蒙氏教具操作說明書

1、實用文檔L搬運(yùn)工作用的地毯、地毯的卷起和展開教具構(gòu)成工作用的地毯。（一）搬運(yùn)工作用的地毯準(zhǔn)備工 作在孩子容易看到的地方豎直放 置卷好的地毯。基本操作1.蹲下并用雙手握住地 毯筒的上部。2 .手持地毯.慢慢站起來。3 .站在原地.再把地毯端正地拿 好。4 ,地毯與身體保持一定的距離。5 .以這種方式將地毯搬到地毯架 上。6 .保持豎直的狀態(tài)，把地毯輕輕 放人地毯架里，不要使地毯散開。 興趣點豎宜地搬運(yùn)地毯。錯誤控制1 .拿地毯時松開或落下。2 .碰到人或東西。直接目的1 .學(xué)會正確地搬運(yùn)地毯。2 .提高調(diào)整運(yùn)動方向的能力。（二）地毯的卷起和展開基本操 作（展開的方法）1.搬來一卷起 的地毯，放下

2、。3 .蹲在卷起的地毯前面。3.兩 手放在地毯左右各三分之一的地 方，拇指放在地毯的下側(cè)，其它 手指握住上面。4.用兩手慢慢地 把地毯攤開。5.身體向后退，直 到地毯完全展開?；静僮鳎ū?面在外的卷法）1.蹲在展開的地 毯前面。2.右手四根手指伸進(jìn)地 毯下方，拇指握在上面。左手也 相同。3.將地毯稍稍提高彎向側(cè) 使之卷曲。4.卷起后，左右手交 替向前壓緊繼續(xù)卷。5.仔細(xì)察看兩邊是否卷得很整 齊。興趣點地毯的兩端對齊。錯誤控制兩端 不整齊，沒有完全展開。直接目 的1.練習(xí)手眼的協(xié)調(diào)動作。2.訓(xùn)練手指的動作。注意事項1.也可練習(xí)地毯表面在 里的卷法。2.當(dāng)?shù)靥禾髸r，可 以考慮由兩個人一起展開、

3、卷 起。3,地毯材料要適合孩子使 用。2,用海綿移水教具構(gòu)成1. 兩個相同的碗，左邊一個碗盛有水，右邊的是空的。2. 一塊長方形海綿。3. 一個托盤?；静僮? .告訴孩子：將示“海綿移水”的動作。2 .邀請孩子一起工作，確定孩子可以看清楚示動作，沒有其它干擾。3 .雙手握住干海綿，給幼兒示如何用力擠壓海綿，可以配合語言提示： “擠、放?！? .用右手抓住海綿并放到裝水的碗里，等待海綿吸水。5 .用兩只手握住海綿，拉出水面，稍做停頓，將水滴瀝干。6 .將海綿移動到空碗上方，雙手?jǐn)D壓海綿，將水?dāng)D到空碗里。7 .在移水的過程中，觀察孩子反應(yīng)，然后請孩子嘗試。8 .結(jié)束練習(xí)后，用海綿擦拭有水區(qū)域，并

4、將托盤放回原位。錯誤控制水 滴在托盤上。直接目的1 .增強(qiáng)手眼協(xié)調(diào)能力。2 .提高動作控制能力。3 .鍛煉生活自理能力。4 .加強(qiáng)手部肌肉的訓(xùn)練。注意事項1 .擠壓吸足水的海綿的力度應(yīng)由小到大。2 .若有水滴在托盤上.應(yīng)引導(dǎo)幼兒用海綿把水吸干。3 .衣服夾的使用適合年齡2歲半以上。教具構(gòu)成1 .六個適合孩子力量的衣服夾。2 .兩個相同的容器。3 . 一個托盤。基本操作1 .告訴孩子：將示“使用衣服夾”。2 .邀請孩子到適合工作的地方，確定孩子可以清楚地看見示，沒有其它 干擾。3 .用右手拇指、食指和中指拿起夾子，給孩子示夾的動作三次，可以配 合語言“捏、放”。4 .用這三個手指捏緊并打開衣服夾

5、，將其夾到右邊容器的邊緣上。5 .重復(fù)這個過程，直到所有的衣服夾都夾到右邊容器的邊緣上。6 .稍做停頓，將夾子依次取回到左邊的容器中。7 ,請幼兒進(jìn)行嘗試。直接目的1 .學(xué)習(xí)使用衣服夾.鍛煉手捏的動作。2 .提高手眼協(xié)調(diào)能力4.螺母和螺釘適合年齡2歲半以上。教具構(gòu)成1 .三組配套的螺母和螺釘。2 . 一個小籃子。基本操作1 .告訴孩子：將示“螺母和螺釘”。2 .邀請孩子到工作的地方，確定孩子可以清楚地看見示，沒有其它干 擾。3.從籃子里取出一組螺母和螺釘（螺母已經(jīng)被擰在螺釘上），放 在桌子上。4.示如何用左手拿螺釘，右手拿螺母。5 .把螺母按逆時針方向從螺釘上擰下來，可以配合語言“轉(zhuǎn)”，手腕轉(zhuǎn)

6、動 要明顯。6 .把擰下來的螺母和螺釘按照上下順序?qū)?yīng)。7 .重復(fù)練習(xí)，直到所有的螺母都從螺釘上被擰下來。8.再用左手拿螺 釘，右手拿螺母，按順時針方向把螺母擰到螺釘上去。9.重復(fù)練習(xí)，直 到所有的螺母都被擰到螺釘上去，放回籃子里。10 .請孩子操作。11 .把籃子放回架子上。錯誤控制一個螺釘上只有一個螺母。直接目的1 .加強(qiáng)手腕的運(yùn)動。2 .鍛煉手眼協(xié)調(diào)的能力和擰的動作。5.按扣適合年齡2歲半以上。教具構(gòu)成一塊正方形木框，左右兩塊布在中央相合，用按扣連接?；静僮鞔蜷_1 .用左手的食指與中指壓住最上面按扣凹部（下襟）。2 .用右手拇指，食指及中指按住按扣的凸部（上襟）的旁邊，用力向上 掀開按

7、扣。3 .從上往下一個一個地拉開按扣，一直到最下面一個被拉開為止。4 .雙手把兩塊布向左右兩邊分開?？劬o1 .雙手把兩邊的布拉到中間合起來。2 .從最上面開始，右手拇指，食指和中指捏住扣子的上襟。3 .左手的食指與中指壓在下襟的按扣旁。4然后把扣子的凹部和上襟的凸部重合，手指用力壓下，繼續(xù)往下直到 全部做完。5整理布料，使其平整。興趣點壓按扣時發(fā)出的聲音。錯誤控制扣子沒有吻合。直接目的L學(xué)會按扣。2 .發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。3 .鍛煉手部肌肉，尤其是三指6.使用筷子夾糖果適合年齡2歲半以上。教具構(gòu)成1 .筷子一雙。2 .兩個相同的碗，左邊的碗中盛有糖果，右邊的碗是空的。3 . 一個托盤?；静僮?

8、 .告訴孩子：將示“用筷子夾糖果”。2 .邀請孩子到適合工作的地方，確定孩子可以清楚地看見示動作，沒有 其它干擾。3 .伸出右手中指、食指和拇指，先將一根筷子放在三指上，再將另一根放 上去。4,給孩子呈現(xiàn)一一合的動作，并重復(fù)說“開”、“關(guān)”三次。5 .使用筷子將左邊碗中的糖果夾到右邊碗中，動作要緩慢。6 .左邊碗的糖果被移到右邊碗之后，要再歸位，移回左邊碗中。7 .請孩子操作。8 .做完練習(xí)后，將用品放回原位。錯誤控制糖果掉落在托盤上。直接目的1 .自如地運(yùn)用筷子。2 .發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。注意事項糖果若有散落，要示如何用拇指和食指相捏的方式把它撿起來， 放進(jìn)碗里。7.粉紅塔教具構(gòu)成1 .由io

9、個粉紅色的木制立方體構(gòu) 成，立方體的各邊長度從10cm到 1cm遞減。最大的立方體體積為 1000cm3,最小的立方體僅lcm3 o2,工作毯一塊。適用年齡兩歲半 以上?；静僮? .介紹粉紅塔.準(zhǔn)備工作毯。3 .從粉紅塔基座上拿取粉紅塔， 并示粉紅塔的拿法。用五指從塔 頂抓拿最小的立方體.置于手心（以示珍貴），再將其余的立方 體一一拿到工作毯上，手勢是呈 現(xiàn)虎口捏住立方塊，拿取較大的立 方體時可用兩手托住底面搬運(yùn)。10個立方體不依順序散置在工作 毯上。4 .老師坐在孩子的右邊。5 .示立方體的壘塔的方法。先選 出最大的立方體，放在老師和孩 子之間，再讓孩子去比較其他的立 方體。選出次大的，將

10、它放到最大 的立方體之上。6 .按照順序依次壘高，一直壘到 最小的立方體為止。7 .搭完后，請幼兒從塔頂以及塔 的四周欣賞粉紅塔的整體的協(xié)調(diào) 感。8 .問孩子：“要不要做做看？ ”讓孩 子清楚地看到塔的拆除方法。一 個一個慢慢地取下來，不需按順序 放置。給孩子練習(xí)的機(jī)會。9 .工作結(jié)束后，從最大的立方體 開始，依順序放回教具架上。錯 誤控制在視覺上，塔的外形明顯不 協(xié)調(diào)。直接目的1 .幫助孩子理解大小，發(fā)展其視覺 和肌肉的感覺度。2 .幫助孩子正確地獲得對三次元 空間差異變化的知覺。3鍛煉孩子動作的協(xié)調(diào)性、小肌 肉動作的控制能力和靈巧性以及手 眼協(xié)調(diào)性。4.加強(qiáng)孩子手部和腿部肌肉的練習(xí)O8.棕

11、色梯教具構(gòu)成1,由10塊棕色的木制長方體構(gòu)成，長方體的長度都是20cm,橫斷面由 lOcmx 10cm 至ij lcmxlcm 遞減。2.工作毯一塊。適用年齡兩歲半以上?；静僮? .引導(dǎo)孩子，介紹教具并準(zhǔn)備工作毯。2 .示棕色梯的拿法。細(xì)的需用雙手握棒中間，粗的用雙手托握棕色梯的 兩端，依次從細(xì)到粗拿到工作毯上，一個一個搬運(yùn)。10個長方體不依次 序散放在工作毯上。3 .老師坐在孩子的右邊。4 .示棕色梯的橫向排列。首先選出最粗的長方體.拿出來平放在工作毯 左端（放在孩子能清楚看到它們漸次變化的位置）.再依次比較長方 體的粗細(xì)，由粗而細(xì)按順序排列。注意將所有長方體靠緊。5 .排列完畢.讓孩子從

12、正面和側(cè)面仔細(xì)觀察全體形狀。6 .詢問孩子：“要不要做做看呢？”把10個長方體隨意分散放置在工作毯 上，讓孩子進(jìn)行練習(xí)。7 .工作結(jié)束后，由最粗的長方體開始，協(xié)助孩子將棕色梯按順序搬回到 教具架原位。錯誤控制視覺上的不協(xié)調(diào)。直接目的1 .培養(yǎng)孩子對于粗細(xì)的認(rèn)識和理解。2 .發(fā)展孩子手眼和肌肉動作的協(xié)調(diào)性。3 .通過視覺的辨別，在知覺上對二次元的差異有充分的認(rèn)識。9.帶插座的圓柱體A教具構(gòu)成木制圓柱體，外形類似枕 木，上面有連著小圓柄的10個圓 柱及10個圓穴。圓柱高度一定， 約5.5cm,直徑以0.5cm漸減， 最粗5.5cm,最細(xì)lcnio 適用年齡兩歲半以上?；静僮鞑僮饕? .引導(dǎo)孩子，

13、介紹圓柱體插座并準(zhǔn) 備桌子。2 .從教具架上把圓柱體A端到桌上 （此時可以教給孩子搬運(yùn)教具的方 法）。為了練習(xí)上的方便，把最粗 的圓柱體擺在左邊。3 .老師坐在孩子的右邊。4,示用三指捏的方式拿住圓柄，將 最粗的圓柱抽起，放在插座的前 面。慢慢地把其余的圓柱也放在最 粗圓柱的同側(cè)，按順序依次擺放。5 .示找出和圓柱相同的圓穴及嵌進(jìn) 圓柱的方法。從左邊開始，抽起第 一個圓柱，將圓柱底部和圓穴進(jìn)行 比較（視幼兒的能力確定是否進(jìn)行 比較），將圓柱輕輕地嵌進(jìn)去。6 .每嵌進(jìn)一次之間做短暫的停頓， 按從左到右的順序，仔細(xì)地把10 個圓柱都放入后，詢問孩子：“你 愿意試試看嗎？”如果孩子有興 趣，就給他們

14、練習(xí)的機(jī)會。然后老 師可以和孩子一起操作，一大一小 對比著嵌入。7,整理圓柱體A,將 其放回教具架上原處。操作二1 .準(zhǔn)備工作如操作一。2 .將抽出的圓柱散放，然后隨機(jī)取 圓柱嵌入?？刹灰勒枕樞虿僮?。3 .此項操作是在操作一基礎(chǔ)之上進(jìn) 行的。錯誤控制每個圓柱只能嵌進(jìn)相吻合 的圓穴。直接目的1 .培養(yǎng)辨別粗細(xì)的視覺能力，進(jìn)而 理解粗細(xì)的概念。2 .培養(yǎng)用小肌肉控制動作的能力、 靈巧性和手眼協(xié)調(diào)性。10,帶插座的圓柱體B教具構(gòu)成木制圓柱體，外形類似枕 木，上面有連著小圓柄的10個圓 柱及10個圓穴。圓柱直徑一定， 約2.7 cm ,高度以0.5遞減cm, 最高5.5cm, 最低lcnio適用年齡與

15、日常生活練習(xí)并行，兩 歲半以上。基本操作操作一1 .引導(dǎo)孩子，介紹圓柱體插座并準(zhǔn) 備桌子。2 .從教具架上把圓柱體B端到桌上 （此時可以教給孩子搬運(yùn)教具的方法）。為了練習(xí)上的方便，把最高 的圓柱體擺在左邊。3 .老師坐在孩子的右邊。4,示用三指捏的方式拿住圓柄，將 最高的圓柱抽起，放在插座的前 面。慢慢地把其余的圓柱也放在最 高圓柱的同側(cè)，按順序依次擺放。5 .示找出和圓柱相同的圓穴及嵌進(jìn) 圓柱的方法。從左邊開始，抽起第 一個圓柱，將圓柱底部和圓穴進(jìn)行 比較（視幼兒的能力確定是否進(jìn)行 比較），將圓柱輕輕地嵌進(jìn)去。6 .每嵌進(jìn)一次之間做短暫的停頓， 按從左到右的順序，仔細(xì)地把10個 圓柱都放入后

16、，詢問孩子：“你愿 意試試看嗎？ ”如果孩子有興趣，就 給他們練習(xí)的機(jī)會。然后老師可以 和孩子一起操作，一大一小對比著 嵌入。7.整理圓柱體B,將其放回 教具架上原處。操作二1.準(zhǔn)備工作如操作一。2,將抽出的圓柱散放，然后隨機(jī)取 圓柱嵌入?？刹灰勒枕樞虿僮?。3.此項操作是在操作一基礎(chǔ)之上進(jìn) 行的。錯誤控制每個圓柱只能嵌進(jìn)相吻合 的圓穴。直接目的1 .培養(yǎng)辨別高低的視覺能力，進(jìn)而 理解高低的概念。2 .培養(yǎng)用小肌肉控制動作的能力、 靈巧性和手眼協(xié)調(diào)性。11.彩色圓柱體（紅色）教具構(gòu)成彩色圓柱體10個（紅色），高度相同，直徑遞減，放在紅色的木盒中。適用年齡3歲以上?；静僮? 引導(dǎo)孩子，介紹彩色圓

17、柱體并準(zhǔn)備桌子。2 .從教具架上慢慢地搬紅色圓柱體到桌上.指導(dǎo)孩子用兩手平穩(wěn)地搬 運(yùn)。3 .老師坐在孩子的右邊。4,詢問孩子：“這個蓋子是什么顏色？”打開蓋子再問里面的圓柱是什么 顏色.然后說明：“今天我們做紅色圓柱體的練習(xí)?！?,將10個圓柱體一一取出，不按順序放置。蓋好盒蓋后，將盒子放在桌 子的右上角。6,給孩子示排列的方式?？梢韵駡A柱體一樣水平排列，也可以像粉紅塔 似的垂直排列。7,等全部排好后.問孩子：“要不要做做看？”鼓勵孩子試試還沒有使用 過的排列方式。8.工作結(jié)束后，將圓柱體由粗到細(xì)慢慢地整理好放回木盒中，搬回教具 架上。錯誤控制圓柱體規(guī)則的漸次性。直接目的1 .進(jìn)一步鍛煉孩子對不同尺寸和大小等概念的識別能力。2 .加強(qiáng)孩子比較和辨別相似、相異以及對應(yīng)的能力。3 .鍛煉孩子手眼的協(xié)調(diào)能力。12.彩色圓柱體（藍(lán)色）教具構(gòu)成彩色圓柱體10個（藍(lán)色），直徑相同，高度遞減，放在藍(lán)色的木盒中。適用年齡3歲以上。基本操作1 引導(dǎo)孩子，介紹彩色圓柱體并準(zhǔn)備桌子。2 .從教具架上慢慢地搬藍(lán)色圓柱體到桌上.指導(dǎo)孩子用兩手平穩(wěn)地搬 運(yùn)。3 .老師坐在孩子的右邊。4,詢問孩子：“這個蓋子是什么顏色？”打開