班級管理和班風建設(shè)

1、 目錄如何發(fā)現(xiàn)班級管理問題教員日常班級管理什么內(nèi)容如何解決班級管理問題如何幫助和解決問題學(xué)員目錄如何發(fā)現(xiàn)班級管理問題?教員日常班級管理什么內(nèi)容？如何解決班級管理問題？如何幫助和解決問題學(xué)員？如何發(fā)現(xiàn)班級管理問題課上課上觀察學(xué)員課堂表現(xiàn)，學(xué)習(xí)態(tài)度觀察學(xué)員課堂表現(xiàn)，學(xué)習(xí)態(tài)度課后課后班級學(xué)員出勤率，滿意率，升學(xué)意向班級學(xué)員出勤率，滿意率，升學(xué)意向訪談訪談與學(xué)員訪談與學(xué)員訪談與新開班學(xué)員首次溝通與新開班學(xué)員首次溝通日常授課與輔導(dǎo)日常授課與輔導(dǎo)與班主任訪談與班主任訪談(每日溝通每日溝通)教員角度發(fā)現(xiàn)的問題教員角度發(fā)現(xiàn)的問題班主任角度發(fā)現(xiàn)的問題與期望改進班主任角度發(fā)現(xiàn)的問題與期望改進教員日常班級管理內(nèi)容學(xué)

2、員學(xué)習(xí)行為管理考勤：問題學(xué)員(遲到，缺勤，曠課，經(jīng)常請假)作業(yè)：不按時完成，經(jīng)常不做作業(yè)，完成質(zhì)量差上機：完不成實驗或者項目學(xué)員升學(xué)管理升學(xué)訪談升學(xué)講座升學(xué)活動如何解決班級管理問題？班委其他班級管理規(guī)章制度班級活動 班委如何用班委安排班委輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，實行責任制安排班委及時反映班級，學(xué)員情況在班級活動中最大化的利用班委，加強班級管理規(guī)章制度分類日常管理制度考勤制度入場行為學(xué)習(xí)要求-激勵制度兩周一星評比要求1、執(zhí)行監(jiān)控一定要跟上，通過課堂表現(xiàn)，班委監(jiān)督等形式，否則任何制度只是口號。2.對于遲到，早退，上課睡覺，打游戲等現(xiàn)象解決及時，不要超過一天3.激勵制度結(jié)果及時兌現(xiàn)與班主任配合開展兩周

3、一星活動評選項目明星學(xué)員:1人/2周，班級得分最高(開始時間第二周)進步之星：2人/2周，班級進步最大(開始時間4周)明星小組：1組/2周，班級得分最高(開始時間第6周)評選方法通過學(xué)員，及小組得分評出 學(xué)員得分=出勤+作業(yè)+階段小測試+英語單詞+內(nèi)部測試 小組得分=組內(nèi)學(xué)員總分/小組人數(shù)+小組加分每兩周統(tǒng)計一次班級活動活動分類日常類活動文體類活動知識類活動PPT大賽SQL爭霸賽學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會。班級活動日常類活動文體類活動知識類活動早讀課件演講衛(wèi)生清掃班會。PPT大賽SQL爭霸賽學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會籃球賽推展活動節(jié)目錄制活動案列學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會前期準備確定班會時間：在開學(xué)典禮后的第二周完成，不占用正課

4、時間確定參會人員：教員，班主任，外援學(xué)社成員班主任或教員以前所帶班級學(xué)習(xí)成績好，積極的班委或者學(xué)員確定活動內(nèi)容:三方商榷以增強學(xué)員學(xué)習(xí)信息為主，分享學(xué)習(xí)方法。與外援具體情況相結(jié)合。學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會實施活動教員擔任開場介紹交流會目標(找到正確的學(xué)習(xí)方法)介紹外援對象外援學(xué)習(xí)方法講解(適當加以互動)教員代表班級對外援表示感謝(第一節(jié)課結(jié)束，外援退出)學(xué)員學(xué)習(xí)總結(jié)發(fā)言對學(xué)員的學(xué)習(xí)方法總結(jié) 布置任務(wù):制定兩周學(xué)習(xí)計劃，并提交班主任 學(xué)習(xí)計劃使用效果跟蹤兩周內(nèi)按學(xué)員制定的學(xué)習(xí)計劃對學(xué)員學(xué)習(xí)計劃落實情況進行跟進，借助小組長力量表揚進步學(xué)員(全班)對于計劃執(zhí)行存在的學(xué)員進行批評與激勵其他迷你測試

5、目的:活躍班級的氣氛加速彼此的了解提升管理手段列子：九型人格測試邏輯思維測試領(lǐng)導(dǎo)力決策游戲問題學(xué)員的分類外在表現(xiàn)到內(nèi)在主因 出勤不好不提交作業(yè)跟不上進度學(xué)習(xí)態(tài)度有問題學(xué)習(xí)方法有問題題學(xué)員的整體訪談思路問題學(xué)員訪談訪談?wù)w思路分析問題，找到問題實質(zhì)-明確訪談方向與學(xué)員溝通或與班級其他學(xué)員溝通與班主任溝通以共同解決問題的態(tài)度進行訪談，引導(dǎo)學(xué)員認識到自己的問題指出學(xué)員的問題所在提出解決方法并使學(xué)員認同提出期望并告知學(xué)員監(jiān)督方式問題學(xué)員的整體訪談思路問題學(xué)員訪談訪談?wù)w思路分析問題，找到問題實質(zhì)-明確訪談方向與學(xué)員溝通或者與班級其他學(xué)員溝通與班主任溝通以共同解決問題的態(tài)度進行訪談，引導(dǎo)學(xué)員認識到自己的

6、問題指出學(xué)員的問題所在提出解決方法并使學(xué)員認同提出期望并告知學(xué)員監(jiān)督方式與出勤不好的學(xué)員訪談案列1：某中學(xué)學(xué)員小李，有計算機基礎(chǔ)，技術(shù)學(xué)的不錯，認為掌握技術(shù)就OK，其他都無所謂，對其他學(xué)員不熱心，經(jīng)常缺勤，教員決定，教員決定與其訪談一次。訪談思路直接切入主題，控制嚴肅氣氛用數(shù)據(jù)說話，增強說服力利用中心的管理規(guī)定來規(guī)范增加團隊意識培養(yǎng)提出期望并告知監(jiān)督方式主要內(nèi)容班風建設(shè)的重要性班風建設(shè)從轉(zhuǎn)變觀念開始班風建設(shè)的方法如何與教質(zhì)部門配合做好班風建設(shè)班風建設(shè)的重要性現(xiàn)象出勤問題有些班級出勤率100%，而有些班級很難達到80%，且還有3-5名學(xué)員遲到，還有自習(xí)課和上機課出勤率更差課堂紀律有些班級上課積極

7、踴躍與教員互動，而又的班級死氣沉沉，還有幾個人在睡覺，升值在上機課上聊天，玩游戲作業(yè)S1班級作業(yè)完成情況還不錯，S2班級作業(yè)的完成率，提交率，質(zhì)量都在下降，y2班級基本上就沒有學(xué)員提交作業(yè)。學(xué)員之間的關(guān)系有的班級兩極分化嚴重，學(xué)的好的越來越好，學(xué)的不好的越來越差有的班級上機完成率較高，學(xué)習(xí)小組成員之間互相幫助，而有的班級學(xué)院之間各顧各的，完全是事不關(guān)己的表現(xiàn)班風建設(shè)的重要性我們學(xué)員的特點習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣:基本沒有學(xué)習(xí)意識生活習(xí)慣：混亂，自控力差興趣學(xué)習(xí)興趣:時有時無，”喜怒無?！杯h(huán)境感新鮮：稍縱即逝積極性學(xué)習(xí)積極性:呈曲線下滑趨勢生活積極性：得過且過目的性就業(yè)目標：由希望變成迷茫學(xué)習(xí)目標：由”豪情

8、壯語”，變呈“六神無主”班風建設(shè)的重要性班風導(dǎo)致的結(jié)果合格率與學(xué)術(shù)部考核直接掛鉤升學(xué)率與學(xué)術(shù)部和教質(zhì)部考核掛鉤就業(yè)率與學(xué)術(shù)部和就業(yè)部掛鉤口碑招生或與學(xué)術(shù)部掛鉤班風建設(shè)的重要性班風建設(shè)的作用地心引力保證教學(xué)質(zhì)量和結(jié)果的有利工具提升學(xué)員滿意度提升合格率提高升學(xué)率提高就業(yè)率塑造良好口碑的有利工具具提高學(xué)院成績，保證就業(yè)口碑，反哺市場營造良好學(xué)風，利于口碑招生搞好文化建設(shè)，保證美譽度和融入度 班風建設(shè)從觀念轉(zhuǎn)變開始教員的觀念錯誤區(qū)1.我只管上課，班風這事歸班主任管2.班風建設(shè)很簡單，只要上好我的課，班風自然就變好了，不用費那么多力氣3.學(xué)院學(xué)到東西比什么都重要，花那么多經(jīng)歷搞班風，純粹無用功，我還不如

9、多花點心思在技術(shù)上良好班風對教員的作用結(jié)果推進升學(xué)率，合格率，就業(yè)率的考核達成精神面貌教員與學(xué)員的謹慎面貌相互影響的，良好班風能帶動教員的良好狀態(tài)良好班風能使教員的積極性和熱情有很大提高工作量 良好班風促使班級學(xué)院之間互相幫助共同提升，減輕教員的輔導(dǎo)課，上機課，自習(xí)課，復(fù)習(xí)課的工作量建設(shè)班級學(xué)習(xí)氛圍影響學(xué)習(xí)風氣的因素引導(dǎo)激發(fā)約束制度課程體系主題班會競賽講座日測制度自習(xí)制度知識競賽項目競賽教員講座學(xué)員講座業(yè)余講座 建設(shè)班級學(xué)習(xí)氛圍引導(dǎo)Cto課程目的：引導(dǎo)學(xué)員確立學(xué)習(xí)目標內(nèi)容：開學(xué)典禮時間管理學(xué)習(xí)就這么幾招主題班會：目的：增強凝聚力，提高積極性內(nèi)容：- 如何提高出勤率戰(zhàn)勝惰性- 好的方法是成功的保

10、證建設(shè)班級學(xué)習(xí)氛圍引導(dǎo)技術(shù)答疑目的：學(xué)院可以隨時反饋學(xué)習(xí)中遇到的技術(shù)問題，并得到老師的指導(dǎo)和解答，培養(yǎng)學(xué)習(xí)信心，增加學(xué)員學(xué)習(xí)興趣和積極性反饋途徑(可選)：在中心網(wǎng)站中設(shè)置論壇，學(xué)院可以在班級模塊中發(fā)帖進行問題反饋在FTP服務(wù)器班級文件夾中設(shè)置專門的問題收集文件QQ群中設(shè)置專門的問題收集文件解答問題機制：教員每天都要對收集上來的問題進行解答教員每周公布之前解答過的問題集對提問問題較多的學(xué)院進行口頭表揚建設(shè)班級學(xué)習(xí)氛圍激發(fā)開展知識競賽，項目競賽目的：激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣，積極性和榮譽感關(guān)鍵點競賽形式- 班級內(nèi)- 同年級- 全校級活動收尾- 信息欄宣傳- 網(wǎng)絡(luò)宣傳活動總結(jié)- 班級是否有變化- 學(xué)員是否有

11、變化建設(shè)班級學(xué)習(xí)氛圍激發(fā)技術(shù)講座目的：激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣和積極性，對學(xué)習(xí)較好的學(xué)員經(jīng)行知識的擴展和引導(dǎo)流程：確定講座負責人，講座內(nèi)容負責人完成講座方案指定集體討論講座方案，最終確定方案內(nèi)容做好講座前的宣傳工作學(xué)術(shù)經(jīng)歷聽講座人試講，并給與點評實施技術(shù)講座，監(jiān)控講座整個過程做好競賽后的總結(jié)工作建設(shè)班級學(xué)習(xí)氛圍激發(fā)技術(shù)講座目的：激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣和積極性，對學(xué)習(xí)較好的學(xué)員進行知識的擴展和引導(dǎo)關(guān)鍵點：主講人：教員課程中內(nèi)容及課外擴展內(nèi)容學(xué)員在校學(xué)員：講解課程中的難點內(nèi)容就業(yè)學(xué)員：工作經(jīng)驗分享企業(yè)顧問講座內(nèi)容：介紹企業(yè)實際工作情況及要求講座類型前沿技術(shù)講座技術(shù)專題講座工作經(jīng)驗分享企業(yè)工作要求建設(shè)班級學(xué)習(xí)氛圍

12、約束建立“日測”制度如何實施布置教員、技術(shù)顧問在每次課的最后一課時結(jié)束前布置復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)題(要求在PPT上展示出來，并明確下次上課前有考試緩解)考試第二次上課的第一課時先進行考試，由教員抽取題目復(fù)習(xí)題(抽查2題)預(yù)習(xí)題(抽查3題)學(xué)員經(jīng)行筆答(提前做準備兩個日測本)批改由教員，助教利用課間時間對學(xué)員答題進行批改，教員上課經(jīng)行獎罰建設(shè)班級學(xué)習(xí)氛圍約束實施要求1題型：簡答題+云題庫選擇題出題原則復(fù)習(xí)題：覆蓋全面，包括重要概念，作用，原理，閱讀代碼寫運行結(jié)果，代碼/命令排錯，實驗的思路，關(guān)鍵步驟等(出5題)預(yù)習(xí)題：以概念，作用，袁立，關(guān)鍵代碼為主所有復(fù)習(xí)題的答案都在學(xué)員的筆記本上有最清晰的記錄：所有預(yù)

13、習(xí)題的答案都在教材或者線上視頻里可以找到明確的答案考試時間不得超過10分鐘，監(jiān)考必須嚴格獎勵標準：所有題目全對形式：當堂表揚有進步和優(yōu)秀的學(xué)員或?qū)嵭袑W(xué)分獎勵建設(shè)班級學(xué)習(xí)氛圍約束實施要求2懲罰標準：錯任意一題措施：預(yù)先統(tǒng)一公布懲罰措施，不得體法，不得制定類似于“罰抄10遍”這種不痛不癢的方法，建議提高罰抄次數(shù)到能背下來為止當堂公開記錄受罰學(xué)員名單，明確提交罰抄時間課下教員單獨訪談，了解沒有掌握的真正原因，并幫助他改進說明：教員實施時，尤其是實施懲罰時要有第七，因為考題提前給了學(xué)員，答案在筆記和教材上都有，等于是開卷考試，再有錯題就是學(xué)習(xí)態(tài)度問題了貫徹實施2周后會有很好的效果建設(shè)班級學(xué)習(xí)氛圍約束建

14、立自習(xí)制度目的：培養(yǎng)學(xué)員良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣自習(xí)課分類：白天自習(xí)課，晚上自習(xí)課班級自習(xí)安排：S1,S2班級要求上自習(xí)，Y2班級在自習(xí)室資源充足的條件下建議安排上自習(xí)，根據(jù)各個中心實際情況對班級經(jīng)行自習(xí)安排，推薦當天有課的班級當天安排上自習(xí)，需要在每周一張貼本周自習(xí)課安排表簽到：實行簽到制度自習(xí)課輔導(dǎo)教員安排：每天要安排兩名自習(xí)課輔導(dǎo)教員(Java,.NET各一名)，主要負責學(xué)員問題、答疑建設(shè)班級學(xué)習(xí)氛圍約束建立自習(xí)制度自習(xí)課管理工作安排每天要安排一名班主任負責自習(xí)課學(xué)員管理工作，主要包括學(xué)員的后勤管理，自習(xí)課紀律管理后續(xù)跟蹤班主任每天要公布班級自習(xí)出勤情況排名，對排名靠前的班級進行評優(yōu)，發(fā)流動紅旗，對排名靠后的班級經(jīng)行督促。建設(shè)學(xué)習(xí)小組互幫氛圍建設(shè)時機上機課(或?qū)嶒炚n)項目課指導(dǎo)學(xué)習(xí)課建設(shè)目標小組內(nèi)互幫氛圍形成課小組間互幫氛圍形成建設(shè)學(xué)習(xí)小組互幫氛圍上機課(或?qū)嶒炚n)主要以小組內(nèi)互幫氛圍建設(shè)為主鼓勵完成的小組主動