講次13“人稱作用”答題模式-2021年中考語文記敘文閱讀答題模式指導

1、“人稱作用”答題模式記敘文人稱及作用答題模式記敘文的人稱有第一人稱、第二人稱、第三人稱之分。第一人稱是指自己的代詞如“我” “我們”等; 第二人稱是指你談話時在場的別人的代詞，如“你” “你們”等；第三人稱是指你談論的不在現(xiàn)場的人稱 代詞，如“他”“她”“他們”等。一般來講，記敘文中敘述的人稱必須一致。第一人稱。以“我”的口吻或角度展開記敘。第一人稱的“我”可以是作者本人，可以是作品中的虛 構人物（可以是主要人物或次要人物）。“我”必須和作品中其他人物存在某種聯(lián)系，對人物或事件等起 說明和見證作用等。作用：親切自然，真實可信，容易拉近與讀者的距離；便于抒發(fā)情感，進行詳細的心理描寫；使文章 更具

2、真實性、故事性（曲折性或波折性）：便于直抒胭臆，易喚起讀者內心的感受和思考。（統(tǒng)編九下）魯迅的孔乙己以酒店伙計第一人稱“我”的口吻來敘事，通過“我”的耳聞目睹，客 觀地敘述了孔乙己的性格和不幸遭遇，增強了故事的可信度，使故事情節(jié)顯得真實自然。溜索問題：本文以第一人稱敘述有什么作用？答案：“我”的所見所聞所感為貫穿全文的線索。使文中的人和事更具真實感。以“我”的膽怯和領隊及漢子進行對比，突出他們的勇敢無畏。第二人稱：以“你” “你們”的口吻或角度展開敘述。在用第一人稱或第三人稱敘述的文章里，運用了 第二人稱“你（們）/您”，實際上仍是站在第一人稱或第三人稱的角度寫的。作用:增加親切感，拉近了與讀

3、者的距離：便于直接對話和抒情，有呼告效果，可增強感染力：用于物, 有擬人化效果。第三人稱:作者站在第三者的立場上，以一種敘述發(fā)生在他人身上的事情的口吻，把人物的經歷、事件的經過 告訴讀者。作用：這是以一個冷靜的旁觀者的身份來進行表達的方法，能比較直接、客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活, 不受時空的限制，能從多方而自由敘述，寫作較自由、靈活，便于敘事和議論。舉例：（統(tǒng)編七上）安徒生的皇帝的新裝采用第三人稱，對皇帝的窮奢極欲進行大力渲染與諷刺。模板揭秘三種人稱的關鍵詞及作用,第一人稱：“我”“我們”，真實可信；第二人稱：“你”“你們”，親切自然，便于抒情；第三人稱：“他”“他們”，客觀，多角度描寫，便于冷

4、靜分析事物。注意：人稱的變化往往意味著表達方式的轉變，意味著作者情感的變化，所以分析：人稱的時候，就 不能忘記這兩個方而的分析角度。需要特別提醒的是，理解人稱千萬不能夠脫離文章，一定要結合具體的內容，準確扣住作者的議論 抒情文段進行分析。中考例談閱讀江南的雪（魯濤）對于一位在江南住慣的人，在嚴寒的冬天也難得一見雪的蹤影，春天下雪便是奇跡了。物以稀為貴,今年的春雪就越發(fā)顯得珍貴。雪從正月十一下起。剛一開始，雪肆無忌憚如同撒鹽般落在廣袤的大地上，同時也不停地側敲 著人們的房子、窗戶和雨傘，發(fā)出吱吱的聲音，清脆而幽雅。走在路上的我，感覺這聲音是那么的熟悉和 美妙，仿佛把我?guī)肓四莻€遠逝的夢幻般的童真

5、年代，在大山里小溪邊，我和小伙伴們正在聆聽叮叮當當 的泉水聲。一陣洶涌的雪過后，接踵而來的是蘆絮般的小雪，一小片，一小片的，雖下得不大，但不久地 而屋頂上白了一層，宛如覆蓋了一叢白毯。樹枝上，草坪間，山尖上頂著一串串的小白花，與朦朧的天'空灰白相間，很有些中國古代山水畫“風煙俱 凈，天山共色，從流飄蕩，任意東西”的韻味。雪雖然下得不很大，可是整個蒼茫的大地比往常寧靜了許多。但也不像唐代詩人柳宗元所描繪 的“千山鳥飛絕，萬徑人蹤火”那樣冷靜。寧靜之中也蘊含著蠕動：漫天的飛雪本身就是一幅時尚的動漫, 它在向大地炫耀的同時，也一步一步的澆火了人們內心的煩躁和不安：還有路上三三兩兩的車仍在穿梭

6、， 與飛雪的糾纏更添大地的嬌媚：偶爾還有幾個行人匆匆趕路，游離在這寂寥的雪國中。行人的稀少，我想 到了一個原因。那可能是跟人們的愛美有關，生怕太多的行走玷污了這幅天然渾成的山水畫，倒不如躲在 家中偎倚在火爐旁邊，一邊嗑著瓜子，一邊調侃，享受著雪帶來的寧靜和悠閑。如果是讀書人的話，映雪 讀書也是一種不錯的選擇。雪除了給人們帶來寧靜外，還給人們帶來極高的興致和美好的希望。記得世說新語里有一 篇王子猷居山陰的文章，文章說：“王予猷居山陰，夜大雪，眠覺，開室，命酌酒，四望皎然。因起 彷徨，詠左思招隱詩，忽憶戴安道。時戴在判，即便夜乘小船就之。經宿方至，造門不前而返。人問 其故，王曰：'吾本乘興

7、而行，興盡而返，何必見戴？"我在納悶，何以使這位鼎鼎大名的書法家而又自 命清高的魏晉名士乘興而行呢?聰明的人一眼就會發(fā)現(xiàn)，那就是“雪”惹的“禍”?？梢?，雪是人們日常生 活中的“調劑品”和“開心果”。有了雪，文人就妙筆生花；有雪，農夫就信心百倍；有了雪，咱們老百 姓就真高興！江南的雪雖韻味十足，意興盎然。但也有它先天的不足：相比北國的雪，它顯得不夠剛毅，不 夠堅強，不夠渾厚，嬌氣、羞澀、短暫也就在所難免了。北京的雪我是見過的，但并不像李白所說“燕山 雪花大如席，片片吹落軒轅臺”那么夸張。如果真要把江南的雪和北國的雪作個比喻的話，我想：北國的 雪就好比北方的漢子，豪放、灑脫，洋洋灑灑：而

8、江南的雪如同小家碧玉，嬌小、細膩，纏纏綿綿。法國 著名思想家孟德斯鳩認為地理與氣候決定人的精神氣質。從南北雪的形態(tài)特征來看，孟德斯鳩的理論確實 有道理。雪下了整整一天一夜，到正月十二下午停了?？晌业男膯枀s沒有停止對雪的眷戀，我不僅眷戀 雪的潔白，眷戀雪的晶瑩剔透，更眷戀雪的那種不夾帶一絲絲雜質的純正。這讓我想起了為人處世，人如 果能夠像雪一樣坦坦蕩蕩，純正潔白，世間就沒有了那么多的恩恩怨怨了，人類也就可以和諧幸福地生活。 而人們常常把雪當做“天使”，當做“棉被”，當做好事情的預兆，也就是因為雪代表了人們內心的追求: 自然、純潔、灑脫。雖然有時候人們達不到潔白無瑕的那種境界，但向往她本身也是一件

9、美好的事物。這 就是為什么大家都喜歡雪，贊賞雪的原因。這場春雪已經融化了，但它播撒在人們心間的希望種子是不會融化的，到了秋天的時候還會豐 收。1、文章第段是從哪些角度來寫江南的雪的?這樣寫有什么作用?請結合具體內容作簡要分析。（4分）2、概括文章第兩段的主要內容。從全文來看，作這樣的安排有什么好處？（4分） 答：3、第段中作者忽然說江南的雪“也有它先天的不足”，并拿它與北國的雪相比較，指出它的“不夠 剛毅，不夠渾厚"，這樣寫你覺得好嗎？ 答：4、文章第段中加點詞語的使用很有特點，請任選一詞作鑒賞。加點詞語：炫耀、澆火、糾纏、游離。 （2分） 答：5、文章最后說“播撒在人們心問的希望種

10、子是不會融化的“，你怎樣理解這句話的含義?請結合文章內容簡要說說你的想法。（3分）答:解析 這篇散文寫了一個江南人看雪的感悟。第1題抓住描寫雪景的角度來分析其作用，要注意看清 題目的要求：結合具體內容作簡要分析。第2題考查內容的概括能力，可抓住第段中起承上啟下的句子 “雪除了給人們帶來寧靜外，還給人們帶來極高的興致和美好的希望”，體會作者對雪的感情，體會文章 這樣寫的好處。第3題主要是體會文章運用對比手法的作用。第4題是詞語的鑒賞，首先把題干中的幾個 詞放回到原文中，結合具體語境分析它用得好的理由。第5題要整體感知原文，結合文章內容、文章中心、 作者的情感，來體會句子的含義，把握住“希望的種子”“不會融化”表達的人們對幸福生活的追求、向 往等情感。參考答案1、（4分）從聽覺（聲音）的角度來寫下雪，“吱吱”的，清脆而幽雅。寫出雪的急驟。（2分）從視覺 （顏色和形狀）的角度來寫下雪過后一片白色，像覆蓋了一叢白毯（形狀：蘆絮般，一小片一小片）。寫 出雪的潔白與韻味。（2分）2、（4分）第段寫下雪時的寧靜，第段寫雪給人們帶來了興致和希望（2分）。這樣安排使文章內容 更為豐富，更具詩意（情趣），也更能表達作者喜愛雪的情感（2分）。3、（2分）這樣寫好。通過比較更突出江南雪的特點。4、（2分）炫耀、澆滅：用擬人的手