二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)作文復(fù)習(xí)教案設(shè)計(jì)教案

1、作文（看圖寫(xiě)話、日記）編寫(xiě)者：許麗霞設(shè)計(jì)理念：低年級(jí)是作文的起步階段， 這一學(xué)段的練習(xí)方式是先說(shuō)后寫(xiě)， 寫(xiě)作內(nèi)容比較 淺顯，表達(dá)的意思比較簡(jiǎn)當(dāng)。因此，要淡化文體意識(shí)，放開(kāi)束縛，把重點(diǎn)放在培 養(yǎng)寫(xiě)作興趣和自信上，讓孩子愿意寫(xiě)作，熱愛(ài)寫(xiě)作，變“要我寫(xiě)”為“我要寫(xiě)” 寫(xiě)話是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，本課設(shè)計(jì)能有目的、有層次、有步驟地進(jìn)行訓(xùn)練，教給孩子 寫(xiě)話的方法，重視培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)話興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)話能力。復(fù)習(xí)方式方法：（1）從學(xué)生的生活出發(fā)，寫(xiě)話的內(nèi)容要來(lái)源于學(xué)生的生活。（2）要給學(xué)生表達(dá)的自由，讓學(xué)生決定寫(xiě)什么，怎么寫(xiě)。（3）寫(xiě)話和想象相結(jié)合，給學(xué)生想象的空間，從學(xué)生感興趣的入手。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)性：認(rèn)真觀察圖

2、片，看清圖意，能清楚地表達(dá)圖意。復(fù)習(xí)日記的格式， 會(huì)寫(xiě)日記。能力性：在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。情感性：對(duì)寫(xiě)話有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。教學(xué)重難點(diǎn)：看清圖意，能清楚地表達(dá)圖意。對(duì)寫(xiě)話有興趣，能把看到聽(tīng)到的寫(xiě)下來(lái)。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片 投影儀課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)（看圖作文）一、欣賞激趣，出示學(xué)習(xí)任務(wù)出示平時(shí)寫(xiě)過(guò)的圖片（如觀猴 ）并范讀優(yōu)秀作文。這篇看圖作文寫(xiě)得怎 樣？你們知道怎樣寫(xiě)好看圖作文嗎？設(shè)計(jì)意圖：從欣賞作品入手，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)話的興趣。二、指導(dǎo)復(fù)習(xí)1、學(xué)生根據(jù)平時(shí)的練習(xí)試著說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好習(xí)作的方法。2、師總結(jié)并出示提示：第一步，認(rèn)真觀察畫(huà)面。觀察畫(huà)面時(shí)，可先從觀察 人物入手，看看

3、畫(huà)面有幾個(gè)人，他們?cè)诟墒裁础＝?jīng)過(guò)認(rèn)真的思索，弄清人物的年 齡、身份、神態(tài)、動(dòng)作，然后觀察人物周圍的環(huán)境，分辨出事情發(fā)生的地點(diǎn)和時(shí) 間。第二步，大膽想象他們是怎么做的，做完之后的心情感受?？磮D說(shuō)話寫(xiě)話的方法： “看仔細(xì)，想明白，說(shuō)清楚，寫(xiě)完整。 ”（板書(shū)）設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)看圖寫(xiě)話的方法時(shí)，讓孩子先說(shuō)，老師再總結(jié)，能很好 地發(fā)揮孩子的主體作用。認(rèn)真觀察畫(huà)面，是寫(xiě)話的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生有序地，有 重點(diǎn)地觀察圖畫(huà)，留心周圍的事物，做個(gè)生活的有心人。三、師出示一幅圖并指導(dǎo)： 課外活動(dòng)時(shí)小朋友在干什么呢？ （先用一句話簡(jiǎn) 單說(shuō)出圖意，可以抓住時(shí)間、地點(diǎn)、人物、做什么，再指導(dǎo)孩子具體說(shuō)他們 是怎么做的，做完之后的

4、心情感受。 ）“學(xué)習(xí)小助手”（課件顯示）為學(xué)生提供優(yōu)美詞句，掃除寫(xiě)作中的障礙。 個(gè)別說(shuō)，同學(xué)邊評(píng)邊補(bǔ)充。同桌互說(shuō)。4、請(qǐng)大家當(dāng)個(gè)小作家，把剛才說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)吧。寫(xiě)完讀一讀，做到通順、連 貫。設(shè)計(jì)意圖：這樣的要求是從興趣入手，讓學(xué)生克服畏難情緒，喜歡寫(xiě)， 樂(lè)于寫(xiě)，大膽寫(xiě)。四、講評(píng)：1、自評(píng)“這段話中，我最滿意的地方是什么。 ”2、再請(qǐng)其他人補(bǔ)充說(shuō)明： “我要向他學(xué)習(xí)什么。 ”3、我們發(fā)動(dòng)學(xué)生找找同組學(xué)困生習(xí)作中的 “閃光點(diǎn)”，哪怕是只運(yùn)用了一個(gè) 好詞或把一兩句話寫(xiě)得通順完整， 也應(yīng)給機(jī)會(huì)讓他當(dāng)眾朗讀后， 再和學(xué)生一起教 導(dǎo)他怎樣把句子寫(xiě)具體。設(shè)計(jì)意圖：師適機(jī)指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)善于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的

5、詞語(yǔ)。 鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。四、小結(jié)：描寫(xiě)一件事， 我們可以這樣問(wèn)自己： 那時(shí)候我的眼睛看到了什么？我的耳朵 聽(tīng)到了什么？我的心里感到了什么？我的腦海里想到了什么？我有沒(méi)有動(dòng)作？ 應(yīng)該用看、聽(tīng)、感、想、做這五種方法，就像神仙那點(diǎn)石成金的五根指頭一樣， 可以把抽象的意思，生動(dòng)的描寫(xiě)出來(lái)第二課時(shí)（日記）一、導(dǎo)入出示課件:小朋友你還認(rèn)識(shí)我和哥哥嗎?對(duì)了,我叫日記.還記得我和哥哥作 文有什么不同嗎?（日記比作文開(kāi)頭多了月 日 星期和天氣。）師板書(shū)日記格式。設(shè)計(jì)意圖：用新奇有趣的形式強(qiáng)調(diào)出日記與其他作文的區(qū)別，讓學(xué)生對(duì) 日記的格式留下深刻的印象。二、復(fù)習(xí)啟發(fā)：日記可以寫(xiě)些什么內(nèi)容？ （寫(xiě)出一天當(dāng)中有意義的事或自己特別想記 下來(lái)的話以及自己的心情等。 ）師補(bǔ)充：日記的篇幅可長(zhǎng)可短，一定要寫(xiě)自己的真實(shí)感受。按照日記的格式寫(xiě)日記。提示：（1）今天你做了什么事？（2）你到過(guò)什么地方？看到或聽(tīng)到什么？你的感受怎樣？是傷心、高興還是后悔？設(shè)計(jì)意圖：出示寫(xiě)日記的提綱，對(duì)于找不到內(nèi)容寫(xiě)日記的孩子幫助很大， 這樣的提示，能讓孩子更好的尋找寫(xiě)作題材，豐富內(nèi)容！生進(jìn)行