四年級(jí)第二次活動(dòng)生活中的一次性物品教案

1、一、教學(xué)目標(biāo)：1 .通過調(diào)查、考察' 辯論，了解身邊一次性用品的種類'使用情況，知道使 用一次性用品的利與弊。2 .懂得節(jié)約資源，知道少用或不用一次性用品是保護(hù)大自然的行為。二' 教學(xué)重難點(diǎn)：1 .通過考察' 辯論，了解身邊一次性用品的種類、使用情況，知道使用一次 性用品的利與弊。2 .懂得節(jié)約資源，知道少用或不用一次性用品是保護(hù)大自然的行為。三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、一次性用品四、教學(xué)過程1.聽錄音，引入新課錄音大概內(nèi)容：有一個(gè)市民打電話向政府反映某快餐 店使用的一次性餐具給環(huán)境造成了污染，希望所有的人能關(guān)注一下這件事。 于是，對(duì)這個(gè)快餐店做了采訪：快餐店老板認(rèn)為，

2、他已經(jīng)交了管理費(fèi)，愛 用什么用什么，而且一次性餐具比較衛(wèi) 生；記者又去了環(huán)衛(wèi)處，環(huán)衛(wèi)處的 人講，一次性餐具的使用既浪費(fèi)大量的資源，又污染環(huán)境，處理起來很麻 煩。師：作為一名小公民，你對(duì)這件事有什么看法？ 2.引導(dǎo)學(xué)生了解生活中的 一次性用品現(xiàn)在請(qǐng)大家說一說，生活中你知道哪些是一次性用品。一次性筷 子、一次性飯盒、餐巾紙、方便袋、 一次性輸液器、一次性注射器' 棉簽、 鏡子、換藥碗' 一次性牙刷' 牙膏' 梳子、浴帽、拖鞋、一次性刮胡刀' 垃 圾袋、一次性桌布、一次性尿布' 、一次性筆、一次性照相機(jī)' 一次性鞋 套、 面紙等。生活中，你使用

3、過一次性用品嗎？說說這些一次性用品有什么好 處？（方便、快捷、衛(wèi)生、物美價(jià)廉等）一次性用品的弊端師描述：在我們的生活中一次性用品無處不 在，那么它有沒有不足或這說缺陷呢？3、正、反方辯論：一次性用品好不好?4、揭題：一次性用品到底好不好，我們不能一概而論，我們必須對(duì)它進(jìn)行深入細(xì)致的調(diào)查研究。a.出示課件：我國某些一次性用品的生產(chǎn)量和原材料消耗量。我國某些一次性用品的生產(chǎn)量和原材料消耗量。一次性用品餐館用的筷子塑料袋木鉛筆賀卡一年消耗量260億雙1200億個(gè)75億支6億張年原材料消耗量200萬立方米森林畜積40萬噸原油20萬立方米森 林蓄積20萬棵大樹通過這張表格，你最想說什么？有什么感受？得出

4、結(jié)論：一次性用品消耗大量原材料和能源，同時(shí)產(chǎn)生大量垃圾。b、出示課件：（有關(guān)環(huán)境污染的圖片）同學(xué)們，看后，你想說什么呢？師 總結(jié)：使用一次性用品危害很大，它可能會(huì)污染環(huán)境' 浪費(fèi)資源等。如何對(duì)待一次性用品師描述：一次性用品的弊大于利，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待一次性用品？師生互 動(dòng)，得出結(jié)論：少用、再用、回收、不用9/8生活中的一次性物品第二課時(shí)教案一、教學(xué)目標(biāo):1 .通過多種途徑獲取信息，學(xué)會(huì)收集信息和處理信息的方法和技能。2 .學(xué)會(huì)在探究過程中相互合作' 共同交流和分享不同見解。二、教學(xué)重難點(diǎn):1、通過調(diào)查，了解身邊一次性用品的種類'使用情況。2、學(xué)會(huì)分享并報(bào)告自己的調(diào)查報(bào)告

5、統(tǒng)計(jì)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件，調(diào)查報(bào)告四、教學(xué)過程：1、分組，確定子課題師描述：現(xiàn)在，我們對(duì)生活中的一次性用品已經(jīng)有了深入的了解，那么你 打算研究關(guān)于生活中一次性用品的什么問題？小組討論：你想研究什么課題？、一次性餐具使用情況：a. 一次性餐具在本地餐飲業(yè)的使用情況；b.不同層次的餐飲業(yè)經(jīng)營人員對(duì)一次性餐具的看法；0.消費(fèi)者對(duì)餐飲業(yè)使用一次性餐具看法和態(tài)度；d.餐飲店是如何處理一次性餐具的。、一次性醫(yī)療器械。a. 一次性醫(yī)療器械在本地醫(yī)院和農(nóng)村醫(yī)療合作社的使用情況。b.醫(yī)務(wù)工作者及患者對(duì)使用一次性醫(yī)療器械的看法。0.醫(yī)院是如何處理一次性醫(yī)療器械的。、一次性塑料袋使用情況;(I )超市： a. 了解

6、本地幾家超市每天使用多少個(gè)的塑料袋。采用的是不可降解塑料袋 還是可降解塑料袋。b.采訪超市的營業(yè)員，你們覺得超市取消免費(fèi)塑料袋行得通嗎？(II)農(nóng)貿(mào)市場隨機(jī)抽取肉類、水產(chǎn)類、蔬菜類' 家禽類等不同攤位每天使用塑料袋的使用 情況，再做推測，了解本地農(nóng)貿(mào)市場每天使用塑料袋的情況。了解本地的“一次性”用品的污染情況。a. 一次性用品污染的“污染源”集中在哪些方面；b.環(huán)衛(wèi)所是如何處理這些“一次性用品”帶來的污染問題；0.本地采取了哪些治理“一次性污染”的措施或出臺(tái)了哪些政策。了解“一次性物品”浪費(fèi)了大量的能源和資源' 制造了大量的垃圾，增 加了環(huán)境的負(fù)擔(dān)，甚至對(duì)環(huán)境造成污染。2、組織

7、分工，明確活動(dòng)任務(wù)：班級(jí)分組：（“一次性餐具組”' “一次性醫(yī)療器械組”、“一次性塑 料袋超 市'組"、“一次性塑料袋'農(nóng)貿(mào)市場'組”）發(fā)放打印的表 格明確任務(wù)：各組明確本組的要求和要達(dá)到的目標(biāo)。提出注意事項(xiàng)，文明禮貌，注意安全。3、大組交流，師歸納子課題：關(guān)于一次性用品的社會(huì)調(diào)查產(chǎn)品名稱用途使用場所使用量（一天）寫下調(diào)查后的感受。使用一次性用品的好處使用一次性用品的危害一次性用品的再利用宣傳，讓市民不用或少用一次性用品3、分組，確定小組長4、指導(dǎo)學(xué)生填寫表格a、介紹開題報(bào)告表格查找途徑（研究方法）：上網(wǎng)查資料、圖書館查資料、實(shí)地考察' 訪問、

8、 調(diào)查展示方式：知識(shí)卡片、朗誦、手抄報(bào)、小論文、視頻等。課件： 提供有關(guān)一次性用品知識(shí)的網(wǎng)站b、學(xué)生填寫表格 組長介紹分工情況，其他 同學(xué)補(bǔ)充。生活中的一次性物品第三課時(shí)教案一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過討論，了解關(guān)于減少一次性物品使用的意見。2、利用一次性廢舊物 品制作一件小擺設(shè)，美化自己的教室。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、向市民宣傳，讓他們不用或少用一次性物品。2、一次性物品再利用。三、教學(xué)準(zhǔn)備：一次性塑料杯做成的花盆、保鮮膜紙筒制成的毛筆筒、 飲料 瓶制成的噴壺等。四、教學(xué)過程：1、攜手共享師：現(xiàn)在，我們對(duì)生活中的一次性用品已經(jīng)有了深入的了解，那么我們?cè)撊?如何使用一次性物品呢？生：不用或少用。師：作為

9、一名少先隊(duì)員，我們可以為減少一次性物品的使 用做哪些貢獻(xiàn)？生：倡議書、手抄報(bào)、宣傳標(biāo)語' 走進(jìn)社區(qū)宣傳' 講座等 師：保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。我們先從自身做起?？纯醋约杭依锝?jīng)常使用哪些“一次性”物品？想想能否用其他耐用品替代？制定一個(gè)減少使用一次性物 品的意見。2、巧手作坊師：我們可以不用或少用一次性物品來保護(hù)環(huán)境。那我們能否變廢為寶？把 一次性物品重復(fù)利用，增加它的價(jià)值呢？實(shí)物展示：一次性塑料杯做成的花盆、保鮮膜紙筒制成的毛筆筒、 飲料瓶 制成的噴壺等。師：請(qǐng)你想一想，我們能否利用一次性廢舊物品制作一件小擺設(shè)，美化自 己的教室？師：請(qǐng)你為班級(jí)設(shè)計(jì)一個(gè)分類垃圾箱，畫下你的設(shè)計(jì)圖。3

10、、酷站漫游師：網(wǎng)絡(luò)上也有一些關(guān)于一次性物品的處理辦法，我們可以上網(wǎng)搜索下， 獲取靈感。上海市一次性塑料飯盒管理暫行辦法:北京市環(huán)境保護(hù)局生活中的一次性物品第四課時(shí)教案一、教學(xué)目標(biāo)：1 .成果展示：倡議書，手抄報(bào)，“變廢為寶”2 .通過這次活動(dòng)，使學(xué)生能就日常生活常見的事物進(jìn)行辯證思考，激發(fā)環(huán) 保意識(shí)，從小培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)報(bào)告自己的成果2、學(xué)會(huì)辯證思考三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件四、教學(xué)過程：1、成果展示師：通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道作為一名少先隊(duì)員，即使 個(gè)子小小，我們也能為保護(hù)大自然作出一份貢獻(xiàn)。我們可以寫倡議書，做 手抄報(bào)等。下面請(qǐng)小朋友來展示下你們的成果。師：我們除了可以宣傳少用或不用一次性物品，我們還能“變廢為寶"。誰 來展示下他的精美寶貝？2、活動(dòng)總結(jié) 前一段時(shí)間，同學(xué)們分小組采取了多種方式對(duì)“一次性用品” 進(jìn)行了研究，有的到網(wǎng)上盡情沖浪；有的在書海中盡情遨游；有的到超市、 飯店、菜