關(guān)于《五彩池》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、關(guān)于五彩池的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)準(zhǔn)備：1.投影儀教學(xué)目標(biāo)本課詞語(yǔ)有關(guān)五彩池池水形狀的句子2.“多媒體”有關(guān)五彩池圖像板書(shū)設(shè)計(jì)：在人間不在天上教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎?到過(guò)什么地方?那兒美不美?今天，我們和作者去參觀(guān)一個(gè)美麗的地方，好嗎?(板書(shū)課題，讓學(xué)生齊讀課題“五彩池”。)二、檢查預(yù)習(xí)：1.檢查詞語(yǔ)讀音。投影顯示本課詞語(yǔ)。師：課前我們預(yù)習(xí)了課文，那么誰(shuí)能準(zhǔn)確讀出本課詞語(yǔ)?(指名讀，輪讀)過(guò)渡：你讀得真好，聲音響亮極了。2.整體把握課文。那么又有誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了五彩池的那幾個(gè)方面的內(nèi)容?板書(shū)：五彩池形狀、顏色、成因3.質(zhì)疑過(guò)渡：同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地提出了自己不懂的問(wèn)題，說(shuō)明大家動(dòng)

2、了腦筋。現(xiàn)在結(jié)合如下幾個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們自學(xué)課文，記?。嚎扇c(diǎn)勾畫(huà)，也可互相討論。三、帶題自悟：(投影顯示：學(xué)生充分自學(xué))1.五彩池的形狀是怎樣的?你體會(huì)到了什么?能說(shuō)出理由嗎?2.你從池水的顏色中體會(huì)了什么?怎么體會(huì)的?為什么會(huì)有這些顏色?過(guò)渡：剛才同學(xué)們學(xué)得十分認(rèn)真，討論得也很熱烈，可見(jiàn)大家很會(huì)學(xué)習(xí)。下面我們交流一下，好嗎?四、交流點(diǎn)撥：第一題：體會(huì)形狀之美。五彩池的形狀是怎樣的?誰(shuí)能講一下有關(guān)內(nèi)容?你的聲音真響亮，跟他意見(jiàn)一樣的舉手。那么誰(shuí)還想為自己爭(zhēng)取一次機(jī)會(huì)，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)還有哪些形狀?說(shuō)得好，你從五彩池的形狀中體會(huì)到了什么?板書(shū)：美麗過(guò)渡：五彩池各種各樣的形狀如此美麗。大家肯定有自己的

3、理由，對(duì)嗎?那么誰(shuí)有勇氣第一個(gè)談?wù)勛约旱睦碛?(引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際暢談理由。如還不夠充分，教師鼓勵(lì)再加補(bǔ)充)。說(shuō)出美麗的特點(diǎn)。咱們是不是應(yīng)讀出它的美麗?誰(shuí)想為自己爭(zhēng)取一次展示自己的機(jī)會(huì)?投影顯示：“池邊的石粉像像蓮花的”的有關(guān)語(yǔ)句，讓學(xué)生競(jìng)相比讀。大膽想像，借助多媒體顯示水池不同形狀。導(dǎo)語(yǔ)：那么除了書(shū)上介紹的那些形狀，還有哪些形狀呢?請(qǐng)看大屏幕。(教師邊展示邊配樂(lè)朗讀)大家邊聽(tīng)邊看邊想像，好嗎?過(guò)渡：同學(xué)們看得真投入啊!想像得真有點(diǎn)入迷了。誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你想到了什么?小結(jié)：你想像得好極了，如此努力，將來(lái)你定會(huì)實(shí)現(xiàn)成為童話(huà)作家的夢(mèng)想。大家從水池的不同形狀中體會(huì)了美麗與神奇。那么你從池水中

4、又體會(huì)了什么呢?第二題：體會(huì)顏色神奇與成因。你從池水的顏色中體會(huì)了什么呢?(有的說(shuō)神奇，有的說(shuō)奇妙，或從沒(méi)見(jiàn)過(guò)如此多的顏色)對(duì)，歸結(jié)起來(lái)就是：神奇。這兒的池水這樣神奇，你怎么體會(huì)的?(依照課本念的做法應(yīng)該予以肯定，同時(shí)鼓勵(lì)同學(xué)們以自己的話(huà)搶答)過(guò)渡：這位同學(xué)又為自己爭(zhēng)取了一次表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，誰(shuí)還想補(bǔ)充?對(duì)，這么多的好看的.顏色往往是不能同時(shí)見(jiàn)到，而在五彩池卻見(jiàn)到了，實(shí)在是神奇。投影顯示，進(jìn)一步體會(huì)池水顏色的神奇。教師讀有關(guān)內(nèi)容，同學(xué)們從屏幕中指出相應(yīng)的顏色，師生評(píng)議，共同體會(huì)池水顏色神奇。體會(huì)感情。此時(shí)此刻，你對(duì)這五顏六色的池水產(chǎn)生了怎樣的情感?(熱愛(ài)、希望身臨其境)板書(shū)：熱愛(ài)齊讀，“神奇”“熱愛(ài)”。小結(jié)：五彩池的池水來(lái)自同一水源，分布各池中卻五彩繽紛，實(shí)在神奇!那么究竟是什么原因呢?板書(shū)：成因。(池底長(zhǎng)石筍種種；表面有石粉；陽(yáng)光照射，像折光鏡，花草樹(shù)木倒影)大屏幕展示五彩池圖像過(guò)渡小結(jié)：是啊，原來(lái)是因?yàn)槌氐椎母鞣N各樣的石筍折射陽(yáng)光，形成了不同的顏色，再倒映著紅花綠樹(shù)，那更是五顏六色，好看極了。6.引申，體會(huì)情感。教師飽含深情地朗讀末句：“那美麗的瑤池在人間，不在天上”。作者為什么再一次強(qiáng)調(diào)“瑤池”不在天上呢?此時(shí)作者心中感情怎樣?你有同感嗎?(對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài))板書(shū)：熱愛(ài)