認(rèn)識(shí)周長優(yōu)質(zhì)課課件

1、認(rèn)識(shí)周長優(yōu)質(zhì)課課件通過學(xué)生的操作、實(shí)踐，讓大家感悟周長的含義，了解物體表面或平面圖形一周邊線的長就是它們的周長。下面是小編精心收集的認(rèn)識(shí)周長優(yōu)質(zhì)課課件，希望能對(duì)你有所幫助。認(rèn)識(shí)周長優(yōu)質(zhì)課課件教學(xué)目標(biāo)：1. 結(jié)合具體事物或圖形，通過觀察、操作等活動(dòng)，感悟周長的含義，知道繞平面圖形一周的長度就是它們的周長。2. 通過測(cè)量圖形各邊的長度初步感知計(jì)算圖形周長的一般方法。3. 在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學(xué)思考能力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)周長，理解周長的含義。教學(xué)難點(diǎn)：感知周長與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，通過對(duì)周長的理解解決一些實(shí)際問題。教學(xué)過程：一、感知周長。情境引入：同學(xué)們，老師在公園里發(fā)現(xiàn)了一些

2、有趣的現(xiàn)象：1出示媒體：小貓繞花壇跑了一圈、金龜子繞樹葉爬了一圈（1）看到了什么？像小貓、金龜子繞著花壇、樹葉跑了一圈，我們也可以說它跑了的一周。板書：一圈 一周（2）怎么看出來正好跑了一周？從起點(diǎn)出發(fā)，繞著跑了一周又回到了起點(diǎn)，所以說正好跑了一周。（3）像這樣樹葉一周的長度就是這片樹葉的周長。 媒體配合演示板書：周長二、理解周長。1出示媒體圖：鐘面 書本封面 三角形、紅心圖（1）找物品圖形的周長（2）指一指鐘面的周長（3）描一描圖形的周長，完成練習(xí)紙上的第一大題。（實(shí)物投影反饋核對(duì)）2、抽象出平面圖形（媒體配合滾動(dòng)一周長度）什么是這些圖形的周長？3、判斷：紅線部分是下列圖形的周長嗎？反饋核對(duì) 媒體更正三、探究求周長的策略。1、出示三角形（1）怎么求這個(gè)三角形的周長？（2）三角形的周長其實(shí)就是它三條邊的長度和。（3）測(cè)算三角形的周長。 反饋核對(duì)，糾錯(cuò)2、完成第二大題另外三題。正六邊形正方形長方形小結(jié)：平面圖形幾條邊的長度總和就是它們的周長。3、下列是由邊長為1厘米的小正方形拼成的圖形，比比它們的周長，哪個(gè)長些？（1） （2）A B A B小結(jié)：比較周長，是看圖形一周的長度，和小正方形的多少，大小沒有直接關(guān)系。AB4、一片長方形草地被分成A、B兩部分，小狗和大象要分別繞A、B兩塊