愛是教育好孩子的根本

1、愛是教育好孩子的根本班主任工作案例高爾基有句名言， 誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人， 他才可以教育學生”。孩子對老師的感情深淺， 取決于老師對 孩子愛的多寡”。愛學生，所以很快樂；快樂，所以工作著；工作著，更加 快樂！自從參加工作以來，我一直擔任班主任工作。教育管 理學生，最大的感受就是對學生要有愛。沒有愛就沒有真正 的教育。 一、對孩子中的弱者，不但不能歧視，反而應(yīng)該 加以保護。教師不經(jīng)意的一句話，可能會創(chuàng)造出一個奇跡； 教師不經(jīng)意的一個眼神，也許會扼殺一個人才。周涵同學剛轉(zhuǎn)到我們班，初到一個新環(huán)境，處處顯得不 適應(yīng)。他上課從不聽講，考試成績不理想。他家庭經(jīng)濟條件 很優(yōu)裕，所以他花錢如

2、流水，才二年級就經(jīng)常打罵同學。家 里怕他不能認真上課，每天上學總是家長親自把他送到學 校，千叮嚀萬囑咐，但等家長一走，他就想怎樣就怎樣。對 于這樣的學生，我覺得不能嫌棄，更不能放棄。針對他 吃軟 不吃硬”的特點，我采取了以柔克剛的辦法。 課下主動與他接 近，跟他聊天，還有意安排他為老師做一些事情，如到辦公室取書，幫老師擦黑板，掃地等。時間長了，他似乎感覺到 老師處處想著他，看得起他。當我發(fā)現(xiàn)他一連給班級 圖書角 捐了十本書后，我就安排他當了圖書角”的管理員，并在全班同學面前給他樹立威信，同時逐漸對他提出要求。告訴他 班干部應(yīng)處處以身作則，圖書角”管理員不光要管理好圖書，在其他方面也不能落在別人

3、后邊。上課提冋時，估計他能夠 回答的問題，就讓他回答，對他的每一點進步，都給予表揚 和鼓勵。漸漸地，他對學習產(chǎn)生興趣了， 上課愛回答問題了， 作業(yè)也能按時按量完成了。家長看到他前后判若兩人，也非 常咼興。劉東同學是一個習慣于沉默的男孩，上課從不舉手回答問 題。有時在她的鼓勵下，勉強支支吾吾說上幾句，只引得其 他學生哄堂大笑，浪費了許多寶貴的教學時間。后來經(jīng)過多 方面了解，才知道這個男孩自小不愛與人交往，養(yǎng)成了孤僻 的性格，在他身邊幾乎沒有一個可以說話的朋友。長此以往，口頭語言得不到鍛煉，一開口就緊張，說話結(jié)結(jié)巴巴，手心 里盡出冷汗。她著實為他擔憂了一陣子，同時也在尋求著教 育他的 良方”。后來

4、我發(fā)現(xiàn)他的課外知識很多，于是每天借 著晨讀我和學生們一起談?wù)n外知識，一方面拓寬學生的知識 面，另一方面想給他創(chuàng)造發(fā)言機會。頭幾天面對自己所感興 趣的話題他仍不吱聲，但眼眸里分明閃爍著興奮的光芒。我 決定再多給他一點時間，終于在第五天的交流中，他主動舉 手要求發(fā)言了，雖然稱不上滔滔不絕，卻頭頭是道，著實讓 同學們對他刮目相看了一次，之后我又鼓勵他把知道的新鮮 事講給同學們聽，他試著去做了。不久，他的身邊果然開始 出現(xiàn)一張張熱情的笑臉。望著他綻開的笑容，我感到十分欣 慰。二、在當班主任的日子里，我不僅在播種著知識和愛，同時 也在加倍地收獲著感動和幸福。孩子們一次次用他們真誠的 目光、天真可愛的笑容

5、感動著她。 為了老師的一句 勞動應(yīng)該 不怕臟不怕累”，他們竟然能把柔嫩的小手伸到冬天刺骨的冷 水中，窗戶玻璃就這樣被他們擦得干干凈凈；為了老師的一句 好孩子不能缺作業(yè)”，禹夢飛同學竟然能夠在治病期間， 一絲不茍地完成作業(yè) 為了老師的微笑，他們那么努力， 雖然他們還在不斷地犯錯誤，雖然他們還有許多缺點，但他 們真的是一天比一天有進步。老師，你笑起來真好看！ ”是呀，孩子們是多么希望看到老師的微笑，老師良好的情緒能 迅速感染學生，所以我一再提醒自己能溫和一點，再溫和一 點，讓笑容代替煩躁，多一份寬容，少一份指責。三、作為班主任，我總是滿懷愛心的去研究學生，認真把握 學生的性格特點，在施教過程中針對

6、不同性格特點的學生，采取具體措施，幫助他們克服性格中的弱點，發(fā)揚優(yōu)點在班級管理上，同樣做得井井有條，各項活動搞得有聲有色， 班級以 班級是我家”為主題的班會，教室布置突出了和諧、團結(jié)、積極、向上”的學習氣氛；班級干部的競聘增強了學生 的責任心，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的具有主人翁意識和較強管理能 力的班干部在愛的澆灌、理的啟迪、行的熏陶下，近幾 年所帶的班級團結(jié)文明、積極向上、班風正、學風濃，學生 綜合素質(zhì)有了大幅度的提高，深受學校領(lǐng)導的好評。學生參 加各級各類比賽，成績突出：劉亞新、曹孜怡等參加區(qū)、市 級繪畫比賽中分別榮獲二三等獎的好成績；陳晶瑩、邵博晨、周瑾同學在表演方面突出，積極參加學校的課本劇比

7、賽，并 獲得了區(qū)級一等獎；我們二2班的30名同學在管城區(qū)游戲比賽中也獲得了優(yōu)異的成績。四、在教學中，我注意鉆研教材，學習教育理論，積極參加教改實驗，認真學習現(xiàn)代教育技術(shù)， 努力提高教學水平。 敢于探索，致力于創(chuàng)設(shè)和諧、愉悅的課堂環(huán)境，注重學生興趣的激發(fā)、良好習慣的形成及能力的培養(yǎng)，堅持動之以情、曉之以理、授之以文、教之以法”的教學原則。不加重學生的 學習負擔，學生學習興趣濃厚，教學效果優(yōu)良。我經(jīng)常鼓勵 學生多看些課外書，開闊自己的視野，豐富自己的生活。此外，還積極組織學生參加校級的跳繩、口算、寫字等集體項 目的比賽，也曾多次榮獲校級的一、二等獎。我所帶的班級 在考試中，獲得了好成績，合格率達1

8、00%、優(yōu)秀率達80%以上。五、在后進生轉(zhuǎn)化工作中，能摸清后進生的思想，與家長進 行溝通，找出后進生認識上的差距，從不挖苦諷刺他們，用 愛心、誠心去感化他們、接近他們，跟他們說心里話，并用 恒心和耐心來轉(zhuǎn)化后進生，偏重表揚，著眼進步，從最基礎(chǔ) 的知識入手，為后進生創(chuàng)造一個寬松的良好的學習環(huán)境。并 號召優(yōu)生幫助后進生，采用一幫一 ”的形式，使后進生獲得了友誼之手的援助，不斷縮短與中等生、優(yōu)生的距離。我把家訪當作是一種獎勵。老師，羅慧杰又在搗亂了，還打了好幾個女生呢?！睅讉€女生來告狀了，這個孩子很調(diào)皮，只 要避開老師的眼睛就拼命的鬧騰。每當聽到他的名字就感到 頭疼，找他談話當時是有所悔改，但過不了

9、多久他的老毛病 就又犯了。更氣人的是，有一次，剛和他談完話，他回到座 位上為了一片小紙屑就打了同桌。 對于他的 頑固不化”屢教 不改”我真是怒氣難消，不由自主地沖著他說：叫你的家長來！ ”可是想起學生說過最怕的是叫家長來學校，輕者一頓訓斥，重者一頓打。我改變了這一做法，在班會上說： 今后 老師要到比較出色的或者進步大的同學家訪。因為老師想去 了解你們在家的情況，同時也向你們的家長匯報你的優(yōu)點和 進步的地方?！苯淌依镯懫鹆艘魂嚐崃业卣坡?，同學們都爭先 恐后地讓她去家訪。這辦法還真靈，就連羅慧杰也在悄悄地改正著他的缺點，能 認真完成作業(yè)，不欺負女同學了，并主動讓老師去家訪，他 說：老師，您看我進步了嗎我想讓您去家訪?！笨吹剿倪M步，她爽快地答應(yīng)了他。見到家長后把孩子的點滴進步對家 長說了，還提了幾點要求?？吹胶⒆拥倪M步，大家都露出了 欣慰的笑容。這樣做使我也獲得了意想不到的教育效果。六、我擔任的班級每學期獲學校優(yōu)秀中隊，個人在2007年榮獲鄭州市文明教師稱號，課件獲市二等獎，論文多次分別 在省、市、區(qū)獲獎。工作原本就是一種享受，因為學生是那么可愛！愛生活、愛 事業(yè)、愛學生是教師