熊貓媽媽打電話教學(xué)設(shè)計

1、熊貓媽媽打電話教學(xué)設(shè)計教學(xué)要求:1學(xué)會8個生字和16個詞語，認(rèn)識6個字。2能在正確、流利、有感朗讀的基礎(chǔ)上分角色朗讀課文。3通過讀句子練習(xí)，初步感知怎樣才能把句子的意思表達(dá)得更準(zhǔn)確，知道有些句子換上意思相近的詞，句子的意思不變，進(jìn)行初步的語言訓(xùn)練。教學(xué)重點難點朗讀課文生字教學(xué)是重點。“拿、喜”的字形和“拿、送、音、親”的讀音是教學(xué)難點。課前準(zhǔn)備1熊貓媽媽與三個孩子通電話的課件。2熊貓媽媽、歡歡、玲玲、貝貝的頭飾。3、字卡、詞卡，分角色朗讀的錄音磁帶。教學(xué)時間2課時教學(xué)過程第一課時一、講故事導(dǎo)入新課。板書課題：熊貓媽媽聽電話。二、指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確。1學(xué)生自由讀課文，初步知道課文講的是什么。2

2、再讀課文，遇到不認(rèn)識的字拼拼讀讀，把課文讀通。3從課文中找出要學(xué)會的生字和要求會認(rèn)的字，分別做上記號，對照拼音讀準(zhǔn)字音，然后再讀一遍課文。4檢查生字讀音。（1）同桌互讀互聽，互相訂正。（2）指名認(rèn)讀。（面向全體學(xué)生）（3）用字卡采用多種形式檢查生字認(rèn)讀情況，要讀準(zhǔn)“拿、送、親、音”幾個字。5自由小聲讀課文，要求讀正確。三、識記生字，指導(dǎo)書寫1 獨立識記字形。（你是怎么記的？）立日音 宀女安“走之旁”關(guān)送 阝可阿吹歡 新親2指導(dǎo)“喜”的筆順。3觀察田字格中的范字。4描一描，寫一寫。（完成課后練習(xí)第2題）5交流、評比、糾正，要求把字寫好。第二課時一、指導(dǎo)流利有感情地朗讀課文1自由讀課文，思考：熊貓

3、媽媽聽了幾次電話，是誰打來的？2根據(jù)思考題再讀課文：（1）用序號標(biāo)出自然段。（2）從課文中找出答案，做上記號。（3）同桌互說，全班交流，對學(xué)生進(jìn)行有層次的口語訓(xùn)練。當(dāng)學(xué)生分別說出：熊貓媽媽聽了玲玲的電話：歡歡給媽媽打了電話：貝貝給媽媽打了電話之后，還要求學(xué)生再讀全文，組織好語言，再邊慣地說一說，如：熊貓媽媽一共聽了三次電話，第一次是歡歡從日本打來的；第二次是玲玲從美國打來的；第三次是貝貝由墨西哥打來的。（4）在說、評的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生從課文中找出依據(jù)：一、二自然段講熊貓媽媽聽歡歡的電話；三、四自然段講熊貓媽媽聽玲玲的電話；五、六自然段講熊貓媽媽聽貝貝的電話。3反復(fù)自由練讀，把課文讀流利。4齊讀

4、。二、逐段指導(dǎo)分角色朗讀課文1第一、二自然段：熊貓媽媽聽歡歡從日本打來的電話。（1）以讀代講第一自然段。（2）自由讀第二自然段，找出歡歡跟媽媽說了什么？熊貓媽媽又說了什么？做上記號后分別讀一讀。（3）看課件：熊貓媽媽給媽媽打電話。（4）師生合讀：師讀敘述語，一組讀歡歡說的話，一組讀熊貓媽媽說的話。（5）同桌反復(fù)練習(xí)分角色朗讀。（6）指名分角色朗讀一、二自然段。在指導(dǎo)朗讀的過程當(dāng)中，相機(jī)引導(dǎo)理解生字新詞，告訴學(xué)生櫻花是日本的國花。（7）演一演：請兩位同學(xué)上臺表演熊貓歡歡給媽媽打電話。2第三、四自然段：熊貓媽媽聽玲玲從美國打來的電話。（1）自由讀第三、四段，說一說，誰從什么地方給熊貓媽媽打來了電話？（2）以讀代講第三自然段。（3）自由讀第四自然段，分別找出玲玲和熊貓媽媽各說了什么。（相同理解生字新詞）（4）看課件：熊貓媽媽打電話。（5）師生合讀：師讀敘述語，一組讀玲玲的話，一組讀熊貓媽媽的話。（6）同桌反復(fù)分角色朗讀。（7）指名分角色朗讀三、四自然段。（8）演一演：請兩位同學(xué)表演熊貓玲玲給媽媽打電話。3第五、六自然段：熊貓媽媽聽貝貝從墨西哥打來的電話。用學(xué)習(xí)前四段的方法和步驟指導(dǎo)學(xué)習(xí)這兩段。4齊讀第七自然段，