活動(dòng)，依據(jù)人體機(jī)能活動(dòng) 變化的規(guī)律，注重發(fā)揮學(xué)生主體作用，把一堂課分為四個(gè)部 分：情境導(dǎo)入、學(xué)生體會(huì)、提高展示放松和恢復(fù)。一情境導(dǎo)入1、課堂常規(guī)：集合、整隊(duì)、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。2、在音樂的奏響聲

21、中，教師引導(dǎo)學(xué)生慢跑，使學(xué)生在 快樂的氣氛充分熱身，把身體的各部位關(guān)節(jié)、肌肉活動(dòng)開， 為上課做好生理和心理準(zhǔn)備。二學(xué)生體會(huì)1、折紙飛機(jī)：學(xué)生自主動(dòng)手折紙飛機(jī)或相互幫助完成 折紙飛機(jī)發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。2、擲紙飛機(jī)：教師提出紙飛機(jī)投擲要求，讓學(xué)生帶著 問(wèn)題進(jìn)行友伴分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)糾正動(dòng)作。3、通過(guò)老師語(yǔ)言提示，同學(xué)們想一想怎樣投擲才能使 飛機(jī)飛得更遠(yuǎn)。4、在練習(xí)中讓學(xué)生大膽展示自我，從而到達(dá)穩(wěn)固本課 的動(dòng)作要領(lǐng)，掌握重點(diǎn)和了解難點(diǎn)。三提高展示 提高展示是本課的主體局部，也是解決“教和學(xué)的重 點(diǎn)，通過(guò)通過(guò)自由擺設(shè)目標(biāo)進(jìn)行打擊礦泉水瓶，瞄準(zhǔn)打靶、 打擊“敵機(jī)引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生主體

22、作用，激發(fā) 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，從而提高學(xué)生的投準(zhǔn)水平。1、分組進(jìn)行打擊目標(biāo)2、教師引導(dǎo)學(xué)生向同一個(gè)目標(biāo)進(jìn)行瞄準(zhǔn)打擊。3、肯定學(xué)生的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組投準(zhǔn)比賽：游 戲、接力賽。 教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行接力賽。 教師講解示范和簡(jiǎn)要講解比賽規(guī)那么。 分成四組進(jìn)行比賽。 師生點(diǎn)評(píng)，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝者。四身心放松1、聽音樂：師生一起放松。2、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)生，鼓勵(lì)后進(jìn)生。3、收回器材。場(chǎng)地器材：自制球 50 個(gè)，紙張 40 張，標(biāo)靶 4 個(gè)，體操 墊 4 張，礦泉水塑料瓶 40 個(gè)，錄音機(jī) 1 臺(tái)，模型飛機(jī) 1 個(gè)， 示圖一張，繩子 40 米。小學(xué)體育說(shuō)課稿篇 5 體育教學(xué)改革伴隨著社會(huì)的開展， 涌現(xiàn)出一批新

23、的模式和新的手段方法。方式方法的轉(zhuǎn)變不 同，但大家要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)是一致的，那就是讓每一個(gè)學(xué)生真 正的享受到體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂。本人結(jié)合在?快樂籃球? 一課中的教學(xué)，投石問(wèn)路，說(shuō)說(shuō)個(gè)人在體育教育教學(xué)中嘗試 運(yùn)用的一些教學(xué)策略，以及教學(xué)中所帶來(lái)的啟發(fā)與思考。本次說(shuō)課共分為四個(gè)方面。 即說(shuō)思想、 說(shuō)目標(biāo)、 說(shuō)學(xué)情、 說(shuō)教法。一、說(shuō)思想 本課教學(xué)以新的“體育課程標(biāo)準(zhǔn)為教育指導(dǎo)思想。根據(jù) 五年級(jí)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、技能水平和認(rèn)知能力，從體驗(yàn)運(yùn)動(dòng) 樂趣和感受成功喜悅的視角設(shè)計(jì)本課，選擇了普及性強(qiáng)及學(xué) 生喜愛的體育運(yùn)動(dòng)工程籃球?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容。以喚起學(xué)生的 參與意識(shí)為切入口，通過(guò)運(yùn)球運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)，為日后提高 學(xué)生的籃

24、球運(yùn)動(dòng)水平和綜合實(shí)踐能力打下根底，形成合作探 究的學(xué)習(xí)氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。二、說(shuō)目標(biāo)1. 認(rèn)知目標(biāo)：初步掌握球性練習(xí)方法和運(yùn)球技術(shù)。2. 技能目標(biāo)：開展學(xué)生上、下肢的力量和身體的靈敏協(xié) 調(diào)性。3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的團(tuán)隊(duì)精神以及克服 困難的良好品質(zhì)。本節(jié)課采用情景教學(xué)模式，以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程， 使學(xué)生在愉快的氛圍中掌握知識(shí)，到達(dá)玩中學(xué)，學(xué)中玩，完成教學(xué)目標(biāo)。 充分表達(dá)教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位。所有的教 學(xué)內(nèi)容均為教學(xué)目標(biāo)而效勞。三、說(shuō)學(xué)情1、籃球是廣闊學(xué)生喜愛的一種體育運(yùn)動(dòng)，在籃球技術(shù) 中，運(yùn)球是最根本的技術(shù)之一。如果按部就班的進(jìn)行運(yùn)球技 術(shù)的教學(xué)，

25、有的學(xué)生會(huì)因?yàn)榭菰锒档蛯?duì)籃球的興趣。2、五年級(jí)學(xué)生在性格、體態(tài)方面都處在青春發(fā)育期， 各方面都有了隱約的變化。因此，在體育課中要根據(jù)學(xué)生實(shí) 際情況處理學(xué)生在課堂上的偶發(fā)事件。四、說(shuō)教法針對(duì)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際，遵循“從學(xué)生的開展 出發(fā)，構(gòu)建互動(dòng)生成的課堂的教學(xué)理念，在教學(xué)過(guò)程中， 我主要采用以下幾種教學(xué)方法：1. 激趣教學(xué)法對(duì)于任何一門學(xué)科來(lái)說(shuō)興趣絕對(duì)是最好的教師，體育課 也不例外。本課在課的導(dǎo)入中引入了現(xiàn)在學(xué)生最感興趣、最 熟悉的 NBA、 CBA 的籃球明星尤其是姚明，他可是學(xué)生的 超級(jí)偶像，激發(fā)了學(xué)生的強(qiáng)烈興趣，而且也讓學(xué)生明白成 為籃球明星的夢(mèng)想需要通過(guò)艱苦努力才能實(shí)現(xiàn)的。整堂課

26、以 球星為載體，讓每個(gè)學(xué)生在合作中爭(zhēng)做小球星來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的 夢(mèng)想。2. 自主教學(xué)法所謂的“手不離球，球不離手的高境界，決定于手對(duì) 球性的掌控能力。為了讓學(xué)生在運(yùn)球的過(guò)程中，自如地控制 手中的球，運(yùn)球之前，我先讓學(xué)生們耍球，同學(xué)們使出渾身 的解數(shù)，大膽想象，耍球把戲?qū)映霾桓F。還不可小覷，不少 學(xué)生還耍得很有專業(yè)水平。于是我在他們一番大比拼后，邀 請(qǐng)了學(xué)生們上前亮相，不少學(xué)生毛遂自薦，上來(lái)挑戰(zhàn)，使整 個(gè)活動(dòng)備受學(xué)生關(guān)注，興趣激增。正是給了學(xué)生以自由、自 主的活動(dòng)和相象空間，學(xué)生的創(chuàng)新能力才得以這樣一浪高過(guò) 一浪的展現(xiàn)。3. 啟發(fā)示范教學(xué)法 為什么把體育課中常見的示范教學(xué)這一內(nèi)容稱為是啟 發(fā)、示范教學(xué)

27、？以往在教學(xué)體育新技能時(shí)，為了讓學(xué)生能準(zhǔn) 確到位地掌握運(yùn)動(dòng)技能，常常是由教師示范、講解動(dòng)作，再 讓學(xué)生依樣畫葫蘆，而后通過(guò)反復(fù)練習(xí)，反復(fù)揣摩再獲得新 技能的。而今天這節(jié)課，學(xué)生有了先前對(duì)耍球要領(lǐng)的體會(huì)， 對(duì)于運(yùn)球過(guò)程中需要注意把握的幾個(gè)事項(xiàng)已經(jīng)能心領(lǐng)神會(huì)， 教師如再進(jìn)行有板有眼的示范，反而會(huì)引起學(xué)生的厭煩，甚 至嚴(yán)重減弱他們剛剛沸騰的“興趣 。在這里我試著讓學(xué)生 自己來(lái)說(shuō)說(shuō)運(yùn)球要領(lǐng)，讓學(xué)生當(dāng)當(dāng)老師說(shuō)方法，讓老師當(dāng)當(dāng) 學(xué)生做動(dòng)作。這樣的教學(xué)方式，凸顯了學(xué)生的主體地位，學(xué) 生學(xué)起新技能來(lái)不費(fèi)吹灰之力。4、團(tuán)隊(duì)教學(xué) 體育精神：重在參與。而我更認(rèn)為體育精神還能凝聚一 個(gè)集體、社會(huì)乃至國(guó)家的魂。體育課與

28、其它學(xué)科相比最突出 的一個(gè)特點(diǎn)：能在多樣的體育活動(dòng)中幫助學(xué)生形成強(qiáng)烈的集 體意識(shí)。通過(guò)組織小團(tuán)隊(duì)比賽，一方面可互相促進(jìn)技能的提 高，另一方面能增進(jìn)學(xué)生合作精神的培養(yǎng)。因此團(tuán)隊(duì)學(xué)是體 育教學(xué)中不可缺少的一局部?jī)?nèi)容。為了能更好地掌握運(yùn)球技 能而且能在短時(shí)間內(nèi)有較明顯的提高，我將全班分成 4 個(gè)小 組，并采用他們最感興趣的 NBA隊(duì)名命名小組。開展團(tuán)隊(duì)比 賽，在小組同學(xué)的吶喊聲中， 每個(gè)同學(xué)更棒地運(yùn)用運(yùn)球技能， 你追我趕，使整個(gè)比賽開展得有聲有色，分享著體育帶來(lái)的 快樂。一節(jié)課從設(shè)計(jì)到完成教學(xué)，融入更多的是執(zhí)教者對(duì)課的 反思。今天我選擇這樣的一節(jié)課，選擇這樣的教法，更多緣 于我個(gè)人在平時(shí)教學(xué)中的觀察

29、與發(fā)現(xiàn)。我們看到不少學(xué)生對(duì) 籃球的興趣是濃厚的，但是他們往往不愿在球性及根本功上 下功夫，最好一到球場(chǎng)馬上比賽或投籃練習(xí)。而無(wú)視球根本 功的練習(xí)，學(xué)生就學(xué)得不扎實(shí)，技術(shù)提高慢、不標(biāo)準(zhǔn)。正是 站在這樣的角度去思考認(rèn)識(shí)，我設(shè)計(jì)了本課。當(dāng)然從這一節(jié) 課還應(yīng)引出我和站在同一崗位上老師們的思考：如何從教學(xué) 中發(fā)揮學(xué)生的潛能，開展學(xué)生喜歡、感興趣而又能有效學(xué)習(xí) 的體育活動(dòng)，把體育教學(xué)中的標(biāo)準(zhǔn)要求真正落實(shí)，真正為學(xué) 生的終身體育學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的根底，這還將是這堂課后值得 繼續(xù)探討的問(wèn)題。小學(xué)體育說(shuō)課稿篇 6 一、教學(xué)設(shè)計(jì)意圖 人民的生活水平日趨提高，而社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力越來(lái)越強(qiáng)，日 趨嚴(yán)峻的生存就業(yè)問(wèn)題已經(jīng)擺在人們的

30、面前。成人的就業(yè)問(wèn) 題已成為國(guó)家關(guān)注的焦點(diǎn)，而現(xiàn)在的青少年卻缺少這方面的 能力。因此，想通過(guò)這堂課，讓學(xué)生知道團(tuán)結(jié)友愛和競(jìng)爭(zhēng)的 重要性。培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，同時(shí)也可以 體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)的樂趣。二、教材分析 ?蹲距式起跑?是短距離跑的一種重要起跑方式，它能 使身體迅速擺脫靜止?fàn)顟B(tài)，是學(xué)習(xí)短距離跑的重要環(huán)節(jié)，結(jié) 合四年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)、模仿力強(qiáng)、喜歡游戲等特點(diǎn)，我采 用游戲手段貫穿整個(gè)課堂，使課堂教學(xué)氣氛活潑，從而到達(dá) 教學(xué)目的。 游戲是小學(xué)生開展有效的健身方法， 其內(nèi)容豐富， 形式多樣，深受學(xué)生的喜歡，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作及集體 主義精神，遵守紀(jì)律，勇于進(jìn)取，敢于創(chuàng)新，大膽競(jìng)爭(zhēng)等優(yōu) 秀品

31、質(zhì)起到良好的作用。三、學(xué)情分析 本次的教學(xué)對(duì)象是四年級(jí)學(xué)生，這一階段的學(xué)生天真、 活潑、好動(dòng)，模仿能力和接受新生事物的能力強(qiáng)，敢于表現(xiàn) 自我，但注意力容易分散，不易長(zhǎng)時(shí)間集中，所以在本課教 學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)中，我根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征，采用游 戲活動(dòng)為主要教學(xué)手段，不斷變化游戲方法，合理安排，注 意啟發(fā)誘導(dǎo)， 鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)、 自評(píng)、互學(xué)互練。 用游戲引趣、 激趣、促趣，使學(xué)生逐步養(yǎng)成競(jìng)爭(zhēng)的習(xí)慣，不斷促進(jìn)學(xué)生發(fā) 展。四、教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，初步了解蹲距式起跑的動(dòng)作方法 和游戲“火炬?zhèn)鬟f接力的方法。技能目標(biāo)：使 80%的學(xué)生初步掌握蹲距式起跑的動(dòng)作方 法，培養(yǎng)學(xué)生起跑的正確姿勢(shì)，穩(wěn)固起跑

32、的技能，開展學(xué)生 起跑的能力，促進(jìn)下肢和內(nèi)臟器官的開展。情感目標(biāo)：提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和開展學(xué)生奔跑能力，培 養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。五、教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)好蹲距式起跑的技術(shù)要領(lǐng)。 難點(diǎn)：蹲距式起跑雙腳位置確實(shí)定、身體重心怎樣向上 移動(dòng)和雙腳膝關(guān)節(jié)之間的角度大小。六、教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想本課教學(xué)以新的“體育課程標(biāo)準(zhǔn)為教育指導(dǎo)思想。1、以學(xué)生為開展中心，重視學(xué)生的主體地位。從課的 設(shè)計(jì)到評(píng)價(jià)的各個(gè)環(huán)節(jié)，始終把學(xué)生的開展放在中心地位。 在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，同時(shí)表達(dá)學(xué)生的主體地 位，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和增強(qiáng)團(tuán)結(jié) 協(xié)作的意識(shí)。2、關(guān)注個(gè)體差異和不同需求，確保每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn) 成功的樂趣。由于學(xué)生在身體條件、運(yùn)動(dòng)技能等方面有個(gè)別 差異，在教學(xué)中設(shè)計(jì)了不同的練習(xí)，使學(xué)生體驗(yàn)團(tuán)結(jié)的好處 和競(jìng)爭(zhēng)的樂趣。七、教學(xué)方法的運(yùn)用 針對(duì)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際，遵循“從學(xué)生的實(shí)際 出發(fā)，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的教學(xué)理念。在教學(xué)過(guò)程中，主要采 用以下幾種教學(xué)方法：1、情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣。2、啟發(fā)教學(xué)