幼兒園社會(huì)活動(dòng)課件：接電話

1、幼兒園社會(huì)活動(dòng)課件：接電話幼兒園社會(huì)活動(dòng)課件：接電話一、設(shè)計(jì)意圖：打電話和接電話對(duì)于現(xiàn)在的孩子來說都很熟悉，大多數(shù)孩子都會(huì)擺弄自己爸爸媽媽的手機(jī)或者家里的電話?？墒?，如何讓他們用禮貌的語言去幫助家里或者爸爸媽媽接電話，這個(gè)問題一直困擾著我。所以我想利用這節(jié)課讓孩子學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的禮貌語言來接電話，這樣不僅僅培養(yǎng)了孩子的語言能力更提高了孩子說話禮貌的語態(tài)。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)接電話時(shí)的禮貌用語。2、愿意做個(gè)講禮貌的好孩子。3、讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂趣。重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)習(xí)用禮貌用語接電話。難點(diǎn)：讓幼兒學(xué)說：您好您找誰 請(qǐng)稍等。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、請(qǐng)兩名大班幼兒事先排演情景表演接電話。2、玩具電話若干。四、活

2、動(dòng)過程：片段一、請(qǐng)幼兒觀看情景表演接電話。1、兩位大班幼兒分別扮演小白兔和熊貓阿姨，表演接電話。表演時(shí)突出您好您找誰請(qǐng)稍等等禮貌用語的使用及熱情友好的態(tài)度。2、觀看情景表演后，教師根據(jù)接電話的典型情景，提出問題，請(qǐng)大班幼兒分段表演對(duì)話。如：小白兔家的電話鈴響了以后，小白兔拿起電話時(shí)應(yīng)該說什么？扮演小白兔的幼兒說：您好，請(qǐng)問您找誰？扮演熊貓阿姨的幼兒說：您好，我找你媽媽。片段二、根據(jù)情境表演的內(nèi)容討論接電話時(shí)應(yīng)該使用的禮貌用語。1、問題一：小白兔接電話時(shí)都說了什么好聽的話？你喜歡那一句？問題二：小白兔說了這些好聽的話以后，熊貓阿姨心里有什么感覺？引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)熊貓阿姨的心情，如熊貓阿姨心里很高興，

3、在心里夸獎(jiǎng)小白兔是個(gè)有禮貌的好孩子。2、帶領(lǐng)全班幼兒模擬打電話的動(dòng)作，學(xué)說您好您找誰請(qǐng)稍等等禮貌用語。片段三、玩打電話游戲，學(xué)習(xí)打電話的禮貌用語。玩法一：教師扮演小白兔，請(qǐng)一名幼兒扮演熊貓阿姨，玩打電話游戲，示范接電話時(shí)的熱情態(tài)度和禮貌用語。然后，互換角色繼續(xù)玩。玩法二：兩名幼兒一組，分別扮演打電話和接電話的人，用玩具電話玩游戲，教師觀察幼兒使用禮貌用語的情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。五、活動(dòng)延伸咦，聽聽電話鈴響了，原來是熊貓阿姨打來的電話，他請(qǐng)我們十三班的小朋友去他家做客，你們?cè)敢馊?？六、活?dòng)反思在本次活動(dòng)中我經(jīng)過了一課三研的過程。首先，為了選材不停的去改，等選好了反復(fù)的去寫教案，去試教。教案被我無數(shù)次的修改，在3個(gè)班試教過?？赡芤彩菍儆谧约盒闹袥]有底，對(duì)自己也沒有信心才會(huì)這樣反復(fù)的修改去研討。我首先對(duì)我們自己班孩子的一個(gè)普及，我覺得我們班孩子在整個(gè)小班屬于年齡最大的而且語言發(fā)展還不錯(cuò)。所以我敢大膽的去選擇這節(jié)課。這節(jié)課如果孩子不會(huì)說，那肯定很冷場(chǎng)也很遭殃，因?yàn)樗戳饲榫皠〔荒苡浵聛硪膊粫?huì)去說，那么這是一節(jié)失敗的課，而我對(duì)我們班的孩子很了解，他們是屬于比較活躍的一群孩子。他們能夠在課堂中回答我提出的問題，也達(dá)到了我預(yù)期的一個(gè)效果，這個(gè)可能是跟我最近一段時(shí)間在這方面給予他們的一些經(jīng)驗(yàn)和一些知識(shí)的灌輸吧。我覺得在這節(jié)課中也存在了很多不足的地方，比如情景劇中的人物選擇或者一個(gè)排練的細(xì)節(jié)上