2012北京版數(shù)學(xué)四年級上學(xué)期教學(xué)計劃

1、精品值得閱讀相信相信的力量閱讀使人快樂，成長需要時間小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊 教學(xué)計劃 一、教學(xué)內(nèi)容本冊教學(xué)內(nèi)容包括：多位數(shù)的認識(讀法和寫法、用計算器表示多 位數(shù)、大小比較、改 寫、用計算器做加、減法)、乘法(兩位數(shù)乘三位數(shù)的筆算、乘法分配律及解決問題、探索規(guī) 律)、除法(整十數(shù)除兩、三位數(shù)、兩三位數(shù)除兩三位數(shù)、商不變 性質(zhì)、兩位數(shù)除法的估算、 用計算器計算除法、乘除法的關(guān)系、與兩位數(shù)除法有關(guān)的實際問題)、空間與圖形(線段直線 和射線、平角和周角、方向與位置)、綜合應(yīng)用(鞏固面積計算、統(tǒng)計、方向與位置、大數(shù)目 估算、簡單的等差數(shù)列求和、淘汰賽、單循環(huán)賽)、統(tǒng)計與可能性。、教學(xué)目標(一)數(shù)與代數(shù)1、第一

2、單元：A、多位數(shù)的認識(1)通過了解生活中的多位數(shù)，使學(xué)生感受多位數(shù)在生活中的應(yīng)用。(2)在具體的中，認、讀、寫“億”以內(nèi)的數(shù)，了解十過制計數(shù)法。(3)結(jié)合現(xiàn)實感受大數(shù)的意義，并能進行估計。(4)會比較多位數(shù)的大小。(5)使學(xué)生能夠?qū)⒍辔粩?shù)改寫成以“億”或“萬”為單位的數(shù)；能夠運用“四舍五入法” 把多位數(shù)后面的尾數(shù)省略， 求出近似數(shù)。B、 用計算器表示多位數(shù)(1)使學(xué)生了解電子計算器是當前使用最廣泛的一種計算工具。(2)使學(xué)生初步了解KLT快靈通小學(xué)科學(xué)計算器部分鍵盤的功能。(3)使學(xué)生會用KLT快靈通小學(xué)科學(xué)計算器表示多位數(shù)，以及輸錯數(shù)據(jù)的校正方法。(4)能閱讀有關(guān)材料，初步了解計算工具的演

3、變歷史。2、第 二單元“乘法”。(1)使學(xué)生知道兩位數(shù)乘三位數(shù)乘法的算理，掌握兩位數(shù)乘三位數(shù)乘法的筆算方法。(2)使學(xué)生掌握乘法分配律，能夠應(yīng)用乘法分配律進行簡便運算。(3)會用兩步或三步計算(乘加乘、乘減乘、除加除、除減除等)解答一些實際問題。3、第三單元：“除法”(1)使學(xué)生能夠比較熟練地口算除數(shù)是整十數(shù)的除法；能夠正確地計算；掌握兩位數(shù) 除以一位數(shù)，商是整數(shù)的口算除法。(2)使學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法和試商方法， 能正確地筆算三位數(shù)除精品值得閱讀以兩位數(shù)的除法，會用筆算乘法或計算器進行檢驗；能正確地解答與兩位數(shù)除法 有關(guān)的實際問題 。(3)使學(xué)生理解商不變的性質(zhì)，能夠應(yīng)用這個

4、性質(zhì)做一些簡便計算。(4)使學(xué)生能初步掌握兩位數(shù)除法的估算方法。(5)使學(xué)生能夠使用計算器把除得的商四舍五入到整數(shù)。(6)使學(xué)生能理解乘、除法的關(guān)系，并能解答一些簡單的問題。(二)空間與圖形：第四單元(1)初步認識線段、直線、射線的特征；知道平角、周角的概念以及周角、平角、鈍角、 直角、銳角之間的大小關(guān)系；會用量角器測量指定角的度數(shù)，會畫指定度數(shù)的角；在具 體情境中，能用數(shù)對表示具體的位置；會看圖確定方位，會按給定的比例計算出實際距 離。(2)通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認識線段、直線、射線以及 平角、周角，引導(dǎo)學(xué)生探索出量角的方法，進一步培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。(3)通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生

5、活的聯(lián)系，從 而培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。4、“探索規(guī)律”。讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、猜測、分析、推理等過程，在這些活動過程中 去發(fā)現(xiàn)事物間的某些聯(lián)系與某種客觀存在的規(guī)律，從而鍛煉學(xué)生靈活、有序的思維能力，切 實發(fā)揮數(shù)學(xué)在鍛煉和提高人的邏輯思維能力、推理能力和創(chuàng)造性等方面的獨特的作用。(三)統(tǒng)計與概率： 第六單元“統(tǒng)計與可能性。(1)通過收集、整理數(shù)據(jù)等活動，體會統(tǒng)計在實際生活中的作用。(2)認識條形統(tǒng)計圖(一個單位長度表示多個數(shù)量)和折線統(tǒng)計圖，初步體會二者的聯(lián)系 與區(qū)別，能夠根據(jù)統(tǒng)計圖解決一些實際問題。(3)通過活動，體驗事件發(fā)生的可能性大小和活動規(guī)則的公平性。(4)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，

6、養(yǎng)成認真良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(四)綜合應(yīng)用：(1)獲得在綜合運用所學(xué)知識和解決簡單實際問題過程中所得的活動經(jīng)驗和 方法。(2)鞏固加深面積計算、統(tǒng)計、方向與位置、大數(shù)目估算等數(shù)學(xué)知識，拓展延伸簡單的 等差數(shù)列求和、淘汰賽、 單循環(huán)賽等知識。(3)通過學(xué)生參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和問題意識。 三、教學(xué)重點和難點。1、一單元的重點是多位數(shù)的讀、寫和大小比較，教學(xué)難點是多位數(shù)的改寫以及近似數(shù)的 判定。2、二單元：兩位數(shù)乘三位數(shù)乘法的算理和 筆 算方法，教學(xué)難點是準確計算兩位數(shù)乘三 位數(shù)的乘法以及靈活動用乘法分配律解決實際問題。3、三單元： 重點是兩位數(shù)的除法，教學(xué)難點有兩個：一是兩位數(shù)除法

7、的調(diào)商，二是靈活地 進行估算。4、四單元：重點是使學(xué)生認識線段、直線、射線的特征；理解平角、周角的概念；會用量 角器測量角的度數(shù)、會畫指定度數(shù)的角；掌握看圖確定方位的方法，會通過看圖按給定的 比例計算實際距離。四、教學(xué)措施：1、認真鉆研教材，把握教材的重點、難點。相信相信的力量精品值得閱讀相信相信的力量2、充分利用電器，教具，學(xué)具，加強直觀性教學(xué)。3、重視基本口算和筆算餓訓(xùn)練，培養(yǎng)和逐步提高學(xué)生的計算能力。（1）講清算理，揭示規(guī)律。（2）加強基本訓(xùn)練，大好計算基礎(chǔ)。（3）培養(yǎng)良好的計算習(xí)慣。4、 重視分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生解答應(yīng)用題能力。（1）加強基礎(chǔ)訓(xùn)練（2）教給學(xué)生解題思路（3）設(shè)

8、計多種形式的練習(xí)。5、 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。注意教學(xué)的開放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新 能力。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進行思想品德教育。6、 注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣，強調(diào) “認真刻苦學(xué)習(xí) ”，不允許一個人掉隊。7、 接班后，對所有學(xué)生進行成績摸底，排好、中、差，平時課上提問就有針對性，把提優(yōu)、 補差工作作為首要任務(wù)，為后進生找 “小老師 ”，做到一幫一。8、嚴格要求學(xué)生按時獨立完成作業(yè)， 書寫工整， 不搞“題海戰(zhàn)術(shù) ”，切實減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔六、學(xué)生情況分析：通過上學(xué)期的接觸與交流，對所帶班四年級 一班、四年級 二班的學(xué)生有了全面的了解。 兩個班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及個體差異有很大的差

9、別。但總體來講，有70%的學(xué)生基礎(chǔ)好、能力強，能完成老師交給的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)積極性高，興趣大，有強烈的求知欲、自覺性高。有 和20%的學(xué)生處于中等， 學(xué)習(xí)比較被動， 其中有10%的學(xué)生自覺性差， 經(jīng)常不能按時完成作業(yè)。四年級是小學(xué)生涯的重要階段，是承上啟下的年級。是小學(xué)數(shù)學(xué)開始進入系統(tǒng)學(xué)習(xí)的開 始。經(jīng)過前三年的教學(xué)，學(xué)生在掌握的數(shù)學(xué)知識有了一定的基礎(chǔ)，邏輯思維和智能有了一定 的發(fā)展，學(xué)生在接受程度上，分析問題的能力上，以及語言表達的能力上都有較明顯的提高。七、改進提高措施：深入鉆研教材，精心計劃教案，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體 作用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生

10、自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 多加強實際操作，只管教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的空間觀念，多加強實際操作，直觀教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生 的空間的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概念能力，判斷、推理、遷移能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生思維的 靈活性和敏捷性。引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律，總結(jié)規(guī)律，使他們自發(fā)性創(chuàng)造性 地學(xué)習(xí)。八、課時安排：1、多位數(shù)的認識 - 18課時2、 乘法- 14課時3、除法- 30課時4、空間與圖形 -12課時5、綜合應(yīng)用 - 3課時6、統(tǒng)計和可能性- 6課時7、總復(fù)習(xí) 5課時精品值得閱讀相信相信的力量20122013學(xué)年度四年級上學(xué)期教學(xué)進度表計 劃 進 度教學(xué)重、難點課時精品值得閱讀相信相信的力量單

11、元（課）教學(xué)內(nèi)容課時19、3-9、7第一單元 多位數(shù)的認 識生活中的多位數(shù)、多位數(shù) 的讀法和寫法。多位數(shù)的讀法和寫 法529、10-9、14第一單元用計算器表示多位數(shù)、多 位數(shù)的大小比較掌握比較的方法。539、17-9、21第一單元多位數(shù)的改寫、用計算器做加、減 法。 學(xué)會“四舍五入”求近似數(shù) 的方法。549、24-9、30一單元 二單元編碼整理與復(fù)習(xí)。兩位數(shù)乘三位數(shù)的筆算總結(jié)一單元學(xué)習(xí)的收獲。 理解算理，掌握方法7510、8-10、12二單元乘法分配律及解決問題掌握乘法的三個運算定律； 用計算器探索計算的規(guī)律5610、15-10、19二單元三單元整理復(fù)習(xí)；例1:整十數(shù) 除以整十數(shù)的口算除法；

12、 例2：三位數(shù)除以整十數(shù)， 商是一位數(shù)的筆算除法；體現(xiàn)區(qū)間套思想，引導(dǎo)學(xué)生 估計商所在的區(qū)間，注意 的書寫方式7710、22-10、26三單元：例 3 3 :能整除的兩位數(shù)除以兩位數(shù) 的除法（連除）豎式及口算（練習(xí) 六）例 4:4:四舍五入試商，不需要調(diào)商 的試商方法。例 5 5：三位數(shù)除以兩位數(shù)， 商也是 兩位數(shù)的除法試商方法：一種是“以乘想除”；一種是四舍五入試商法：如果一 個除數(shù)個位上的數(shù)字小 于 5 5,用“四舍”；如果一 個除數(shù)個位上的數(shù)字大于5 5,用“五入”。5810、2911、2三單元練習(xí)七；例 6 6:商不變的性質(zhì)；重點是講四舍五入試商， 需要調(diào)商的方法。調(diào)商主要 根據(jù)余數(shù)，

13、如果作數(shù)大于或 等于除數(shù)就需要把商往大 調(diào)。5911、511、9三單元例 7 7:商不變的性質(zhì)在除法計算中 的應(yīng)用；練習(xí)八使學(xué)生清楚余下的巧克力 是 2 20 0粒還是 2 2 粒，這是教 學(xué)中的難點。51011、1211、16三單元例 8 8:估算的問題練習(xí)九；例 9 9 :用計算器求平均數(shù)和保留整數(shù)的方法。方法：先找到與除數(shù)和被除 數(shù)最為接近的整十數(shù)，然后 轉(zhuǎn)化為口算的形式進行估 算。注意“同大同小的”原 則。51111、19-11、23三單元例 1010 :乘、除法之間的關(guān)系 例 1111:除法各部分的關(guān)系 練習(xí)十已知兩個因數(shù)的積和其中的一個因數(shù)要用積除以其中的一個因數(shù)。5精品值得閱讀相

14、信相信的力量1211、26-11、30三單元例 1212 : :利用兩位數(shù)除法的知識解決實際問題整理與復(fù)習(xí)解決實際問題的復(fù)習(xí)重 點：放在對實際問題的分 析，多說一說解決問題的思 路，提高學(xué)生分析問題的能 力。51312、312、7第四單元線段、直線和射線（例 1 1、例 2 2、例3 3）;認識平角和周角了解一線的特征和知道它 們之間的聯(lián)系與區(qū)別；建立 與周角的概念51412、412、8第四單元例 4 4 :認識量角器；例 5 5:學(xué)會測 量角的方法例 6 6:畫角的方法；練習(xí)十二了解內(nèi)外刻度線的用法。 量角的方法：“中心”（量角 器的中心點）對頂點（角的 頂點），0 0 線壓一邊，從 0 0 數(shù)刻度，度數(shù)就岀現(xiàn)。5151