淺談如何培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和習(xí)慣

1、淺談如何培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和習(xí)慣論文摘要：對(duì)于幼兒來說，閱讀有著特殊的意義與價(jià)值，通過培養(yǎng)閱讀興趣并激發(fā)幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，不僅拓寬了受教育的渠道，而且有效促進(jìn)了孩子語言、認(rèn)知、情感、社會(huì)性的發(fā)展。一些發(fā)達(dá)國(guó)家把兒童早期閱讀作為教育的重要發(fā)展項(xiàng)目，近年來，早期閱讀也引發(fā)了國(guó)內(nèi)的家長(zhǎng)和教師更多的關(guān)注。本文就如何培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和習(xí)慣進(jìn)行了研究和分析。關(guān)鍵詞： 幼兒； 閱讀興趣； 習(xí)慣； 培養(yǎng)培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和習(xí)慣既然如此重要，那么在實(shí)際操作過程當(dāng)中，我們?cè)撊绾稳グ盐蘸蛨?zhí)行呢？一、選擇適合不同年齡幼兒特點(diǎn)的圖書1.依據(jù)圖書畫面的色彩、線條、形狀等要素選擇圖書圖書大部分內(nèi)容蘊(yùn)含在畫面中，所以

2、畫面要能提供主要情節(jié)傳達(dá)出正文內(nèi)容，人物的好惡、個(gè)性與情緒要能在圖畫中透過動(dòng)作、表情甚至是服裝顯露出來。圖書的氛圍能通過顏色、布局等營(yíng)造烘托出。畫面背景提供的次要情節(jié)要有助于幼兒發(fā)現(xiàn)和理解圖書內(nèi)容的。2.依據(jù)故事情節(jié)、主題、文字等文學(xué)要素選擇圖書情節(jié)是故事發(fā)展的線路圖，引領(lǐng)幼兒逐步領(lǐng)受故事所傳達(dá)的意義，因此圖書要有生動(dòng)的情節(jié)，要能通過最簡(jiǎn)單的內(nèi)容，傳達(dá)出蘊(yùn)涵著愛和生命等豐富的內(nèi)涵、深沉的情感和深刻的哲理，使幼兒在潛移默化得到感悟和啟迪。此外，故事還要詞句生動(dòng)、文字優(yōu)美，語句段落重復(fù)，朗朗上口，富有節(jié)奏和韻律的美。不同年齡階段的孩子由于其認(rèn)知、語言等發(fā)展的不同，在閱讀的偏好及需求上也有一定的區(qū)別

3、，各年齡幼兒所喜歡的圖書的特點(diǎn)大致如下：小班：小班幼兒保持注意力的時(shí)間較短、對(duì)熟悉、具體、生動(dòng)的事物感興趣，對(duì)動(dòng)作和聲音偏愛、愛模仿。所以應(yīng)為他們選擇內(nèi)容短小生動(dòng)、情節(jié)簡(jiǎn)單，一次能看完的圖書。有生動(dòng)、形象的文學(xué)詞匯和語句，如象聲詞、動(dòng)詞、重疊詞等，同時(shí)語句多動(dòng)作性和反復(fù)重疊，幼兒讀來朗朗上口，富有韻律感，便于通過語言和動(dòng)作模仿再現(xiàn)圖書中人物的語言、動(dòng)作。同時(shí)，圖書內(nèi)容應(yīng)貼近幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn)，畫面色彩鮮艷明亮、主體形象可愛，大而突出，背景相對(duì)淡化，給人溫馨、快樂的感覺。單幅畫頁、版面大而精美更能受到孩子門的喜愛。中班： 在小班的基礎(chǔ)上，中班幼兒樂于欣賞、學(xué)習(xí)具有清晰情節(jié)和結(jié)構(gòu)富有想象力、感染力和

4、思想性的圖書，情節(jié)有變化、有懸念但不過于曲折。而且喜歡表現(xiàn)人物情感和心情的性格鮮明生動(dòng)的圖書。喜歡描繪故事意境和人物內(nèi)心情感的優(yōu)美語言。繪畫線條和色彩的運(yùn)用更為豐富，將人物不同的心情、好惡、個(gè)性表現(xiàn)得生動(dòng)，準(zhǔn)確地傳達(dá)出故事要表達(dá)的意義或感覺。而且這時(shí)幼兒喜歡欣賞拼貼畫、水粉畫、色鉛筆畫等不同繪畫風(fēng)格的圖書。大班：大班幼兒對(duì)新奇事物充滿了好奇和探究的欲望，樂于欣賞多種題材和形式的優(yōu)秀故事、童話圖書，奇思妙想、出乎意料的神奇事件和人物的圖書，甚至探討一些抽象概念或恐懼情緒的圖書都是他們喜歡的。為大班幼兒選擇的圖書情節(jié)應(yīng)跌宕起伏，教學(xué)論文人物心理和情感賦予變化，而且語言細(xì)膩刻畫入微，幽默且富有想象力

5、和浪漫色彩。在中班基礎(chǔ)上，線條、色彩和構(gòu)圖應(yīng)更能體現(xiàn)出人物性格特征、烘托出故事特有的氣氛。二、介紹新圖書，引發(fā)幼兒對(duì)圖書的關(guān)注和閱讀興趣在新書投放閱讀區(qū)前，教師必須將新書介紹給孩子，并完整地朗讀或講新書的故事，然后把書放到書架上，這樣做往往能激發(fā)幼兒的閱讀愿望。吸引幼兒的注意力是給幼兒讀書的首要工作，教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，巧妙地設(shè)計(jì)別致的介紹的方法，以吸引幼兒的注意力，我們感到比較有效的方法：利用小班幼兒喜歡游戲心理，對(duì)于情景性較強(qiáng)的圖書，教師巧妙利用游戲形式，引發(fā)幼兒對(duì)新書的關(guān)注后，以師幼共讀方式為幼兒講新書。利用圖書封面和故事名稱，教師提出相關(guān)有懸念的問題，并以朗讀方式調(diào)動(dòng)中、大班幼兒的閱讀動(dòng)機(jī)。讓幼兒根據(jù)已經(jīng)了解的大意，仔細(xì)琢磨每頁畫面和文字的意義，同時(shí)教師對(duì)故事的詮釋、情感、態(tài)度傳遞給孩子，使他們的心靈隨著教師朗讀聲的翅膀起飛。隨著大班幼兒閱讀興趣的提高、閱讀圖書的豐富、閱讀經(jīng)驗(yàn)的提高，在來園、餐前等時(shí)間定期進(jìn)行“我看過的書”，請(qǐng)幼兒來向大家介紹圖書，簡(jiǎn)單地講出自己讀過的故事中有趣的情節(jié)，還可以就圖書內(nèi)容提出相關(guān)的問題請(qǐng)幼兒猜一猜結(jié)果，并將問題用孩子們喜歡的圖文結(jié)合的方式畫出來，貼在閱讀區(qū)墻飾中，不僅通過閱讀增強(qiáng)了幼兒的信心、提高了語言表達(dá)能力，同時(shí)還激發(fā)了其他幼兒也去讀更多書的愿望，孩子們讀書