人教精通版六年級(jí)英語下冊Unit3《Wearegoingtotravel》(Lesson14)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、Lesson 14 教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容與分析1. Just practise本部分內(nèi)容設(shè)計(jì)旨在使學(xué)生在語境中鞏固操練、聽說、認(rèn)讀主要目標(biāo)語言Weare goingto Hangzhou by plane. We re going to visit the West Lake there. 詞匯 travel, know, hear, lake 。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能綜合目標(biāo)語言進(jìn)行旅行計(jì)劃的分享交流。2. Just write本部分要求學(xué)生能在語境中理解、聽說、讀寫、運(yùn)用travel, know, hear, lake 等詞匯以及句型We are going to Hangzhou by pla

2、ne. 并能用新詞造句，在語境中更好地理解新詞。3. Let s plan a trip本部分是同學(xué)間一起討論旅行計(jì)劃的情景對(duì)話，對(duì)話圍繞目標(biāo)語言We re going tovisit 展開，對(duì)話內(nèi)容主要涵蓋兩個(gè)方面：Look at the map of China and find aninteresting place to visit Tell your classmates why you want to go there.通過合作表演對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用目標(biāo)語言交流旅行信息的能力。4. Let s chant本部分是韻律詩。教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自然拼讀的方法，嘗試拼讀drink, dr

3、eam, drive等含有 dr 字母組合的單詞。通過吟誦，感愛詩句末尾的韻腳似的韻律，培養(yǎng)語感，初步總結(jié) dr 的發(fā)音規(guī)律。主要目標(biāo)語言：We are going to Hangzhou by plane.We re going to visit the West Lake there.二、課前準(zhǔn)備1. 準(zhǔn)備音頻、教學(xué)課件、詞匯短語卡片。2. 準(zhǔn)備中國地圖和主要城市景點(diǎn)圖片等，作為表演時(shí)的輔助材料。3. 學(xué)生準(zhǔn)備自己感興趣的景點(diǎn)圖片。三、教學(xué)步驟與建議1. 熱身 / 復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)1) 作品分享教師收集學(xué)生的家庭旅行計(jì)劃，并向班級(jí)展示，師生共同閱讀、欣賞、評(píng)價(jià)。展

4、本方法可以是展臺(tái)或者是將學(xué)生作品分散張貼在黑板及教室四周墻壁上，組織學(xué)生有序走動(dòng)、瀏覽閱讀， 并選出自己認(rèn)為最好的三個(gè)作品，為其粘上sticker; 如沒有 sticker ， 學(xué)生可以在自己認(rèn)為最好的三個(gè)作品上畫笑臉。此環(huán)節(jié)為學(xué)生創(chuàng)造一種輕松愉悅的閱讀分享氛圍，將學(xué)生自然帶入新知學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。在同學(xué)們分享旅行計(jì)劃時(shí)，學(xué)生離開自己的座位，瀏覽其他同學(xué)的旅行計(jì)劃。這種學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，可激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情。2) 鞏固所學(xué)教師選出1? 2 名學(xué)生的家庭旅行計(jì)劃，呈現(xiàn)在大屏幕上，請作者到前面來接受大家的訪問， 全班同學(xué)作采訪者，對(duì)被采訪者進(jìn)行開放式提問，以此操練旅行計(jì)劃的對(duì)話，旨在復(fù)習(xí)第 13

5、 課中出現(xiàn)的主要目標(biāo)語言Where are you going to travel/visit on MayDay /duringthis summer holiday?We re going to travel/visit .It is in theof China. It s in Province. It s famous for . / The most famous place there is . 此活動(dòng)為學(xué)生能夠詢問他人或表達(dá)自己家人的旅行計(jì)劃做知識(shí)上的準(zhǔn)備，同時(shí)輕松進(jìn)入新知學(xué)習(xí)。2. 新課呈現(xiàn)(Presentation)本課時(shí)新知內(nèi)容少而精，更側(cè)重于語言操練，所以建議教師教學(xué)本

6、課時(shí)采取精講多練的方式組織教學(xué)。1) 聽音模仿教師播放Just practise 的錄音，學(xué)生打開書，聽音、 閱讀文字，然后回答問題Howarethey going to Shanghai/Xi an/Wuhan? Where are they going to visit? Whydo you want to go there? 建議教師不要以一問一答的形式與學(xué)生問答對(duì)話，而要集中出現(xiàn)一組向題， 請學(xué)生用幾句話的獨(dú)立語段回答，培養(yǎng)學(xué)生完整表達(dá)的能力，增強(qiáng)表達(dá)的邏輯性和深度。2) 書寫鞏固教師請個(gè)別學(xué)生在黑板或?qū)嵨镎古_(tái)上示范板書Just write 部分的單詞知句子，其他同學(xué)在英文本上書寫。教

7、師引導(dǎo)學(xué)生邊寫邊讀，調(diào)動(dòng)多種感官，在理解的基礎(chǔ)上熟記詞句。3) 趣味操練(Practice)1) 教師結(jié)合本課重點(diǎn)學(xué)習(xí)的句型，布置學(xué)生兩人一組對(duì)學(xué)生用書第27 頁的六幅圖文進(jìn)行替換搡練。例如：(1) We re going to Shanghai by plane.(2) We re going to Xi an by train.(3) We re going to Wuhan by ship.2) 在操練書中六幅圖文的基礎(chǔ)上，教師可啟發(fā)學(xué)生自主拓展到其他城市及乘坐的交通 工具。通過以上兩項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生能熟練地掌握與運(yùn)用by plane/train/ship 等。3) 拼讀小詩，感受韻律。L

8、et s chant 中的小詩內(nèi)容非常有趣，描述的是司機(jī)Dred有一個(gè)開大卡車的夢想，他品咖啡，像鴨子一樣慢慢喝水，為了好運(yùn)氣，駕駛的速度很慢。首先，感受dr 的發(fā)音和整首詩的韻律。教師播放Let s chant 的錄音，學(xué)生認(rèn)真感受dr 在單詞 Dred, dream, drink, drive 中的發(fā)音。其次，教師引導(dǎo)學(xué)生找出每個(gè)詩句結(jié)尾押韻的部分，tr uck, m ug, d uck, l uck 中的斜體是押韻的部分，即韻腳。最后，反復(fù)誦讀，體會(huì)韻律。吟誦時(shí)，建議教師提醒學(xué)生注意節(jié)拍、短暫停頓、韻腳部分發(fā)音的準(zhǔn)確。4) 語言運(yùn)用(Language use )1) 創(chuàng)設(shè)情境教師播放Le

9、t s plan a trip 錄音，聽音前，教師向?qū)W生提問What s the dialogueabout? 使學(xué)生整體感知Let s plan a trip 的情境。此環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生整體感知語篇的能力，學(xué)生通過聽音閱讀，加深對(duì)語篇大意、核心語言的理解。2) 創(chuàng)編對(duì)話教師組織學(xué)生2? 4 人一組， 根據(jù)學(xué)生用書第28 頁課文插圖，創(chuàng)編并表演主題為Let splan a trip 的對(duì)話。語言參考：A: holiday is coming. Where are you going to travel/visit on May Day/during thissummer holiday? / Wh

10、ere do you want to visit?B: I m goin g to travel/visit . / I want to visit . Itis in the of China. It s in Province.A: Why do you want to go there?B: It s famous for . /The most famous place there is .A: What do you think about ?B: It s .在此環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用參考語言，將以往所學(xué)相關(guān)內(nèi)容增加到對(duì)話中，豐富對(duì)話內(nèi)容；借助中國地圖或城市景區(qū)圖，直觀呈現(xiàn)旅游

11、目的地所在位置及主要景點(diǎn)，輔助對(duì)話表達(dá)。3) 表演對(duì)話學(xué)生分小組展示對(duì)話，教師引導(dǎo)其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)小組對(duì)話。5. 課堂評(píng)價(jià)(Assessment)1) 課堂教學(xué)過程中的評(píng)價(jià)(1) 在 Let s chant 環(huán)節(jié)，除了通過聽音模仿，讓學(xué)生感知dr 在單詞中的發(fā)音外，還要引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)誦讀韻律詩，感受韻律、節(jié)拍、韻腳、短暫停頓。學(xué)生們互相評(píng)價(jià)的 重點(diǎn)是讀音準(zhǔn)確、有韻律感。(2) 在語言運(yùn)用環(huán)節(jié)，學(xué)生小組匯報(bào)時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生開展生生評(píng)價(jià)，主要從內(nèi)容、情境、語音、語調(diào)、語氣、情感表達(dá)、表演、合作等方面評(píng)價(jià)。教師將評(píng)價(jià)活動(dòng)與綜合語用活動(dòng)有效結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體作用。(3) 在教學(xué)過程中的個(gè)體

12、評(píng)價(jià)，建議教師結(jié)合本節(jié)內(nèi)容，給予學(xué)生具體的語言評(píng)價(jià)，如What a nice travel plan! What an interesting place! It s amazing. It s fant astic! 等等，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步。2) 教師指導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)手冊中的相關(guān)內(nèi)容，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。6. 拓展活動(dòng)(Extended activities)引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)深化第13 課制訂旅行計(jì)劃的拓展活動(dòng)，參考以下語言，增加旅行計(jì)劃活頁內(nèi)容，積累到英語學(xué)習(xí)檔案袋中，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言做事的興趣，鞏固所學(xué)。語言參考：holiday is coming. I want to visit . /I m going to travel/visit . It s a place. It is in the of China.